《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径:“让幼儿高兴参加各种节日活动,从中感受节日的愉快”。但随着高科技的发展,人类文明的发展也是日新月异。在这种背景下,教育迅速发展。可是,一个具有悠久历史和丰富节日文化的、十亿人口的泱泱大国,为什么孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”?很多人对于传统节日的概念已经淡化,尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言,对传统节日的了解更是少之又少。因此,重视我们的传统节日就是在弘扬我们的文化。下面浅谈在幼儿园开展传统节日活动的重要性。
那天,我早早地起床了,想要给妈妈做一份丰盛的早餐,给妈妈一个惊喜。我走进厨房,悄悄地把门关上,开始了我的工作。首先,我从冰箱里拿出了两片面包,把面包片放进微波炉加热。然后,我取出一个鸡蛋,把鸡蛋打进碗里搅碎。再在锅里倒上适量的油,等油热了,把蛋液放进去,做成了一个热气腾腾的煎蛋,颜色嫩黄,香喷喷的。我把火腿片也放进锅里煎了煎。这时候,我取出面包片,把煎蛋和火腿片加进中间,放上奶酪。接下来,我把切好的生菜片也加进里面。最后一道工序,我把牙签插在中间,固定好,用刀把面包片的四个边切下来,做成了三明治的样子。我又给妈妈热了一杯牛奶。把三明治和牛奶放进托盘里,啊,妈妈的美味早餐出炉了。
我把早餐端进妈妈的房间,妈妈边吃早餐边夸我是个懂事的孩子。这真是一个难忘的母亲节啊!
在我们的生活中有很多节日,如:春节、教师节、国庆节、儿童节、端午节、重阳节、元宵节……每一个节日都寄托着人们美好的情感和愿望!但,今天我要来设立一个节日,一个美好的节日!
以前的大自然,就像一个从天而降的魔法师,她给自然界染上了各种绚丽多彩的颜色,大自然的千山万水都是那么的美好。春天,鸟语花香,万紫千红,到处一派生机勃勃的景象;夏天,绿树成荫,荷花飘香,地上满是绿茸茸的草地和一些不知名的野花;秋天,大雁南飞,瓜果飘香,金黄色的稻田翻滚着稻浪,高粱涨红了脸,小麦在向农民伯伯敬礼呢;冬天,雪花飘飘,它把大地雕琢成一个粉装玉砌的银色世界,成了一道迷人的风景线……
可如今的大自然,河水不再像镜子一样清澈明亮,污水的侵入,使河水一片黑呼呼的,恶臭难闻。原来的小溪里,全是玩耍的小鱼、小虾,可现在的小河、小溪里全是垃圾。如今的`天空已经不再像以前一样湛蓝湛蓝的,现在天空上全是化工厂排放的废气,滚滚浓烟染黑了天空,遮住了给我们带来多少遐想的星星和月亮!如今的大地不再像往日一样充满生机,一棵棵的大树挺直了腰,可树杆上却被刻上了一些不和谐的文字和图案;本来全是小草的草坪上,现在,已经被人们踩得不成样子,到处光秃秃的。没有鲜艳的花朵,没有碧绿的草地,没有参天的大树……大自然已经被我们人类破坏了,所以才会经常发生自然灾害,比如:山体滑坡、泥石流、龙卷风、地震……这些都是我们人类破坏大自然造成的后果。
大自然是人类的家园,我们应该保护我们的家园。现在,假如让我设立一个节日,那我要设立一个“保护自然日”,我们应该保护自然,遵守大自然的规律,维护大自然的生态平衡!让我们一起行动起来吧!
在我们的生活中有很多节日,如:春节、教师节、国庆节、儿童节、端午节、重阳节、元宵节……每一个节日都寄托着人们美好的情感和愿望!但,今天我要来设立一个节日,一个美好的节日!
