大自然是位神奇的艺术家,能画出流动的画卷,演奏出美妙的音乐,设计出时尚的服装,甚至可以在天空中自在地变魔术。
大自然是一位神奇的画家,你瞧,田野中的小溪淙淙地流向河流,崇山峻岭中地河流又潺潺的流向大海,大海中的波涛哗啦啦地汹涌澎湃,那就是大自然用流动的笔勾勒出的一幅幅图画,真是壮观极了!
大自然是一位才华横溢的音乐家,你听,滴滴答答……叮叮咚咚……下雨了,这是大自然在表演打击乐呢!雨点落到树叶上发出“沙沙沙”的声音,雨点落到玻璃上发出“哗哗哗”的声音,雨点落到屋顶上发出“咚咚咚”的声音,真是好听极了!
大自然还是一位杰出的服装设计师,你瞧,在一年四季中,她别出心裁地为大地妈妈设计出了四种不同款式的服装呢!春天花红柳绿、万物复苏,她给大地妈妈穿上了五彩缤纷的花衣裳;夏天烈日当空,她给大地妈妈穿上了清凉的的绿衣裳;秋天稻谷金黄、瓜果飘香,她给大地妈妈穿上了丰收的金黄衣裳;冬天白雪茫茫,她给大地妈妈穿上了厚厚的白衣裳。真是美不胜收呀!
大自然还是一位赫赫有名的魔术师,你看,一天24小时之内天空五颜六色、形态各异,朝霞是红的;晚霞是紫色的;绚丽的彩霞放射出万道光茫;白天,天空是蓝色的,飘浮着棉花糖一样的云彩;晚上,天空中银光闪闪,千万颗星星好像一只只小眼睛一眨一眨的,月亮好像一朵白莲花,宁静地开放在夜空中。真是变化多端呀!
神奇的大自然,神奇的艺术家,让我们好好的尊重她,欣赏她带给我们人类的各种美景吧!
大自然就在我们的身边,它是一个神奇而又奇妙的魔术师,是它用它的魔法棒变出了四个季节;春、夏、秋、冬,让我们的生活更加多姿多彩,充满了乐趣。
冬爷爷一走,春姑娘就到了,她用她那细致而美丽的裙子装满了花瓣,有那浓郁的玫瑰,有那沁人肺腑的百合,有那默默奉献芳香的夜来香,还有那似白玉碎石雕成的槐花。这些花瓣组成了一片迷人的花海,这片花海犹如一个花的乐园,露珠在花瓣上滑滑梯,风儿在花间捉迷藏,有好多昆虫,站在花蕊里演奏着音乐。一片花的海,就会让人找到春天,让人感受到欣欣向荣。
春姑娘看到时间不早了,便离开了,这时,夏娃娃从草堆里蹦了出来,愉快奔跑着,他经过的地方全都变了——嫩叶变成了绿叶,而绿叶的地方有着花蕾,这些花蕾变成了一朵朵美丽的花,这些花一个个骄枝嫩叶,好像一位位高傲的公主,半掩娇颜。
时间视乎过的很快,不久,就到了秋天,秋天,是丰收的季节,农民伯伯乐得合不拢嘴,眼睛笑得变成了一条缝,高兴地说:“秋天终于来了,丰收了!”。秋天不但是收获的季节,还是个美的季节,秋月是那样的迷人,你曾留意过那秋月的纤细和娇嫩吗?秋月总是那么的让人爱怜,像女孩圣洁的芬芳,她在薄薄的云纱里偷看你的时候,飘过来的羞涩让你的心颤抖的飞起来。在秋天的时候,我和爸爸妈妈在河边散步,这时候,月亮摇着永不枯萎的树枝,播下一片一片的月光,月光落在我的身上,清凉的河水在月光下闪烁波动,给人一种美的享受。
冬天来到了,在寒风刺骨的冬日里,我感到一种美,这是一种奇特的美,虽然我感受的冬天没有一片雪花,但是大自然用神奇的笔在冬天画下了一副绚烂的画,这幅画中的东西并不是没有生机的,而是一种孕育着早春的生机的景象,虽然没有美丽的雪花,但有着人们的热情,当我和爸爸妈妈走过气象局的路时,碰到的人都会说声:“早!”,从这一刻起,我感到自己不再是冷的发抖了,我从人们温暖的心里感受到了一种冬天的温暖,仿佛这个世界不再是一个寂寞而死板的世界了,而是一个充满了温暖的世界。
这就是奇妙的大自然,温馨,迷人,充满了生机,它孕育了人间万物,春、夏、秋、冬四季的轮回让我感受到了生活的美好。
1.本文语言充满哲理之美和思辨之美,找出你最欣赏的语句品味:
例:
(1人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(理解:用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成灾难,危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
(2人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。(理解:比喻宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的,不可分割的。
(3宇宙到处隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
(4在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。(理解:此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种形式。
(5宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。(理解:把宇宙拟人化,把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。
(6我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?(理解:用了反问句。更有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
2.学生齐读这些句子,再次品味语言的形象性。
1.再读课文,讨论交流下列问题:
⑴作者为什么提出“敬畏自然”?
⑵为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
(分小组讨论、交流,然后请小组代表发言。
要求:阐述观点,有理有据,一定要结合课文内容,不能脱离文本。
教师归纳:
⑴因为人类常常与自然对立,有时违背自然规律,受到了自然的惩罚,只有认识自然、爱护自然,人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”。
⑵人类与自然都是孕育生命的组成部分,都是平等的生命,只是存在的形式不同,所以敬畏自然,就是敬畏生命,就是敬畏我们自己。
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