小学六年级每天都要写作文【一】
在充满浮华、喧嚣的世界中，我们已不再有童年时期的好奇心。每天像一个机器人似的做着重复且自己认为无聊的事情，没有属于自己的思想，形同行尸走肉。
很多人对于眼前的一切漠然无知，他们认为生活枯？ā⑺魅晃尬叮？没有意义，他们的思想里只有学习，学习也不注重过程，只要结果―一个能创造物质条件好的结果。认为只有这样，生活才不会枯燥、无趣，才会认为获得所谓的幸福。但是，他们错了，大错特错。
只要你用心观察，心态有所改变，你便会惊奇的发现生活原来如此美好。想想看国家能让我们在这么一个和平的环境下让我们接受教育。这也是不易的，若是在阿富汗、以色列，叙利亚这些战乱国家中，生存便是头等大事，哪会在意这些，因此我们要珍惜现在的一切，珍惜亲朋好友对我们无微不至的爱，珍惜我们现在的青春年华，珍惜来之不易的友谊，珍惜我们的亲人依然健在，珍惜身边的任何事物。
把每天当世界末日来过，在历史的书页中能留下展平的片角，尽情发挥，不在意我留下了什么，只要我来过、留下过，哪怕会再次消失用自己的余力去享受这美好的一切，用真心去看待，睁开一双明亮的眼镜，处处留心，我们再拿我们与那些悲惨的人对比，我们很幸福
失去后，在懂得珍惜，可能有人会对此不屑一顾，但是当你真的`面对时，才会后悔不已，但是，已经太晚了，当你是一个健康人的时，看着那些残疾人，最多发出一些可怜之类的感叹。可是，你为何不想一下，你该珍惜自己有着完好的身体，可以做很多残疾人做不了的事情，可你却认为这是理所当然的。当亲人在你身边的时候，甚至还会发生口角争执，心中可能埋怨一阵子，但是当他们在你的眼前消失时，眼眶会模糊，脑海中浮现着与亲人在一起的情景。当亲人逝世或我们身体残疾时，我们心中是否后悔，后悔当时所谓的应该，珍惜此时此刻只剩下得支离破碎的回忆，心中一片伤痛。
珍惜上天给我们的一切，在我们的生活中，正因为我们太幸福，身在福中不知福，不珍惜眼前自己拥有的美好，待到失去时，才懂得珍惜。当每一天是世界末日吧，珍惜身边的一切，存在也好。不存在也罢，珍惜它们，不要当它从我们身边离去时，我们会感到遗憾。每天当成世界末日，过着充实的日子，你就会发现，生活会越来越精彩。
小学六年级每天都要写作文【二】
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：
①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中选段来加深对行动描写作用的认识：
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这东西……”（贪婪的'一面）
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）
b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。
一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。
②肖像描写：
我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。
我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后一下肖像描写的独特魅力：
初到鲁镇，年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
↓
二到鲁镇，仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
↓
三到鲁镇，五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
未见祥林嫂
三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。
肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”
1990年高考，其中的小写作就是要求考生写一段对一对孪生姐妹的描写文字，这个作文在写人物的时候如果单单注意对她们“同”的一面就不合适了，应该加强对他们“异”的一面的描写，比如，可以写她们一个的脸上总有两个浅浅的酒窝，一个的小嘴总是往上翘着；一个的头发是柔顺的，一个的头发扎成小辫子高高地翘着……
