感动的瞬间作文举例【一】
看电视时，遇到一个感人的画面，偷偷的抹一抹眼角；读书时，一个生动的片段，眼眶不禁有点热；上街时，遇到一个为了求生，艰难的用脚写字的乞丐，丢下一块钱连忙转过身……这一切的一切，仔细回忆一下，我们都经历过的'。如果您想问为什么有些记不清时，那是因为感动就在一瞬间。
当电视上一位母亲为了让孩子自首而给孩子跪下的你一瞬间；当读完一个感人片段后的那一秒钟；当乞丐写完自用哀求的眼神看着你的一刹那……你的心是否突然一热？
那些感动我们的，其实就是在一瞬间。也许你被感动之后的情绪会持续很久，但那一切都只是感动触碰你心中那根弦的结果。想一想，你的心弦是不是只在被感动的那一瞬间抖了一下？
感动的行踪很隐蔽，它穿梭在人群中，却有许多人发现不了它。就如那些不停的说“男儿有泪不轻弹”的人们，他们认为感动就是一种软弱，可他们又何不跟我们一样，经常被感动？
天上人间，世界哪里都有感动，每一秒都有一人被感动。试着抓住那一瞬即逝的感动吧！他会给我们的生活更添一份情感！
感动的瞬间作文举例【二】
许多时候，我们淡漠了感情，因而忘记了感动。
这个世界并非没有感动，鱼缸里小鱼兴奋的游来游去是一种感动，花园里最后一片花瓣飘落了是一种感动，蓝天上洁白的云朵不断的变幻是一种感动。也不知自己何时变得这般多愁善感。
感动就是毫不掩饰自己的喜忧，以快乐的笑声以忧伤的眼泪回报心情！境由心造，可以一花一世界，可以一沙一天堂！
因为感动，便觉得一切都可爱！因为感动，便领悟到生命的真正价值，并学会关注身边的每一个人。
与朋友分别时一句“慢点走，注意安全。”便会感到很兴奋，很感动。
我是这样的一个人。我从小到大一直做着这样一个梦，我希望自己可以拥有最快乐的生活。随着年龄的增长我明白了真正的快乐是给别人带去快乐，带去感动。在意别人的思想、表情、心理，学着对帮你的人道谢，学着对防碍了的人说“对不起”，学着问问身边的人“冷不冷、饿不饿”……以最简单自然的行为，哪怕是一个赞赏的眼神，哪怕是鼓励轻轻的握手，以最简洁真实的言语都会使人感动！
一次与老师聊天，她对我说：
“记得那天在校门口吗？突然下了大雨。你在背后喊我，要为我撑伞，那一刻我感动极了。若干年后，将是我永久的记忆。”
我没想到自己这样一个出于本能的举动竟会成为老师永久的记忆。也许生活真的太平凡了。
收到老师写给自己的一段话：“你能快乐，健康成长，是我最大的心愿。总想见到你开心的笑脸！”那一刻我流泪了，因为觉得有人在一直关注着自己。
有时也会因为音乐而感动，15、6岁的年龄的人是很少喜欢王菲的。带着一脸的冷漠和高傲，给自己涂很阴郁的眼影。她的歌总是很精致，让我一遍一遍的听，一遍一遍的感动。
她很单纯小心的声音，好象在述说着什么，好象在诠释着什么。
我就这样轻易的喜欢上她的歌，积蓄了很久很久的感动。
她是用灵魂去唱歌的女子。所以她一定比常人寂寞，她的冷傲，所以她比常人懂得去爱。寂寞的灵魂，用音乐来填补。寂寞的音乐，用爱来填补。寂寞的爱，用时间来填补。寂寞的时间，用感动来填补。
很多事情是写不完的，正像感动一样。在爱的阳光下，在感动的雨露滋润下。
在光明中迷失沉溺于黑暗身处人间心却飞往天堂知道自己很年轻，急切盼望长大却依然在生命的迷雾森林里寻找幼时的那一片晴空。
感动的瞬间作文举例【三】
在记忆的长河中，总有那么几个刹那让我思绪万千，这些小事总在我的脑海中不断涌现。那个夏天，我同哥哥姐姐一起在外面玩儿，我们有说有笑的，在公园玩滑板，到小溪旁边捉蝌蚪，用水嬉戏……快乐的时光总是那么的.短暂。不知不觉中，夕阳已经露出了她娇羞的脸庞，我们得回家了。
回家的路上，姐姐和哥哥走在前面，而我就慢慢悠悠的跟在他们的后面，我们得过马路了，一眨眼的功夫哥哥姐姐聊着聊着就穿过去了。而我，看着这来来往往的车辆，不禁就呆住了，我心慌了，往前走了两步，又退了回来，哥哥姐姐看着我迟迟都没过去，喊道：“不用怕，快过来。”总是我多么的害怕，但仍然决定一鼓作气跑过去。就在跑过去的那一刹那，有一辆面包车向我急速的驶过来，我愣住了，这下完蛋了，呜呜。。我紧闭这双眼，害怕看见眼前的这辆车，时间似乎静止了几秒，当我再次睁开眼睛的时候，只看见眼前两位衣着朴素的瘦弱的男子，他们用他们力量的手臂拦住了这辆车，我更是钉住了，当我缓过神来的时候，只听见他们急促的呼吸声，还一边说：“快过去，快过去。”我立刻会意，跑到了哥哥姐姐身边。
……
回到家之后，我一直保持着沉默，脑海里不断的浮现那两个人瘦弱的身影，那个短暂的瞬间。
