七年级满分作文400字左右【一】
前段时间闹得轰轰烈烈的“虎妈”、“鹰爸”事件想必仍记忆犹新。他们培养出的孩子各个品学兼优，才华横溢，教育方式引来一批人追捧。但冷静思考之，才发现这不过是教育的“懒政”。
父母望子成龙、望女成凤无可厚非，但虎妈鹰爸们却把孩子们当成了他们达到某种目标的工具；制定各种高强度的学习方案，规定凌晨5点起床、晚上12点才睡觉的严苛作息，成绩必须得到全优……但试问，这些孩子了一摞高过自己的证书，他们的童年还剩什么呢？
漫画向我们展示了两种完全不同的教育方式：一种是分分必争纯粹以分数至上为目标，另一种却是注重于孩子的点滴进步。我为后者击节叫好！
父母是孩子的启蒙老师，他们的一言一行无不潜移默化地影响孩子的成长。故父母要担当起人生导师的责任，在孩子的人生各方面为他们点亮明灯。而不是为了成为别人眼中羡慕的成绩优异生，成为自己口中骄傲的谈资。这种父母无疑是自私的，无疑是最懒怠、最没有用心关注孩子成长的。
千年的儒家文化为何能生生不息，历久弥新，屹立于世界文化之林？我想那便是孔老夫子的那一句“因材施教”化为春风沐阳，化为每个人心田里的一丝希望。孔子弟子三千，情形各异的人不胜枚举，但他却能以谆谆教诲培育出无数优秀的后辈。反观某些家长，抱怨自己孩子难管，将孩子的失误责任推向学校、老师，不免过于失职。三千弟子都能成长有素，何况一个孩子呢？
再者，教育绝不能粗暴行事。以理服人，以情动人，才是教育应有的生态。家长要学会具体问题具体分析，拒绝往规则、制度里框住孩子，要灵活变通，根据孩子的个性特点采取适当的教育方式，讲求“精准教育”，也不要在语言上抱怨责备孩子，恶语伤人三分寒，暖语人间四月天。多给予他们鼓励、支持，不但要善于做一个“批判者”，也要善于做一个“建设者”。
成长的塑造不单是由学识堆砌而成的。无知肤浅如“北大炫证女”，凭自己聪慧头脑与努力在大学内考过了大大小小各式各样的证件，但目的却是将证件铺在床上显示自己很有本事的照片，来哗众取宠，夺人眼球。你能说这是教育的成功范例吗？过多的“功利主义”“实用主义”已使他们迷失方向，让原本纯洁的求学心染上了“利欲色彩”。所以，父母更多的应该让孩子学会树立正确的人生观。因为那些公序良俗远比冷冰冰的知识重要。
莫让孩子成为机器，让他们成为一个有血有肉深入社会的人。莫让“懒政”使孩子走向深渊！
七年级满分作文400字左右【二】
暮春又至，清明节也随之而来。
又踏上了那条久违的道路，说不出是熟悉还是陌生，在外求学的我多少年没有再次踏上这条归乡的路?曾经弯曲的道路如今已变得笔直畅通，曾经的泥泞如今也变得整洁。道路两旁的树木也彰显宁静，在清明节的凄清氛围里增添了份肃穆。
故乡早已不是曾经的破旧，如今，红瓦白墙的三层小楼也比比皆是，在清明节的宁静氛围里也显得格外淡雅。相比之下，一个杂草横生的院子，两间破烂不堪的房屋显得格格不入。
那便是曾祖母生前居住的老屋，幼时的我经常嬉戏玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便没人居住了，也无人清理，更显凄清。木门上挂了把铁锁，那把铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑，正如曾祖母的一生，饱经沧桑。木门前枣树下的石凳，依旧光滑，但却布满灰尘，曾祖母辞世后，便再没有人记起当年的石凳，它早被人们淡忘了，但此时我见到它，却是那么亲切，就如失散多年的老友重又相逢。眼光迷离中，我仿若又看到我那年迈的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翘首而盼，等我归来。老屋的陈设是怎样的我早已记不起了，但曾经的点点滴滴却历历在目。