③语言描写：一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写。
小学六年级每天都要写作文【三】
在商场上，时间就是金钱。一分钟可能会使你成为百万富翁，可能使一家公司起死回生，也可能使你倾家荡产……
在战场上，时间就是生命。一分钟可能已赢取一场战役、拯救了千万条宝贵的生命，可能从此振兴一个民族，也可能使一个国家走向灭亡……然而在学习生活上，一分钟可能是那么微不足道。但对于珍惜时间的人来说，一分钟永远是那么宝贵的。陈景润就是利用排队长早餐的无数个一分钟学会了俄语、英语和法语的。昆虫专家柳比歇夫分秒必争，创造了一年工作20xx小时的惊人记录。歌德视时间是他的财产，他在一首诗里写道：“我的产业是多么美，多么宽，多么广！时间就是我的财产，我的田地就是时间……”可见，他们是多么珍惜时间，视时间是自己生命的一部分。
时间的脚步是无声的，冬去春来，天地回，稍不留意，岁月就会从你的身边悄悄溜走。她不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而偶仪回首。她能使红花萎谢，绿叶凋零；她会使红颜变长白发，让童稚化为老朽。时间是无情的，但又是有情的。对于珍惜时间的人，她馈赠以无穷的智慧和财富。君不见凡是成就大事业的无一不是分秒必争的人：从不把今天的事留到明天的'柯罗成为法国著名的画家，挤时间有如挤海绵里的多的鲁迅成为一代大文豪，连举行婚礼的时间都用于解决自动电报机研究的爱迪生成为闻名世界、造福人类的发明大王。
青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。不要为昨天浪费了的时间而叹息，因当你为虚度年华而叹息的时候，时间又在叹息中默默逝去。
同学们，在这个改革的时代，在这个知识就是力量、知识创造一切的年代，我们的当务之急是学习科学文化知识，打好基础，将来为建设祖国出一份力。因为今天尊定明日的地基，明日又能延续今天的梦想。莫等闲，白了少年头，空悲切。为了拥有辉煌的未来，让我们都来珍惜这微小的每一分钟，抓紧手中的每一分钟吧！
小学六年级每天都要写作文【四】
星期三下午，学校组织了一次“感恩我们要行动”的活动，同学们心里都美滋滋的，因为这是一次学生、老师和家长之间很好沟通的机会。中午许多家长都来了，可我妈妈还没来，此时我就像是热锅上的蚂蚁——急得团团。过了一会儿，我看见妈妈来了，就马上和妈妈一起走出了教室。等我们来到操场时，操场上只剩下我们班和504班了，我问妈妈为什么这么迟来？妈妈说：“只要赶的上感恩会不就行了吗？”我听了十分生气，觉得妈妈一点儿也不关心我。
负责此次讲座的是范红伟老师，范老师问我们爱不爱老师？我们大声的回答：“爱。”有几位调皮捣蛋的同学却说：“爱，才怪呢”。范老师让我们和各自的老师握手，在我和老师握手的一刹那我感觉到老师的手是冰凉的，我看见老师哭了，还有几位女同学也哭了，不过他们流下的泪是最真诚的泪，我看了一下周围的男同学他们都没哭。回到座位上，歌颂老师的句子朗朗上口“老师是辛勤的园丁，老师是人生的向导，老师是前方的灯光。”范老师立刻告诉了我们感恩的对象——家长，他说：“父母为我们洗了一千次的脚，甚至一万次，为什么我们却没给爸爸妈妈洗过一次脚呢？父母在工厂里挣一块钱是多么不容易啊。”听到这里，我惭愧地低下了头，我不应该觉得妈妈一点儿也不关心我。我想起那一次左脚摔折的.时候，当时我不能走路，我的教室在三楼，妈妈一次次的把我背到教室里，没有一点儿怨言，也没有一丝抱怨，妈妈对我的爱我怎么到现在才发现呢？范老师继续说：“现在你们的父母就在你们面前，好好看看你们的父母。”我仔细看了下妈妈，看到妈妈右眼的右面有一道深深的疤痕，快从我的眼睛里流出来的一滴眼泪又被我挤了进去，可是我越看越想哭，终于控制不住了，我放声痛哭，对妈妈说：“妈妈，我爱你。”我说得是那样的真诚，那样的清脆，充满了对妈妈的爱意。
后来，老师还给我们布置了两个作业，一是洗碗，二是为爸爸妈妈洗脚。这次的讲座很有意义和思考价值，我也从中学习到了很多，我以后要更加努力学习，不辜负父母和老师的殷切期望。
