教育是一种养料的作文 - 学习作文网

教育是一种养料的作文【一】

一日放学后，学生小宇为班主任张老师传话，话没表述清楚，引起了我的.误会。我灵机一动，以这次误会为契机，导入相关知识点。

课初，我说：“我想给你们讲一个因小宇引起的误会。”全班同学兴奋起来，坐直身子期待下文。当事者小宇知道我要讲什么，不好意思地抿嘴笑，我讲述起来：

昨天下午，我上你们最后一节课，张老师说要留几个学生给他们讲题，放学后让我提醒她一下。放学铃响了，我让小宇去叫张老师，小宇回来对我说：“张老师说，我不留了。”我很奇怪地对小宇说：“我没留你啊？”小宇着急地强调说：“她说，我不留了。”我还是一头雾水，说：“你给张老师说：李老师没留你。”

听到此，班上同学哈哈大笑。有几个学生已听出了端倪，分析道：“小宇说错了，她该说‘张老师说，她不留了。’”小宇脸红了。

“对，后来我问张老师，情况的确如此。”我说。

见时机幼稚，我转身在黑板上写下：

张老师说：“我不留了。”

张老师说，她不留了。

我问同学们：“你们发现了什么？”

学生们七嘴八舌地说：“我发现了第一句是直接引述，第二句是间接转述。”“我发现了直接引述引号内的内容就是说话人说的内容，一点也不作改变，而间接引述引号中的人称要变。”“我发现标点也要变。”“我还发现小宇在传他人的话，所以她要用间接转述的句式。”

对他们的话作了肯定和归纳后，我补充：“你们看，假如你们学知识学得不牢，在生活中会闹笑话。”

小朋友们嘻嘻笑，都有点不好意思，特别是小宇，脸红红的。

“下面，我在黑板上写下说话人说的内容，你们来传话，看看谁还会闹笑话。”

小朋友们自信满怀，跃跃欲试。

我在黑板上写下了6道直接引语改为间接转述的题。学生拿练习本在下面认真地做着。

收上作业一看：全班无一人出错。

以后的作业标明：这一知识点真的无人出错了。

借助故事来讲解，适合学生心理特点。原来的教法是老师让学生死记改句型的方法，并按此方法来改。学生只是死记硬背，没去理解为什么要这样改，过一段时间就会忘。

而借助故事来讲解，激发学生的兴趣，将知识的笼统性化为故事的形象性，化难为易，学生结合事例，形象感知了这两种句型的特点、用法，并自身归纳出该如何改换句型。整个过程不是老师教授，而是学生参与体验，学生在体验中理解了知识，且印象深刻。

这一设计，也注重了知识同生活的联系，让学生知道知识没掌握好会在生活中闹出误会，知识的实用性促使其强烈的求知欲，所以学习这一知识特别认真。

教育是一种养料的作文【二】

??游也是一种养料优秀作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的旅游也是一种养料优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

站在高高的山丘上，脚下踩着的是松软的草地，鼻尖仿佛环绕着草木的清香。头上的白云在缓缓地漂游，向上望去仿佛一伸手就能触碰到平时遥不可及的它。天是蓝的，蓝的透明，蓝的清心。向下看去，不难“会当凌绝顶，一览众山小”的磅礴气势，但也不缺“小桥流水人家”的闲情雅致，一切的一切都显得那么和谐。

又向前走了走，便是到了今天的目的地——马场，不过眼前的风景已然已经换了一种风格，不再有“一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。”的细水长流，而是“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的磅礴大势之感。近处的草地，是翠绿色的，显示出了蓬勃的生机，显示出了草原的美丽，远看是黄绿色的，一片连着一片的随着山势起伏，却也表现出了草原独特的韵味

远处有正在策马奔腾的草原儿女，他们舞动着手中的缰绳，亮丽的秀发在空中画出一道道波纹，马儿的跳动没有给他们造成任何的困扰，依旧腰板挺得直直的，眼睛散发出了锐利的光芒，目视着前方向远方驶去。身上仿佛盘旋着在马背上练出来英气、豪气!飒爽的英姿在眼中久久回荡。再看着伫立在我眼前的马儿，心中不禁涌现出了一丝羡慕，一丝伤感，但我毕竟不是他们，拥有铁血豪气。