曾祖母生于乱世，从未受过教育，但我却知道，她是非常渴望知识的，当我坐在门前的石凳上朗读刚刚认识的汉字时，曾祖母便会停止手中的忙碌，认真听着，仿佛那些汉字是世界上最动听的音符。听着听着，她会跟着我的朗读时不时张张嘴，但又不会出声，待我读完，她总是喃喃地说：“娃子，你以后要好好学习，多认识字，多做文化，有了文化才能做很多事情，我就没文化，一辈子没本事，你要向你曾祖父学习，你曾祖父就有文化，会写很多字……”，曾祖父走的很早，可每当曾祖母提起他时，便会露出灿若桃花的笑，她眼中的柔情使我动容。两位老人没有“愿得一人心，白首不相离”的誓言，也没有“一生一世一双人”的承诺，然他们却有曾经平凡的生活与细微的关怀。
曾祖母是极爱我的。曾祖母的脚很小，他喜欢光脚走在乡间坑坑洼洼的土路上，我也总是学她的样子，光着小脚一路跟着她。这时，曾祖母就会像变戏法似的从兜里拿出一颗糖或者几块饼干，喜滋滋的看我吃完，然后作为奖励给我讲故事。不，她讲的不是故事，她讲的是她亲眼目睹的事情，是她曾经的记忆。记忆中曾祖母是非常厌恶战争的，她深知战争带来的后患，很多战士为了保家卫国献出了自己年轻的生命，战争导致家破人亡，妻离子散。说起这战争，我仿若看到了曾祖母眼中的泪水，因为曾祖父也是牺牲在冲锋的路上。透过曾祖母的泪水，我仿佛学到了更多。
暮春的风又起了，幽幽梨花香迎面而来，沁人心脾。老院的墙低矮，不及我的身高。我一仰头，便看到了院内的一树梨花，在轻风的轻抚下悠悠洒洒。那便是曾祖母一生都至爱的梨花，如雪般纯洁无瑕，八年前，曾祖母就是在梨花飘落的时节离去的，带着一脸安详。此时，梨花烂漫如旧，却再也无人观赏。
我想，梨花的阵阵清香，一年复一年的开放，也许就是曾祖母对我隽永的叮嘱和温馨的陪伴吧!我站在纷纷飘落的梨花中静默回溯，眼前总浮现曾祖母那张饱经沧桑却又无比慈祥的面庞，此时，清明时节，我才明白，曾祖母早在我心中扎根，我会用一生铭记我的曾祖母，我的亲人。
一季梨花开，一生情谊深。唯愿曾祖母在另一个世界观花开如旧……
七年级满分作文400字左右【三】
泪，是我人生中不可缺少的一道苦涩的菜。我是个多愁善感的女孩，会为一切事而流泪。可是，我明白，流泪代表内心脆弱，只有学会珍惜眼泪，才能成为坚强的人。
泪水就如我肚中的蛔虫，它知道把握好机会从我眼眶中流下，它懂得我何时在召唤它，但它不懂得珍惜自己。
终于有一天，我看了一部很感人的电影后，想用泪水来表达我的感受，可是我发现只有一滴泪流出来后便再也没有了。我一下子慌了神，我知道，是我的不珍惜导致泪水的匮乏。原来眼泪也是一种资源，若是不懂珍惜，不加以合理运用，那么最后的水资源，将不再是眼泪。
我记起曾看过的一篇文章《不能流泪就微笑》中的女主人公辛迪，因患一种罕见的病，导致她不能见到阳光，只能生活在黑暗中，还有身体上所承受的常人无法想象的痛苦，这都使她想哭。然而，上天并不给她机会泪会腐蚀她的皮肤。她却乐观地说：既然上天不给我流泪的机会，那我就选择微笑吧。
我当然比文中的辛迪要幸运许多，我可以尽情享受阳光，而她却不能；我可以尽情享受一切食物，而她却不能；我只是暂时失去眼泪，而她要承受的是多么巨大的痛苦！她可以勇敢地选择坚强，为什么我不可以！
从此，我变得坚强起来，我学会如何在没有泪水的生活中勇敢地、乐观地面对生活中的每一次挫折与失败。
记得在一次泪水离开我八周后的考试后，我再次面对了失败。没错，分数很低，只有46分！我的心一直游荡在谷底，一想到父母那厉声呵斥的情景，我的鼻子就酸了。
