五年级作文争做美德少年【一】
今年暑假，我阅读了《中华上下五千年》这本“身份显赫”的书。它缓缓叙述了中华民族从盘古开天辟地到五四爱国运动的五千年兴衰成败。
我饶有兴趣地翻开她，在浩瀚的历史长河中，一个个鲜活的历史故事深深地吸引 了我。其中有悲壮之事，如《屈原汨罗江之死》、《凛然正气的文祥》。有欢喜之事，如《尧、舜的禅让美德》、《东晋的建立》。有叛乱之事，如《国人暴动》、《安史之乱》……历史像明镜一般，真实地反映出当时的社会环境和人文状况，给予后人前车之鉴。
《汉文帝治国》这个故事讲述了汉文帝刘恒称帝之后做的一系列有益于国家百姓的事情：身先士卒地耕地、下种，下令借钱给无儿无女或无父无母的可怜人，减轻刑罚、废除肉刑……汉文帝是中国历史上一位贤明的皇帝，汉朝在这一时期开始出现繁荣昌盛的局面，与其英明的决策是分不开的。这个故事告诉当今的\'我们，要择善而从，才能成大业。
同样告诉我们道理的故事还有很多。《司马懿夺权》告诉我们如果成天只顾玩乐，既无气魄又无胆量，必误大事。《东晋的建立》告诉我们万万不可自以为是……
历史是一块试金石，它从数不尽的矿藏中筛弃糟粕;历史像永不停止的车轮，滚滚向前。了解历史让我们懂得了各种道理，在开阔视野的同时还轻松掌握了一门知识，对我现在乃至今后的学习、生活有很大的帮助。
中国是一个文明古国，在历史的长河中，在时间的沉淀下，我们积累了数不清的智慧与美德，也吸取过很多惨痛的教训。在日常生活中，我始终把美德作为自己的行动准则，当遇到需要帮助的人时，我会主动伸出援助之手。在家里，关心父母，敬老爱幼;在学校，勤奋好学、尊敬师长、团结同学，学习时专心致志;在社会，诚实守信、遵守公德、谦逊待人。为此，我还光荣地获得了市教育局颁发的“美德少年”的称号!
美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，从古到今，我们一直在延续着中华民族的传统美德，并把它渗透到生活的点点滴滴中，让我们一起把这份优良传统传承下去，让美德伴随我们一生!从而实现中国梦，我的梦!
五年级作文争做美德少年【二】
什么是健康?健康只是做到没有疾病就可以吗?不对，健康还包括心理健康。如果你做到以上这两项，就说明你是个完美的人。
我曾在报纸上看到过这样一条新闻：一个小学生，因下课追跑，把同学撞到了医院，被老师批了一顿，心里很不高兴，回家了，家在5楼，他却直接到了30楼，从上往下跳。他多次在语文书上写下了不敢跳，想跳却又退回来了之类的话。在此，我想问，既然你有往下跳的勇气，那么老师批评你了，你还会连接受并改正的错误都没有吗?
现在，小学生跳楼的事越来越多，其中多数是好学生，这是为什么呢?因为好学生的\'受挫能力相对来说较弱，而差些的学生在学校少不了批评，他们的受挫能力就很强。
在此，我要告诫那些心理不健康的同学，接受批评是对的，犯了错要及时改正，还是好的。不然，像以上发生的这件事例，留给大家的就只是悲痛和“喷涌不尽的唾沫”了。
五年级作文争做美德少年【三】
什么是健康?健康只是做到没有疾病就可以吗?不对，健康还包括心理健康。如果你做到以上这两项，就说明你是个完美的人。
我曾在报纸上看到过这样一条新闻：一个小学生，因下课追跑，把同学撞到了医院，被老师批了一顿，心里很不高兴，回家了，家在5楼，他却直接到了30楼，从上往下跳。他多次在语文书上写下了不敢跳，想跳却又退回来了之类的话。在此，我想问，既然你有往下跳的勇气，那么老师批评你了，你还会连接受并改正的错误都没有吗?
