作文以爱浸润我的心【一】
苹果的芳香妹妹飘入我的鼻间，萦绕在我周围时，我总会想起您——外公!您的爱，就如苹果的芬芳，氤氲在我心中，充盈着我的心房!
那一年，我趁着假期到外公家去玩，却突然看见，外公为我种的苹果树仍在，上面挂着累累的果实，看着满树的果子，我不禁咽了咽口水，抓住外公的衣袖，嚷嚷着：“外公，我要吃苹果!”
“还没熟呦!”外公满脸笑意，“等你下次回来看外公，外公奖励给你!”我依偎在外公怀里，拍手叫好。秋风拂过，那一树的叶，随风摇曳，似在吟着一首静谧温情的歌谣。
只是，此一去，便是五年，学业繁忙的我，再没去过外公家。
直到那个沉重得令我窒息的电话响起：“仔仔，快来医院吧，外公快不行了!”心中蓦地升腾起那个古老的落满尘埃的承诺：“外公，等苹果熟了，我一定回来看您!”
苍白的病房，惨白的床单，白得恐怖，浓郁的消毒水的气味夹杂着令人压抑的药味。推开病房的门，外公脸色苍白，无力地躺在病床上，眼睑耷拉着。大家正欣喜地望着终于醒过来的外公，医生一句“这是回光返照!”犹如当头棒喝，一下子浇灭了所有人心头升腾起的希望，沉默笼罩着病房。
我强忍住泪水，扑到外公床前，泪水朦胧间，我看见您长满瘦骨嶙峋的手中紧紧地握着一个布满黑点的苹果，那么虚弱的外公，却是那样用力地握着，您浑浊的眼中透露着只有我能读懂的不舍。
见我来了，您浑浊的眸子突然清亮了起来，挣扎着握住我的手，口中断断续续地呢喃着：“奖励……苹果……”您瘦弱的手拼尽了力气，颤颤巍巍地将苹果递到我手中，紧接着，您的手无力地垂了下去。
我望着您恬静的脸庞，心痛得似已无法呼吸，想起了那个久远却似又萦绕耳畔的承诺：“等你下次回来看外公，外公奖励给你!”“外公，等苹果熟了，我一定回来看您!”我食言了，我没有如约去看这个可爱的老人!每每苹果飘香之时，您定是站在苹果树下，独自喃喃不休，眼神充满期望地飘向远方：“苹果熟了，仔仔快回来了吧!”
窗外，风带着肃***的气息!
望着手中那残留外公手心余温的苹果，眼泪止不住地流着，这枚苹果，寄托着外公的情思;这份亲情，寄托着亘古不变的承诺。
风改变了它原有的肃***，如春风般温暖，心头不禁涌入一股暖流，这份爱，将一直陪我在记忆的长河中流淌。
又是一年秋风至。
老家院中的苹果树上挂满了果子，苹果的芬芳勾起了我内心无限的澎湃：“外公，苹果熟了，我来看您了!”
作文以爱浸润我的心【二】
“童心共筑家乡梦”系列实践活动共分为两大类，第一大类是“少年研究员——小课题研究”。五、六年级的学生组成2～5人的假日活动小队，调查研究家乡的名人资源、民俗文化、人文景观等，调研美丽乡村建设、古镇开发过程中出现的热点问题等，并撰写成小课题考察报告，制作成多媒体幻灯进行展示。一到四年级的同学可以家乡旅游“金点子”，以个人或小队合作的形式，用文字叙述结合图画的形式，来设计“跟着运河游桐乡”、“周游桐乡旅游攻略” 等主题旅游，或者设计 “桐乡童玩城”、“儿童梦幻之都”等面向儿童旅游的项目，也可设计如“十年后的古镇”、“十年后的自己”等想象性的项目。
第二大类是“少年影像师”——畅想家乡。一是“奇思妙想画旅游”想象画，也就是用图画的形式记录或设计家乡的美景、风情等;二是“光影家乡”摄影，用儿童的眼睛，通过数码相机(或手机照相捕捉家乡的美景、民俗等值得记录的影像;三是小导游”或“小志愿者”微视频，三至六年级的同学可开展“小导游”或“小志愿者”实践活动，并把活动过程拍摄制作成视频。
学校也将这样的活动要项编辑为一份“童心共筑家乡梦”系列实践活动的指导书，并在今年的1月份学校结束的，每人手持一张这样的活动指导，听取了专门的电视专题导读。一听到这样有意义的实践活动，许多学生早已是跃跃欲试了。
【亮出你的收获来!】
在刚过去的寒假中，学生安排好自己的寒假时间，或是一个人在家长的指导下，或是邀请自己学校不同年级的同学，甚至住在同一小区的其他学校同学，热火朝天地投入到“童心共筑家乡梦”的活动中来了。他们还把自己的活动收获，通过指定的活动邮箱发送给学校的老师，以得到老师的及时指导，以利于进一步开展活动。而一些优秀的活动作品，就通过学校网站上专设的“家乡梦”专栏进行第一时间的展示，成为其他同学学习、激励的榜样。
2月份开学后，进入了本次活动的第二季收获。一件件精彩的作品在各个班级的“我能行展示台”中纷纷亮想。还有一部分优秀的作品，则推荐到学校参加全校性的评比，并学校网站专栏、校园宣传窗、校园电视中进行展示。学校还将从中挑选整理部分特别优秀的作品，参加桐乡市级的“童心共筑桐乡梦”的活动展评呢!
