历史故事类书籍推荐的作文【一】
读了学校的《童心颂·校园墙上文化读本》，我被书中的“小故事大道理”给震撼了。特别是其中的一篇寓言——《不可忽视的“小”》让我有着深刻的印象。
因为我也经常犯小错误，而这篇寓言给了我很大的提醒：“朋友，请不要对小事抱有不屑一顾的态度，别让它成为你人生路上的遗憾！”文中挂面厂的包装袋就是因为把“乌鲁木齐”多加了一点，变成了“鸟鲁木齐”，让16万人民币付之东流。就因为一个科学家把小数点点错了一位，就那一个点，差点让那位宇航员失去生命，这是多么沉痛的教训啊！
在生活中，我考试时也是如此，有一次，我语文语基考了59。5，我非常的高兴，我把试卷带回家给妈妈看，妈妈也很高兴，随即对我说：“如果你魁梧的‘梧’多写了那一横，你不就满分了吗？”“妈，一个小错而已，不用那么计较吧？”这时，妈妈的笑容消失了，脸变得严肃了，语重心长的对我说：“刘晟，如果你这是高考，就差了一个0。5分，那排名的差距就不是1名2名这么简单了，你不知道，就因为那0。5，有多少人被自己心目中的大学拒之门外啊！听妈妈这么一说，我还真有点后悔没多写一横。可没过多久，我就把它忘得一干二净了。可是自从看了这个故事，我彻底改变了。因为我知道，如果我将来当飞机设计师的话，那么，一个小数点就是几百人的性命啊！所以我看了这个故事以后变得认真了，再也不会忽视小事了。
一粒微小的`沙子，会给你继续走路带来困难；一件小事，或许会给你以后的日子带来意想不到的麻烦。
朋友，请不要对小事抱有不屑一顾的态度，别让它成为你人生路上的遗憾！
历史故事类书籍推荐的作文【二】
临放假前，老师推荐我们在假期里读两本好书。妈妈带我到书店里挑选了《爱的教育》和《小故事大道理》这两本书。其中的《小故事大道理》正合我的阅读口味，书中共有860个小故事，虽然个个短小，却都非常精悍。每个故事都不落俗套，每个故事又都蕴含着深刻的道理，哲理，法理，亲情……
书中的故事总共分为17大类：真理与思想，见解与感悟，意志与信念，苦难与机遇，努力与收获等主题。其中“一枚钻戒”讲述了大学生小米，在珠宝店做售货员时一次有惊无险的经历，为了生存，为了保住自己的第一份工作，小米急中生智用真情感动了一名偷窃犯，使钻戒失而复得。也让人们明白了：面对犯了错的对方，理解，宽容永远比暴怒，惩罚更具力量，它不但能让你和对方都有后路可退，还能让一位失足者回头是岸。我想那些面对孩子错误，采取暴躁的武力手段处理问题的父母，是否可以从中得到感悟呢？
而另一则对我触动颇深的故事就是“抓住今天”，主人公爱德华。依文斯是个非常不幸的人。小时后家里条件差，失去了读书的机会，所以只能靠卖报纸，做杂货店员或助理图书管理员来维持生活。许多年后，好不容易有了自己的事业，却又经历了因朋友负债，银行***，接着***等所有的倒霉事儿。这沉重的打击让他一病不起，并让所有的医生无法医治。本来他是写好遗嘱等死的，却又因此豁然开朗，“反正也要死了，不如想些快乐的事情吧。”他一边安慰自己，一边回忆曾经快乐的时光。日子一天天过去，他不但没死，反而好了起来，恢复到和正常人一样，所以他不再去想以前的失败，也不再担心明天的打击，一门心思的做事，结果事业迅速发展起来。那么，这个故事告诉我们：没有人能改变昨天的事实，也没有人能预料明天的情况，但是今天却是谁都能抓住的。努力抓住每一个今天，我们的一生才能活得精彩！
其实书中的每一个故事我都非常喜欢，朗朗上口，耐人寻味，常读常新。读完这本书，让我幼小的心灵感受到世间的美与力量，让我的头脑得到了智慧的启迪，其中的道理定会让我受益终身！
历史故事类书籍推荐的作文【三】
我们的生活充满了幸福与美好，但是这一切的一切又是谁给予我们的呢?是英勇的红军战士，是伟大的共产党，他们用血肉之躯建起了一座新的长城。我们的中国，我们的民族，也是在这座长城上站起来的。多少岁月的沧桑，抹去不了战士们豪迈的话语和不屈的精神，那一个个动人的英雄故事，也不断启迪了一代又一代华夏儿女，经久不衰。
