向理想出发的作文【一】
花谢了有再开的时候，鸟飞了有再来的时候，可是……我的幼儿园生活一去不复还，呜呜呜……
转眼间我已是六年级的学生了，面对每年的新面孔以及老面孔，这种兴奋的感觉已不再陌生，反而有点厌烦，因为他们也将像我一样步入成年的阶段，有些东西我们很想了解才会学习，可学习过后才会发现，它，是如此简单，反而再想体验那种好奇想探索的感觉，慢慢地就会发现我们已经长大，曾经觉得很有意思的东西都不太逗人发笑了，曾经以为很好笑的举动都会觉得好傻好傻，曾经认为很了不起的行为都会觉得是小事一桩，我们潜意识的在成长呀！
我在幼儿园的时候好多时间在看着那漂亮的女老师发呆，流口水，她温柔善良，有女人味，大家都喜欢她，我也喜欢她，我想成为像她一样的人，我曾问过她怎样才能变成她那样，她微微一笑，点点我的头说“那要长大！”我又问“怎样才能长大？”她对我提出的问题顿了一下，随后爆笑，缓了一下说“那要多吃东西，比如牛奶！”“牛奶！”我那时不知道她在耍我，但是我当真了，从那以后我什么东西都愿意吃，包括我曾最讨厌的“牛奶！”可我并没朝她那温柔的方面出发，我变得越来越滑头了，你情我不愿呀！可我还是很快乐，因为我拥有很多好朋友！
但大家都知道，随着年龄的增长我们再也无法做愚蠢的事了！现在的我不想在长大，越长大越多的烦恼，哎！当个幼儿园孩子多好啊！
“我不想长大，长大后就会失去他……”还是she唱的好啊！童年我还在留念，越长大失去的就越多，可是……我们得到的就会更多！虽然童年令我怀念，但是未来令我充满着期待，我不再迷惘，向未来直线冲吧！
向理想出发的作文【二】
胆怯，是一个存在于每个人心中的恶魔，每到一些紧急关头，它总会在你心中跳出来，把你的胆量与自信一点一点地吞噬掉。
那天下午，我收到了我要在国旗与学校的师生见证下，进行一次演讲。那时，我收到通知时，是那么淡定，我想，不就是一次演讲，吧稿子背熟了。但随着演讲时间的逼近，我逐渐有了打退堂鼓的意思，我怕我会忘稿，我怕我在学校的师生面前出丑。我把稿子背了一遍又一遍，背得倒背如流，滚过烂熟。
“下面，有请小陈同学为我们做国旗下的讲话，大家欢迎。”随着掌声的雷动，我走上了升旗台，当我把身子正对着台上的师生时，当我接触到他们期待的眼光时，那个住在我心中的恶魔——胆怯忽然间蹦了出来，把我几天以来做的准备吞噬得一干二净，我的脑子变成一片空白，就呆呆地静立在那里，我的脑子变成了一尊雕像。就在这进退两难的关头，主持人大声说道：“让我们为小陈同学鼓励一下。”当掌声响起时，主持人悄悄对我说：“小陈，不用害怕，深呼吸，静下心来，回忆你的稿子。”在这刻，我顾不得多想了，照着主持人的方法做了起来，果然，那恶魔有退缩的意思，我在心中默默地对自己说：“小陈，我知道你行的，自信一点，大胆一点。”在这刻，胆怯被我的突然醒悟震退，元气大伤，落荒而逃。熟悉的稿子慢慢在脑海浮现，掌声停下，我也开始了演讲，“大家好，我今天演讲的题目是……”时间一分一秒过去，我的演讲也结束了，台下响起了充满赞许的掌声，此刻，我觉得天是那么的蓝，树是那么的绿，鸟儿此刻也好像在为我鼓掌。
其实胆怯并不可怕。可怕的是你没有去战胜它，你应该以胆量为剑，勇敢向他发起挑战。扬起自信的风帆，向大胆的'彼岸，成功的彼岸出发。
向理想出发的作文【三】
向理想出发的作文【四】
孩子对语言是最为敏感的，尤其是批评性的语言，在他们的世界中，只要听到批评的言语，那就意味着他们犯了错误或者做了不正确的事，等待的将是惩罚，这样的习惯伴随着他们，并有可能导致孩子成为我们实施批评的那种人。
作为老师，有的时候我们应该偶尔质疑一下自己对孩子的某种熟悉的印象，比如，某个学生因为犯了几次错误就好像他们在我们眼中是个习惯极差，调皮捣蛋的典型，以至于我们提到班级内比较不听话的孩子，就拿他当靶子，说“你们不要向谁谁一样，调皮捣蛋！”殊不知，这样简单的一句话，刺伤的却是稚嫩的心灵，贴上了“坏学生”的标签，导致了一场“破罐子破摔的”场面。其实，孩子们都想成为老师和家长眼中的好孩子，所以我们要经常考虑自己对孩子的主观印象是否正确，不管是对所有孩子的普遍印象，还是对某个孩子。比如，一次一位在学习上有些困难的学生，上课总是被老师忽视的对象，也是老师不抱希望的.，作业总是一塌糊涂，就有一次上课我们进行背诵比赛，她很勇敢的走到我面前说：“老师，我背下来了，你听听！”我感到很诧异，说：“那你背背看”，出乎意料的是她竟然一字不差背诵下来了，全班同学都静静地听着，听完后，全班同学都发出“惊讶的赞叹声”，顿时雷鸣般的掌声响起来，我也顺水推舟说：“相信自己，你能行！”，这样简单的一句话居然带来了巨大的力量，以后每次背课文，她总是很认真的准备并且很快地背诵下来。
作为老师，让我们打破对学生固有的印象吧，记住我们的言辞可能对学生造成极大的伤害，但也会极大的鼓舞他们，但是，必要的时候谨记住“相信这些被祝福和被信任的孩子们创造出来的奇迹吧！
向理想出发的作文【五】
我们都知道“没有规矩不成方圆”，同样，没有规则也就没有自由，我们每一位老师在班级管理上都会制定一些切实可行的班规，但是，重要的是这些规则一定要与学生一起协商制订，培养他们规则的主人翁意识，并且让他们提出违反规则的惩罚措施，而不是老师或者家长简单的冰冷命令：“这不可以，那不可以”。
规则要求具备规律性、可信性和可预期性。协商下的规则，老师和家长一定要贯彻执行下去，并且也要以身作则，触犯了也要受到相应的惩罚，这样对于孩子来说，才更有信服力，当他们的行为违反了规则时，学生必须从后果中受到教
训，这样的培养出来的孩子更有安全感，也更幸福！
