梦在初三的作文300字左右【一】
于是我正儿八经的开始去实现自己的梦想，每每左邻右舍看到我都说：一个女生个子这么高去打篮球吧，我总是暗暗自喜，这是我唯一的优势，也是最表面的优势。即使那时年龄还太小，也还是会上体育课时找来篮球，央求老师教自己。一有空就去篮球下面投上一篮。夏天经常会遇到阴雨天气，打球又在室外，被淋成落汤鸡也是意料之中的事儿，直到整个篮球场上都没人了，还是会执着的投着篮。虽然每次回家都会被母亲臭骂，但心里也不觉得累，因为自己在一点一点进步。
小时候就是这样，梦想最远，最不切实际，可你永远有着不知道哪来的力气和坚定。
长大了以后，世事变迁，各种方面的原因，我开始慢慢放弃这个梦想。因为当我看到我校校队女生篮球队打比赛驰骋赛场的时候，就已经明白，要成为一名职业的篮球运动员，努力和天赋是大有交集的，尽管不想承认，可那个天赋，我并不具备。
再后来我又喜欢上了舞蹈，起初我对这门艺术并没有多大的兴趣，可是慢慢的，通过几个月以来的上课、观赏、演出。我越发的爱上了它，甚至把它作为生命中不可缺少的东西。原因没什么，只是因为喜欢，因为我只有在跳舞的.时候才会聚精会神，心无杂念。整个人和肢体的协调都陶醉在那首歌里，仿佛世界的琐碎嘈杂都与我无关，不允许其收到一丁点儿的玷污。尽管在塑造它的同时，是由苦涩带咸的汗珠和混浊滚烫的泪水积聚而成。终究不能接受告别，开始跌跌撞撞的向前走，只要自己不放弃前行。
我们都有自己的梦想，然后踏上了自己选的路。我们都不是被上天挑中的那类人，也不能保证天赋异禀，就先走好现在的路。至少先确定自己什么都没做。迷雾里你或许只能看见眼前的五米，但这五米一步一步走下来，雾就会慢慢散了。
梦在初三的作文300字左右【二】
七月的青海湖，是最理想的旅游圣地。
进入青海湖，眼前一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
顺眼望去，在青海湖所能目极的尽头，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上看，就是那雨后所特有的万里晴空，淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。一幅多美的画卷啊！而这其中的一切，又都浸透了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静。那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，只要轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的，使人几乎陶醉。想跑，怕破坏这画卷的安宁；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。
往里走，正对着青海湖，天空大概是融化在湖水里的吧，更加的透彻玲珑。湖水大概是受到过上天净化的吧，泛着晶莹的微波，带着旷古的微凉气息，向你飘来，浸人心脾。湖水是清澈的，有着非常纯粹的美意，它美得恬静，美得圣洁，更美得尊贵而有智慧。湖水是安然的，有包容一切的气度，足以抚平忧伤的皱纹，收归心底丝毫的躁动。湖水是宁静的，宛如一面明镜，镶嵌在山谷中，清澈透明，能映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树，真是奇妙的“水中景”。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面上，立刻泛起了鱼鳞般的波纹。
坐游艇进入最美、人气最旺的沙岛，映入眼帘的是湖面上来回游动的小黄鱼、游艇掠过溅起洁白的浪花、金色沙滩上熙熙攘攘的游人，使你美不胜收。沙滩上面嬉戏的人们，不分大小、不分男女跟着层层的细浪随风而起，伴着跳跃的阳光翩翩起舞，追逐着，玩耍着，脸上充满着喜悦。当盈盈的湖水刚荡漾到脚边时，你还来不及享受，它却又缓缓地退了回去，像慈母轻轻地拍打着将要睡着的婴儿。当开动的游艇卷起一波大浪时，你还来不及躲闪，全身已被湖水湿透，就这样，一波未完，一波又来，只听到“哗~哗~哗~”的水声和游人的尖叫声，它们相互交映，融为一体，演奏出了一曲曲优美动听的交响曲。
虽然青海湖这时并不是春天，但是，有哪一个春天能比得过这时青海湖无边的美景呢？
梦在初三的作文300字左右【三】
有一个女孩，她小学没有很大的举动，不是很突出，总是在班级里当一个小小的隐形人。小学举行返校时，她逛了一条街选了一只很大很可爱的熊送给她的语文老师。要拍照了，在众人眼下老师却让另一个女生拿着她的熊送给自己将这个画面定格。事后，老师对女孩说：“对不起啊，我知道这只熊是你送的，但是怕你拍照时不太自然，所以让别人代替了。”然后女孩很伤心难过也有对老师以及那个女生的厌恶。于是在初中她努力得到了新老师的关注。再次回到母校时，她以为她已经做得很好了，可老师还是视她为无物，没有理她，即使她一直搭话一直站在老师的旁边。
每每回想起这个亦真亦假的故事，心中总是矛盾，女孩有错，老师也有错，女孩失去了她对老师的宽容而老师却参与了这个让女孩失去对他的宽容的事情。如果不是老师的做法伤到了女孩的自尊，那么女孩也不会失去自己的对他人的宽容。然而，就算老师没有这么做，女孩的心也太小了，无法对任何人宽容，老师也只是将这个事实提前而已。最后的结果，始终不变。
我与这个故事的主人公相似，我的宽容心不大，我会记住对我好的人，更会记住那些对我不好的人。将心比心，虽然我很有理智，但是对于一些对我不好的人，我也不会给予好的态度。这个做法虽然明显得幼稚，但是也是难得的真实写照。
幼年时，看见那些比自己厉害的人，总是瞪着乌溜溜的大眼睛一晃不晃地盯着那个人，好像要把那个人厉害的本事记得清清楚楚，没有嫉妒什么的不良心理，只是内心觉得满足：看，这么厉害的人我可认识哦!长大了，一切都是那么的不一样，一面一面的，对老师的一面，对父母的一面，对朋友的一面……有些甚至是表里不一，面前一套背地一套，让人不得不小心谨慎地对待他人，羡慕渐渐演变成了嫉妒，埋怨自己没有他们那样的特长，埋怨自己……这时的宽容心在不知不觉间已经泯灭。
暑假里看了一本书，里面人物的各种描写都很好，更可贵的就是还有一些不同于上课认真听，下课好好复习的学习方法。我曾一度纠结要不要将书贡献出来给同学们看，找了很多的理由，但都被我给一一否决掉了，最终选择了将这本书隐藏。或许出于惭愧的心理，我又一次将书翻过，找出书中的学习方法，并做好笔记等待一个可以心甘情愿送出的时机。
成长之中，必定会有许多的改变，变的更成熟，更理智，更有责任心。
但是，宽容绝不可省去。
不要数，大家怎么不够好，互相遮掩一下就好;不能看，不用听，有点悲哀不过确保;大家天天相见好，幸福皆因包疪互保，怎能说一早全知道。