茅盾实验小学的学生来自全国各地，有着不同的家乡，每个家乡都有着不同的特色，这正是学校开展好本次活动的优势所在。同学们畅想一个个美丽的家乡梦，向大家展示和介绍自己的活动作品，锻炼了小学生的实践能力，并培养了学生爱祖国、爱家乡的美好情感。
作文以爱浸润我的心【三】
火热的午后，我独自迈步于校园图书馆前，无疑按耐不住内心竟不自觉地哼起了小曲儿。终于，许久后知识的大门向我打开，我终圆梦成了一名读书管理员。
在图书馆的日子，无疑是十几年光景中最愉悦的时光。一手拎书，与百家尽情畅谈无拘无束。再品，与外国学者诉说心语交流心德。“管理员，我要借书。”“快来帮我找一下这本书。”“登记书名吧，我迫不及待想要看看了。”时不时传来的唤声，让我愈发忙碌。品书，助人，自不必说成为了我那管理员生活的一部分。
白昼，在图书馆的络绎不绝接踵而至的时间使我充实。微笑伴随着飞舞的笔尖，书写着“同行人”的姓名；双手捧书，帮书籍找回原来的归处。再次微笑，又送走了借阅人。就那样，我收获了人们的喜爱与友善。
夜晚，则有了自己的`闲暇时间。捧起古书，静坐在偌大的馆中，心中保持着澄净，闭眼，孔孟之塑即刻便在眼前浮现，他们与我相握恰似多年未见的老友挥手寒暄。乏累之时，送走孔孟，迎来科幻之父凡尔纳，与他诉说如今科技所创下的辉煌，他双手击掌，深邃的眼神中尽开喜悦却又带着憧憬与希望。起身，漫步在馆中，手指轻抚过书缝，择了夏洛蒂.勃朗特作的，我的一己知音共诉自尊与追求，高山流水遇知音只悲相见恨晚。望向夜空繁星点点，忘却了时间也数不清究竟会了几位学者，只是觉得受益匪浅。我又收获了知识和智慧。
且说时间会带走婴儿的咿呀，恋人的顺发，白皙的脸庞，却也带不走一个人对阅读的渴望。怀揣着梦想，去拥抱每一本书籍带来的感动。我始终愿在文字的舞台下做一位忠实的观众。文字，犹如优秀的演员，用着满腔热血演绎人生的悲欢离合，句符用铿锵有力的双臂去奏乐。图书馆中的我，就像是江河中的一叶扁舟，被知识所覆盖，千百位文学家向我涌来使我愈发愈小。图书，引我向一股泉水走去……那时，星星做我的向导，玫瑰花的倩影如同灯焰在心里发亮。从喜欢到痴迷，图书管理员的工作使我真切感受到真情的激荡，让沐春荡漾绽放出五彩年华。
如今，想起图书管理员的日子带给我与人之善与书之馨，更是让我领略了中华五千年的文化传承，了解了国外文坛的璀璨。
只想静静沐浴春风，追溯到那段在书中的生活，那么净那么净……