果真，前脚刚进家迎来的是桃花满面的笑容，后脚就一下子变成了万年不化的冰山，接着就是狂轰乱炸的批评与责备的炮弹，炸在我那跌入谷底的心上。
不知什么时候，久违的泪水悄悄地充满了眼眶，想回到它原来的工作岗位，可我却忍住不让它掉下来。因为我想到了八周前我和眼泪诀别的场景。既然当初你走的那么绝，那么我们就再也不要见面了吧！
我慢慢扬起嘴角，泪水慢慢退潮，在我的眼角留下晶莹的余光。自始至终，我都没让泪水落下来。
在父母的注视下，我重新坐回写字台，紧紧握住那支陪我一起辛苦奋斗的笔，在日记本的扉页写下：7月9日，与眼泪诀别。我看到，父母那紧锁的眉，慢慢舒展开，脸上露出了舒心的笑。而我那肚中的蛔虫泪，也永远脱离的我的身体，从此冬眠下去。
直到现在，我依旧在微笑。假如小蛔虫泪，再来串门，我就告诉它我把家搬到了天涯海角，因为我已决定，从此都选择与泪水擦肩而过。
七年级满分作文400字左右【四】
我们经常在课堂上被动地接受老师传授的知识，却经常无心去探究那些问题的根源。谁提出的对这个现象的疑问？谁，凭借什么方式，得出这个结论？这一定是真的吗？纵使现行课程标准倡导探究，在教学活动中也往往流于形式……
“钱学森之问”至今还回荡在教育者的耳边，我们的学生是怎么了，怎么一个个都不去质疑书本。老师说的话，从来都是奉为圭臬。冯骥才先生有次在美国某高等学府听课，那是堂哲学课，老师先提出的书本上的观点，最后却被学生驳倒。冯骥才大惑不解，他问老师：“您不觉得丢脸么？”老师却说：“我认为学生给我上了堂课，我承认他们说的是对的，我准备致函给书的作者与他讨论。”流于形式的探究，往往是重复一遍书上的实验，最后才得出符合书本上的结论。学生们非常少去问：“明明我的实验无法印证书上的结论啊，是哪里出了问题？”我们往往沉默地接受现成的结论。
如果探究成为一段难忘的学习经历，那么学生必定经过了似科学家那样摸索着前进，经历着从无到有的过程，最终得到真理。这个时候，真理是什么已经不重要，重要的是学生了解了“怎么得来的”这个过程，学会了质疑、猜想等。然而现今尴尬的是，“探究”往往演变成“验证”，学生们知道，如果实验得出的结果与书本吻合，那么实验就是成功的，如果不符，那么实验就失败了。这样索然无味、没有新鲜刺激感的探究，引不起学生的兴趣，更别说成为辅助他们的工具。
我们倡导探究，是因为它们能激发学生的兴趣，从而对这门学科产生兴趣，未来可能有所建树。但限制我们的过多：器材的缺乏、应试教育的压力……在《开讲啦》青年公开课上，一位中学老师对北京第十一中学的校长提出了自己的困惑。他举了个例子：在国外，一个对数的概念老师讲了一节课，从它的诞生的来源，使用的历史意义，推动了什么领域的发展……而在国内，一堂课要研究对数的概念、运算、应用、引申……这同样是许多教育工作的困惑，条件不允许，探究也就无意义。
让学生多问“怎么得来的”，老师想法帮助解决“怎么得来的”，探究才能成为一种重要的学习形式，成为学习的助力。
七年级满分作文400字左右【五】
脑海深处的老师：
您好！
我离开您太久了，但是在我的心河里仍流淌着您的爱！
感恩的心，感谢有你每逢这歌声响起，我的心河就会被那爱的泪水所推动起来！汹涌起来！澎湃起来！每当这时我的心儿之花就会开得更加旺盛，更加有生命的活力，因为我脑海深处的身影在向我走来，向我招手，让我感受到春的温暖与夏的炎热。
我想，我希望
秋风吹过，风里吹走了夏的炎热，带来了一丝丝秋的凉爽，也就是这时，我走进了您的怀抱，在今后的两年内，您用辛勤的汗水哺育了我，使我认识到了学习的重要性。