现在，小学生跳楼的事越来越多，其中多数是好学生，这是为什么呢?因为好学生的受挫能力相对来说较弱，而差些的学生在学校少不了批评，他们的受挫能力就很强。
在此，我要告诫那些心理不健康的同学，接受批评是对的，犯了错要及时改正，还是好的。不然，像以上发生的这件事例，留给大家的就只是悲痛和“喷涌不尽的唾沫”了。
五年级作文争做美德少年【四】
您好！感谢您能在百忙之中抽出时间阅读信，感谢您对学校工作的关心和支持！
为进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成明的行为习惯，深入实施我校德育特色活动“生命教育”、学习践行“社会主义核心价值观”，着重依托学校、家庭、社会三大成长空间，根据上级有关精神，经学校研究决定，本学期在全校各班开展“践行八礼四仪，争做美德少年”主题教育活动。即通过深化未成年人明礼仪养成教育，大力开展“明礼仪牵手行”主题教育实践活动，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本明礼仪规范养成教育。现发放《致家长的一封信》进行辅助教育，引导家长参与活动，让本次活动真正取得实效。
我校将于月28日利用国旗下讲话举行“践行八礼四仪，争做美德少年”主题教育活动启动仪式。启动仪式后，我校会以一系列的活动推动工作开展，一是开展了专题宣传：利用校园广播、橱窗等宣传媒体宣传“八礼四仪”的内容；二是各班举行“八礼四仪”主题班会活动，让学生畅谈对“八礼四仪”的认识和感触；三是开展“八礼四仪”征评选活动，荐读有关弘扬“八礼四仪”的优秀和报道，让学生结合自身体验，用字传达对“八礼四仪”的理解；四是评选“我是最美礼仪使者”活动，号召广大学生争当“我是最美礼仪使者”，积极倡导学生自己在家、在社区等，开展“明礼仪”主题宣讲活动，使周边的人都能了解“八礼四仪”的主要内容以及“礼仪”的重要性，从而在各班选出“最美礼仪使者”；五是要求各班以“八礼四仪伴我行，明规范在校园”为主题制作一份，让学生动笔描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图。学校将在6月中旬对活动的开展进行总结表彰。
家长朋友们，我们真诚地希望您能在百忙中抽出宝贵的时间，静下心，与孩子一起交流，深刻理解“八礼四仪”的广义内涵，于细微处、从点滴中关注我们生活的`细节；在与孩子的交往中，以身示范，与孩子互相监督，互相鼓励，优化我们的言行，美化我们的举止，与孩子携起手，共建明礼仪新风尚。
礼仪是人生大厦的奠基石，是点亮孩子靓丽青春的火炬，是人际交往迈向成功人生的通行证。让我们在“学八礼四仪，做美德少年”的活动中赶快行动起，“扬明礼仪之风，做明礼仪使者”，让我们的校园更加和谐，让我们的社会更加明，让我们的家庭更加温馨，让我们的生活更加幸福！
祝家庭幸福，万事如意！
五年级作文争做美德少年【五】
火日头顶，烧烤大地，人们流汗，动物避暑，暑气沉沉。小狗在树下吐舌头；花儿耷拉着脑袋；知了大叫；人们叫热；太阳吐火，但这些都阻挡不了我来宁府的心。
忽然，宁圣师说：“预备，开始，写出全班同学的名字。”我提起笔，“唰唰唰”得写着，右边蓝衣白裤黑发无官俱全的.蔡张栋更是疯狂，“嗒嗒嗒”得写着，桌子都差点儿被他写破了。不一会儿，我便冥思苦想起来，我想、我想、我想想想，我写、我写、我写写写。想到了，我赶紧写，一下子，我便写出了许多人的名字，有“泮金超、金莹、徐逸超、蔡亚楠……”宁老师似催命鬼一般催促我们说：“加油！快点！一分钟过去了！两分钟过去了！三分钟过去了！时间要到了！”宁老师的话使我的心更加怦怦直跳，差点儿就跳出了心脏，真是一波未平，一波又起呀！我听后，更快了。宁老师又说：“时间到！”宁老师看我们一个人都没写好，就又给了我们两分钟，我更快了，我又停了下来。嘿嘿，我想起了另一个人……叶梦科。我疯了似的写下去。突然，从宁老师嘴里又冒出了几个字：“停，交卷！”我们停下笔，写上自己的尊姓大名。我们蜂拥而至，一起跑到宁老师面前交了卷，就等着成绩如何了。成绩出来了，我为二等奖！一等奖当然要数那蓝衣白裤无关俱全的六年级的大哥哥蔡张栋了！最倒霉的要数特等奖的叶哲了！宁老师一会儿叫叶哲学狗叫，一会儿又叫叶哲学狗走路，一会儿又叫叶哲学羊叫，最后还要让他原地打20圈，搞得他是晕头向、头昏眼花，使我们哄堂大笑、喜笑颜开。
今天的比赛真是三把钥匙挂胸前，开心开心真开心啊！