以前的大自然,就像一个从天而降的魔法师,她给自然界染上了各种绚丽多彩的颜色,大自然的千山万水都是那么的美好。春天,鸟语花香,万紫千红,到处一派生机勃勃的景象;夏天,绿树成荫,荷花飘香,地上满是绿茸茸的草地和一些不知名的野花;秋天,大雁南飞,瓜果飘香,金黄色的稻田翻滚着稻浪,高粱涨红了脸,小麦在向农民伯伯敬礼呢;冬天,雪花飘飘,它把大地雕琢成一个粉装玉砌的银色世界,成了一道迷人的风景线……
可如今的大自然,河水不再像镜子一样清澈明亮,污水的侵入,使河水一片黑呼呼的.,恶臭难闻。原来的小溪里,全是玩耍的小鱼、小虾,可现在的小河、小溪里全是垃圾。如今的天空已经不再像以前一样湛蓝湛蓝的,现在天空上全是化工厂排放的废气,滚滚浓烟染黑了天空,遮住了给我们带来多少遐想的星星和月亮!如今的大地不再像往日一样充满生机,一棵棵的大树挺直了腰,可树杆上却被刻上了一些不和谐的文字和图案;本来全是小草的草坪上,现在,已经被人们踩得不成样子,到处光秃秃的。没有鲜艳的花朵,没有碧绿的草地,没有参天的大树……大自然已经被我们人类破坏了,所以才会经常发生自然灾害,比如:山体滑坡、泥石流、龙卷风、地震……这些都是我们人类破坏大自然造成的后果。
大自然是人类的家园,我们应该保护我们的家园。现在,假如让我设立一个节日,那我要设立一个“保护自然日”,我们应该保护自然,遵守大自然的规律,维护大自然的生态平衡!让我们一起行动起来吧!
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成,以及整个人的成长,是阳光,是甘露。如果没有健康的情感就没有完美的童心。但是,儿童的情感生活并不完全是自发的。儿童心理学告诉我们,幼儿期是萌发各种情感的重要时期。诚如郭沫若先生所说:“人的根本改造应当从儿童的感情教育,美的教育入手。”所以,我们抓住传统节日教育的核心意义,把握要点进行价值遴选,找准和突出传统节日文化中的精华,然后设计活动,使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。我们利用“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节”这些中华传统民俗节日,挖掘其中蕴涵的优良品德教育资源,对幼儿进行传统节日启蒙教育,增强幼儿对传统节日的兴趣,让其初步了解我国传统民俗节日。培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿生活、学习成长的第一环境,是宝贵的教育资源,家园互动,家长和教师教育理念的沟通,教育行为的一致性能有效地促进孩子的发展。首先,我们在楼下大厅最显眼的地方设置“十一五”课题专栏,展示该课题研究的目标、内容及计划,让家长对节日节庆课程有了初步了解,知道幼儿园教育的方向,从而产生参与活动的愿望。还有,在每个节日节庆活动开展之前,我们会发放给每位家长一封信,向家长介绍节日节庆课程,请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集,丰富幼儿节日的相关。让家长清楚了解孩子在幼儿园里学什么,在家配合做什么。例如:参与节日准备活动,家长与孩子一起到商场采购节货,与孩子一起大扫除,装点家居,从而调动孩子的主动性、积极性和创造性。在春节的时候,用彩灯装饰柑桔,用各种喜庆的吊饰装点家中的环境。在元宵节,家长可在家中悬挂自制的彩灯与孩子一起猜灯谜……家长还可有意识地添置一些有关节日传说、故事书等,开阔幼儿眼界,鼓励孩子多接触传统文化。再次,我们还邀请家长来园参加活动,与孩子、老师共同感受节日的快乐。通过亲子活动唤起家长对中国传统节日的认可,通过家长与孩子之间、老师与家长之间、家长与家长之间的互动交流,增强家长对传统文化的感性认识和兴趣,引起他们对传统文化的喜欢和热爱,从而潜移默化地影响到他们的子女,激发幼儿想要过“中国节”的***,使中国的传统节日在幼儿期开始传承下来。如:在“赏月品茶过中秋”节庆中,晚上我们安排了赏月活动,并邀请家长来园和孩子们一起过节,许多家庭爷爷、奶奶也来了。孩子们在与家人过节中形成重视与家人团聚,合家团圆和和美美度佳节的和谐节日观。
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