听北大硕博士老师讲作文【一】
王老师还特别注重学生的语音语调，如在读what do you have for lunch on monday? 王老师特别运用了手势，加深了学生们的印象。王老师在纠错方面也给我留下了很深的印象。如在校对为自己设计的菜单时，为了强调i’d like 后面应该用名词复数，王老师特地叫了一个写错的学生去黑板上写答案，然后在全班进行纠错，这样的纠错就能在全班范围内起作用。
听完这节课，我想了想，如果这节课让我去上会是怎么样的？chant部分我可能也会上得比较生动，但整节课肯定没有本节课来得那么生动自然，因为王老师比我多了一样最重要的.东西——发自内心的笑容，从王老师的脸上我看到了“和蔼”。
这些是我听完这节课后，对比自己平时的教学所产生的感想，不成熟甚至有点幼稚，但却是我今天最真切的感受。
看了微电影——《希望树》，让我很受感动。这位信念坚定的老师能在那样恶劣的环境下长期坚守使我佩服，他对孩子的爱让我感动。是他点亮了孩子们的希望，让他们充满了对知识的渴望。看到同学们一个个把土豆片夹到老师的碗里，看到老师为了给孩子们改善伙食，去买菜每次都是半夜才回到学校时，我的眼睛湿润了，我感受到了孩子们那一颗颗淳朴的感恩的心和老师对学生无私的爱。面对现在的学习环境，我们应该知足，面对学习中的辛苦，和他们相比又算得了什么呢！
因为，在农村的学校，连老师都是义务支教。交来的学费就用来给孩子们买吃的。但数量有限，每月只能吃一次。可孩子们很高兴，因为，他们只要有吃的就足够了。
有一天，老师正在休息，一个学生走过来把一个鼓鼓的布包放在老师面前，他冲老师笑了笑，走了。老师打开包裹，看见几颗绿色的果子，他后来才听村里人说，这是希望果，是希望的种子。
老师拍下他们的照片，发到网上去，让越来越多的人来关心他们，关爱他们，帮助学校更新环境。而在这开心的时刻，老师要走了。他要去贫穷的地方支教。在老师的车开起的时候，一个孩子冲上来，老师见了叫司机停车，司机没听见，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老师手里，在后面大喊：“老师，把希望带上！”
山区孩子的纯真，我们城里孩子是远远比不上的。我们要学会感恩。父母给我们一个这么好的环境，我们要好好学习，将来报答父母的恩情！
其实，有时爱心也是一种幸福！何平
今天观看了微型师德案例，对美丽的圈套案例感触很深，尤其敬佩这位老师的良苦用心，能够根据每个人想得到别人肯定的心理为出发点，通过了解班级成员的心理需求、兴趣爱好、优缺点，适时到位的使用传善意纸条和家长沟通的方式，制造美丽的陷阱，并且事先取得家长的支持，作为传递员的学生，由于非常在乎老师对自己的评价，加上好奇心理，肯定会偷偷打开看，当他（她）看到老师对自己肯定的评价时，心理肯定乐开花了，原来自己还有这么多优点，老师还是很关注自己的，为了让这种荣誉继续下去，大部分学生会在各个方面发奋学习，争取得到更多的肯定。
听北大硕博士老师讲作文【二】
我爱我美丽的故乡——苏北的璀璨明珠——灌南。然而，最令我流连忘返返的，是家乡的硕项湖。
近期，在我家乡的村外，兴建了一个好大好大的硕项湖。
站在湖边，一种无与伦比的震撼感会油然而生。“春和景明，波澜不惊，上下天光，衬一碧万顷”范仲淹名篇《岳阳楼记》中的景象会顿时浮现在你的眼前。
沿着湖边蜿蜒小路，可以踽踽独行。宽阔的湖面会不时地飞过几只海鸥，海鸥的翅膀轻轻地掠过湖面，撩起一朵朵的水花；高大挺拔的树木环抱湖面，鲜嫩美丽的小花簇拥在一起，青翠欲滴的小草生机勃勃。湖边奇形怪状的礁石更映村了硕项湖的美丽。而她的美，更凸现了她是在政府领导下，兴办的一项的惠民工程。
我漫步湖边，凝视着那平静的湖面，心底的思潮却再也难以平静。我的思绪飞到了那遥远的年代，我想到了历史上两位著名的人物，那就是建造都江堰的李冰父子。几千年来，都江堰造福于人民。而家乡这个用于农田灌溉、满足城镇人民生活用水的硕项湖，必将好像都江堰那样，千秋万代，惠泽于人民。
我的家乡是美丽的，她正如省市县电视台报道的那样：她不仅有造福人民的硕项湖，还有那驰名天下的“开坛十里香”的`汤沟美酒，更有着《西游记》里所描写的带着神秘色彩的二郎神庙，及灌河入海口处迷人的日出风光……
朋友，我的故乡是美丽的。若能邀你来到我的故乡，一定请你到硕项湖畔去走一走，看一看。
听北大硕博士老师讲作文【三】