冬天里，您不畏严寒，从城里坐公交车来到这里，即使那是一个被雪花笼罩着的天气，您依然来到这里；夏天里，您不怕那强烈的阳光照射来到这里，您的皮肤被那残酷而冷面的太阳染成了黑色。
每当这时，我想，我希望
大家还有一个月就要考试了，我打算周六用一上午的时间来辅导你们。当时，您是这么说的，但我心里却是这么想的：有什么好辅导？还不如在家玩玩电脑、看看电视那！
到了周六的上午，我不情愿的来到了学校，您准时到了，而我却迟到了10分钟。那天上午您讲的题，我都没有认真听，只想着怎么玩电脑游戏了！这又是一个周六上午，我又不情愿的来到了学校，这时，我发现您的腿上有一处被纱布包着，一问，原来是：昨天晚上下雨，您出来关窗之时，无情的大风跑来，打碎了玻璃，玻璃渣划破了您的腿。从那天开始，您的每一节课，每一个动作我都牢记在心，因为您在我心中的地位是别人无法代替的。
我想，我希望
从此，我心河的泪水是您的作物，它在我心河里澎湃不已！
是您！哺育了我；是您！教会了我的为人；是您！让我感悟人生豪迈。是您！是您！这一切都是您！！！
您教会我，教育了我，而我，却没有回报您，感恩您，在我的人生笔记本内是不可以没有感恩这两个字。
我想，我希望：感谢您，感谢您的恩情。现在的我，将来的我，是不会让您失望地！因为爱凝汇了一条心河，而这心河的泪水需要感激爱！
想到这，那歌声又在我的耳边回响感恩的心，感谢有你
胶州市第八中学初一:况保成
七年级满分作文400字左右【六】
在灯下，一个孤独的背影在默默的等待，当眼泪落下时，他抬头看远方时，蒙蒙一片难道自己的前途就是这样的吗？当时，他的苦，他的痛，他心里的感伤只有眼泪知道。在寂寞的秋天里，落叶的声音秋知道，可在整个冬天里，男孩的痛呢？只有眼泪知道。一片枫叶从他眼前飞过，缓缓地落在这个大地上，也许也只有大地才肯接受这片孤独的灵魂，但，它不一样，在它生命的最后一刻，用自己的青春谱写出生命的最后乐章，在风中划出一道弧，也许它不在考虑将来的道路，而选择展现自己在青春，这时北风也好像跟着哭泣。他可以擦干泪，默默地接受这一切，而此时的他，多么希望有人分担他心中的苦，可，一切都是漠然，望着她离去的身影，对着他说再见，而他的痛呢？只有眼泪知道。寂寞的边边际，无情地吞噬着他的灵魂，也不知道这是开始还是结束，只有无望的眼球，干渴的嘴唇，他告诉自己，也许这场相遇只是一个以外，就如海鸟跟鱼相爱，只是一个意外。
不会有什么结果，所有的一切，只给他留下一个无言的结局，也许他们就从来没有开始过。然在灯下，那个孤独的背影，依旧等待也许快要结束了，但他还是不愿离去，更不想接受这一切，那难过慢了下来，寂寞也开始慢了下来，于是他变得那么的忧郁，也不想在去爱上另一个人，怕，怕一切又都是一个梦，怕到看最后只有眼泪才知道这一切，好苦，也许这都是一个游戏，不知道她的离去是什么样的过程，也把他的心带走了，只留下躯体，无望的一切，自只留下一滴眼泪。躺在星空下的草坪上，月光为什么总是那么温柔，就不能让他一个人静静吗？数数自己的伤痛，想着枫叶飘落的场景，回忆着她离去的背影大地总会接受这片孤独者，那是它永恒的归宿，可，它还是没忘记树，于是划着了春泥保护着它，便有了落红不是无情物，画着春泥更护花也许这才是真的的伟大爱情，于是，男孩不在那么想她了，他微微闭上双眼，把手放在胸前，默默地为她祝福，然，这面场景，只有调皮的星星和眼泪知道。
一个人走在光洁的街，路灯笑他太傻，连寂寞都笑他太堕落，男孩一个人在角落，感觉好孤独，于是这一切让他都化成了一首诗落叶的声音秋知道大海的体温鱼知道流泪的感觉心知道。