用脚蹬住脚蹬，手紧紧地抓住缰绳，我这才小心翼翼地翻了上去。每个人的身后都配有一个人，也算是起了保护作用，身后的人抓住缰绳，熟练的操控起马来，不一会儿，马儿就开始跑了起来。马跑的速度不是很快，脚都会稳稳地落在地上，暖暖的风也迎面扑来，柔柔地拂在脸上，而且路途平坦，也不是很颠簸，所以我颇有些享受的意味。直起腰来，微微眯着眼环视着周围的\'景物，看着周围广阔无垠的草原，看着两侧连绵不断的山峰，突然不自禁的就笑了开来，眉眼弯弯，嘴角轻开，眼里许是也渗漏出了柔和的光芒。把腰又直了直，全身浸泡在柔风中，在大自然的怀抱中，整个人也放开了许多。要开始往回跑了，回的时候和来的时候不一样，不再是如沐春风，而是凛冽的，回去的马彻彻底底地跑了起来，好似急着回到马棚一般，扬开了蹄子，鼓足了劲的跑，因为马儿的飞奔、接连的跳跃身下实在是颠簸得厉害，身体便随着马的上下跳动而上下摇动着，马的背很强壮，没有多余的肉甚至是可以感受到它的骨头，所以我的骨头也被摇晃的有一种散架的疼，风也因为速度有些快而变得有些锋利。虽然不怎么好受，但是我却突然觉得我之前看到的景色不过浮云，过眼即忘，只有现在才是草原最美的展现。

骑完马后便要集合了，这时的阳光也稍稍柔和了些，不再像来时那般咄咄逼人，像是一个已经心满意足的少女，敛起了自身的锋芒。天空也变的暗了些，蓝的有些深邃，不如同星辰一般耀眼，不如同月亮一般柔静，更不如同太阳一般夺目，似有一股神奇的魔力在吸引着我，竟让我移不开眼，沉迷其中。云也镀上了一层淡淡的金，以天幕为衬，显得有几分高贵，几分祥和，几分安静，几分优雅。四周飘扬的是，骑马人的欢笑，四周映入眼帘的是，爱美姑娘的倩影。

新疆的风景只在画中见过，青山连绵，绿水波荡，无垠草原，民居若现;策马腾飞的人们更是只在历史中听闻，飞奔驰骋，豪气毕现;草原人民随处可见的性格，豪迈、爽快、不拘一格。草原的优点说不尽，也道不完，但是使我真正难忘的却是草原人民身上现露出的一点，随着自己的心走，不违背自己内心中最真实的想法，又何必在乎他人的想法。我想学，却又怎么能学的像，我们生活在这繁华的都市里，身边处处存在着流言蜚语，但是真正能不去理会这些的，放下身上沉重担子的又有几人?可是又为什么不想一想理会又有什么用呢，理会只会让那些人变本加厉，所以我们需要做的，只是做好我们自己。

教育是一种养料的作文【三】

被打情形：豆豆是个活泼好动的孩子，总爱摆弄家里的各式电器，电源插座被他看上了，一个劲地玩个不停，妈妈批评了他好几次，他仍然屡教不改，妈妈情急之下打了豆豆。

豆豆妈妈理由：电源插座不像别的东西，危险性很大，虽然有防电装置，但小孩玩东西没有分寸，可能会把它玩烂，漏电，后果不堪设想。和豆豆说5次了，他依然好像没有听见，装不知道，继续摆弄电源开关，情急之下我就打了他屁股。

专家观点：两岁的孩子还不能知道“电”是什么，也不知道触电是什么样的危险，家长可以用一杯热水碰一下他的手，让他感觉到危险的概念。另外，这个年龄的孩子都有对外界环境好奇的特点，应给他们营造安全的环境，少下禁令，给他们自己探索的自由和权利。像豆豆妈妈，就可以把插线板收起来，另外在电源处贴上有图案的贴纸，这样就不会有危险了。