下课后，我们进行了热烈地讨论，都认为自己的想法最有道理，谁也不服谁。于是都满心盼望老师来做一个裁决，可三个星期过去了，已经“下节课”N次了，老师依然没有把这个故事讲完的意思，似乎忘记了这件事。每当我们向他提起这件事，他总说：“唉，没时间，下次吧！”
我们在课间就对着老师的背影做鬼脸，都嘀咕着：“老师真不讲信用，把我们讨论的瘾勾上来了，就不管了。”唉，反正众口一词，老师美好的形象眼看就因为一个小故事而彻底崩溃了。
就在我们都快要忘记这件事情时，老师在一个上午的第一节课上问我们：“还记得我上次给大家讲的‘过河的故事’吗？”我们懒洋洋地说：“记—得—。”老师笑了笑，不以为意地说：“我知道大家在怨我不讲信用，现在请大家说说自己的看法吧！”
一看老师真开始继续这件事，我们都来戏了。每个人都唾沫横飞地卖弄自己的`理解，老师静静地听着，最后告诉我们，那个人最后丢下了“诚信”这个包袱。
“同学们，我这所以屡次不讲信用地拖延讲故事的时间，目的就是让大家切身感受一下，当别人对你不讲信用时，你的感受是什么。这样，当你面临利益与诚信的选择时，你才会做出自己的判断——做人要讲信用。”
这堂课过去了很久，我还记得“不讲诚信”的老师这一句话：做人要讲信用。它已经成了我的座右铭，无时无刻地提醒我，勉励我。
听北大硕博士老师讲作文【四】
冬天已经来临，春天还会远吗？
虽然，这是个寒气逼人的星期天，但我仍敌不过硕项湖的妩媚，缠着要妈妈带我去见识一下她的美。
谁说冬天没有色彩？瞧，硕项湖的头顶上那飘着朵朵白云的湛蓝的天空，不正如一块洗过的蓝绸子吗？放眼远眺，连绵不断的草坡在蓝天的映衬下，显得格外秀美典雅。
那千娇百媚的湖形，让人浮想联翩。清清的湖水，不带一丝涟漪，洁净无瑕，不仔细看，还真以为是一块光彩照人的蓝宝石呢！湖边的草地上，挤满了五彩缤纷的耐寒的小野花，正顶着酷寒迎风傲放呢，仿佛在一条灰黄的丝绸上绣上了各色璀璨的繁星。
谁说冬天只有萧条、冷清？听，“快来呀，追我呀……：”远远地，我就听到小朋友的嬉闹声。走进硕项湖，嬉闹声不绝于耳。我心头一热，赶紧让妈妈停下车，自己快速朝声源处跑去，我看到了喜多和我一样有雅兴的大孩子、小孩子在湖边奔跑着，嬉戏着，我开心的、呆呆的看着他们，有一些小朋友从草坡顶上往下滚，边滚边大声“哈哈哈”地大笑着，我忍不住也冲进他们的队伍，和他们一样尽情地喊着、笑着、跑着……：
沿着绵延弯曲的湖边小路，身旁不时走过一对对年轻的恋人，他们相互依偎着，显得情意浓浓；漫步的路人惬意的走在宛若仙境的硕项湖边。
不经意中，耳畔似乎传来诗人徐志摩的《再别康桥》：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩……
听北大硕博士老师讲作文【五】
依稀记得爷爷最常提起的就是他们小时候生活的艰苦。他常常说：“我们小时候生活很苦的，常常吃不饱。哪像你们现在啊，天天有吃好的，还挑三拣四的。”每当此时，我就会打断他：“可是有的食物不好吃呀？”“那时候哪还管好不好吃，有的吃就已经很不错了。记得有一次，我和你小爷爷为了一个山芋，晚上从这里跑几里路到占坡去。”“为了一个山芋跑这么远，值得吗？”爷爷笑着说：“哪还管值不值得，就为了肚子。我们从早忙到晚，还是不能填饱肚子。那时候，饿死人的.事情是经常发生的……”
也曾在饭桌上，听妈妈说过她小时候的事，有许多不太记得了，但却清楚得记得一件事：妈妈曾因为家里没有钱而和小姨一起退学回家做事。每当茶叶季，她们每天很早起床，爬到很高山上去采茶，傍晚还要背很重的茶叶下山来。这么辛苦的结果就是得到几元甚至几角钱补贴家用。每次说到这些，妈妈都会长长叹一口气。
与爷爷、奶奶，爸爸、妈妈相比，我们的生活可算是幸福到了极点，可我们却“生在福中不知福”。如今，我们不怕哪天会饿肚子，只怕吃不下而让长辈们担心；我们也不怕因交不起学费而辍学，只是因为不能认真学习而让父母、老师操心。想到这些，我不禁有些同情那些长辈了，他们可算是“生不逢时”了。可是，转念一想，如果没有他们以前辛苦劳动打下的基础，哪来我们现在的幸福生活呢！所以我更觉得生活在新时代的我们要珍惜这份来之不易的幸福生活，好好学习，努力奋进，为了明天更幸福的生活做贡献。
评语：本文最大的特点就是采用了对比的写法。在对比中，我们看到了爷爷为了填饱肚子的艰苦生活；看到了妈妈因交不上学费而辍学时的无奈。小作者也是在这种对比中感受到了如今生活的幸福，因而对长辈们产生了感激、崇敬之情，也表达了自己的决心。