那两个人是谁呢？不知不觉中，我的眼泪已经浸湿了我的衣领，一股热流涌了出来，鼻子不禁酸了酸，眼泪还在已在不觉中越来越多。
数年过去了，如今我已是一个初中生。想起当时那个小小的我，脑子了自动浮现了那两个人的身影，岁月的蹉跎，现在已经记不清他们的样子了，但他们给我留下的这个瞬间永远嵌在我的脑海里，我的心里。
感动的瞬间作文举例【四】
（一）概念：
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
（二）种类：
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
（三）夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。
2、烘托气氛，增强感染力。
3、增强联想；创造气氛。
（四）运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 对偶
（一）概念：
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
（二）对偶的种类：
１、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：
a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：
b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如： c.才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。
（三）对偶的结构：
1、成分对偶。例如：
然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
2、句子对偶。例如：
秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。
（四）对偶的作用：
便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（五）对偶与对比的不同点；
１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）
感动的瞬间作文举例【五】
为期六天的学农已经结束了，而学农期间，一向喜欢独居的我，却要和其他七位同学同居一室，这对喜爱干净的我是一种何等的煎熬，但期间发生的感人一幕却让我觉得记忆犹深。
开始后的第二天，我就已经摸清了同学们的生活规律，不太爱干净的甲同学便遭到了同学们的嫌弃，并且还因为他经常做一些离谱的事而被嘲笑。
记得第三天晚上，大家轮番洗澡。一股蒸腾的热气从洗手间里扑面而出。乙同学回忆起放假前的一件事，当时他与甲同学开了几句玩笑，甲同学便到蔡主任那里告了一状。乙同学已经知错了，这时却想问一下甲同学为何把开玩笑的事说得那么离谱。但甲同学已经把这件事忘掉了，于是这个事件开始升温加热，而旁边的几位同学可能也被这股热气所激怒，加上平时也对甲同学有些小意见，于是局势迅速变成了4对1。我与其他几位同学也是“看热闹不嫌事大”，没有予以制止。随着事件的发展，大家都纷纷开始揭甲同学的短，气氛越来越紧张，我们几个围观的试图去劝说，但最终无功而返，直到10点熄灯了，冲突才平息下去。
当大家都已安然入睡后，与甲同学邻床的我却发现他在小声哭泣，是什么会让一个堂堂男子汉埋头哭泣，这难道只单单是对被冤枉的委屈吗?不，这其中有对团结的质疑与对友情的猜忌，我突然觉得有些对不起他，但又不敢去同他道歉。这一夜，他彻夜难眠。
第二天一早，我起来便察觉他已不在床位，赶忙告诉旁边正洗漱的同学。他们却只是摆出一副漠不关心的样子说：“他能去哪儿呀!”我与他不在同一个学农班级，更不知他身在何方，只能等到午休时再说。到了午休时间，我早早地回到宿舍，没过多久，只见他提着一大袋花生走了进来，我刚想开口，却慢了他一步，他手里的花生已经塞到了我的嘴里，紧接着就是一句：“香吗?我炒的!”此时此刻，我竟然没有嫌弃他那很少洗干净的小脏手，心中只剩下温暖。之后他又把花生分给了每一位舍友，他一定没有忘记昨晚的委屈，但这就是他的待友之道——纯真、大度。
他带来的一片暖意消除了大家的燥热，并在我的心中留下了一片永久的绿荫。