在读这个故事的时候，我的心受到深深的撼动。在那残酷的战斗年代，环境恶劣，物资缺乏。作为老军需处长，他完全有机会自己先穿上温暖的棉衣。但是，他为了战士们不受冻，他想尽各种办法，把为数不多的棉衣全部发给了战士们，而自己却宁可挨冻，最后永远地走了。他舍身为人，时刻为他人着想，他把别人的安危看得比自己生命还重要。生命的结束，不代表精神的结束，生前的一点一滴都会被他人铭记。舍己为人，虽死犹生。
在过草地时，红军战士小兰为了保护伤员，把自己的一代麦粉丢了。小兰为了不让大家担心，把野菜放进了包里。几天后，她因营养不良而昏了过去，大家这才知道小兰的处境。于是大家纷纷伸出援手，把小兰的包中填满了麦粉。这个故事的名字叫《一袋麦粉》。是啊，一袋麦粉的事儿有多大，但反映出一个人，一个民族，一个国家的品格和情操。就是这区区一袋麦粉，展现了红军战士团结一心的品质。自己少吃一点就会多了一个人走出草地，奉献的一份份爱心也是团结力量的表现。
这两个故事让我想到了自己的经历，每一次春秋游，妈妈都会为我准备美味可口的寿司——一圈圈的紫菜包裹着糯米与黄瓜、火腿、蛋皮、肉松，那口味真是棒极了!每次我都会带两大盒。可刚端上餐桌，无数的小手伸了过来，拿走了许多，我都只能吃到可怜的几个。虽然我很乐意与大家分享，但每次总觉得心中有点委屈。不过，当我读完这两个故事，我觉得，我的这些分享，相比较红军战士们做的，那真是微不足道呢!奉献是一种美好的品德，我应该高兴才对，怎么会感到委屈呢?当我想到这，红军战士的形象在我的脑海中又一次高大起来，自己也浑身充满了力量。
历史故事类书籍推荐的作文【四】
近几年来，“数学文化”一词越来越多的被人们提起，尤其是在观摩了张齐华老师的“圆的认识”一课之后，对“数学文化”更觉其神奇，也就更加期待，直至今年11月份有幸参加了“国培计划”，在徐师大进行了为期半个月的培训之后，期待之情更加浓郁，急于想要揭开“数学文化”的面纱，可因前段时间的培训及紧张的赶课和复习迎考，就将其暂时搁置了，直至今日终于有空坐下来进行学习了。
前几日现在网上邮购了一本由高等教育出版社出版，顾沛老师主编的《数学文化》一书，该书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。我希望通过该书的学习，能够初步了解数学与人类社会发展的关系，体会数学的科学价值、应用价值和人文价值；开阔自己的数学视野，加强对数学的宏观认识和整体把握；受到优秀文化的熏陶，领会数学的理性精神，从而提高自身的文化修养；同时也希望能帮助自己为课堂渗透数学文化提供些许帮助。
新学年我的个人发展规划就是希望能逐步形成一套完整的适合小学生的数学文化实施方案。“数学文化”与一般的数学课是有重大区别的，它特别重视学生数学思想、精神的提升。教师在教学中，不但要向学生传授数学知识，更应该让学生体会数学知识中蕴含的数学文化，了解“数学方式的理性思维”，提高学生的数学素养。
“数学文化”实践、探索之路应该是漫长的，但也一定是有意义的，我将为之不断努力，不断学习，不断归纳，不断总结！
历史故事类书籍推荐的作文【五】
假期看了朱志明老师所著的《让数学课堂更高效》，读了之后受益匪浅。
数学课往往给学生枯燥的感觉，我在上学的时候就是在老师的强输硬灌下学习的，自己是真的热爱学习吗？还要打一个问号。现在教育理念已经发生了改变，注重培养学生的自主学习能力和思维能力，提倡高效课堂，充分调动学生在课堂上学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。
这本书就是以发生在课堂教学中的真实故事为载体，一个个鲜活的例子都是我们会经常遇见的问题。通过看这本书让我学到很多关于提高课堂效率的策略，所以在实施新课程标准过程中，要注重慎重的处理教材，精心选取学习材料、恰当运用教学策略都是有效提高课堂效率的途径和方法，达到高效课堂最佳的教学效果。
比如动手操作是新课程标准提倡的数学学习的重要方式之一，它以在教学中被广大小学数学教师所接受，无论是计算教学，还是空间与图形的教学，老师们都十分青睐。对教材上有动手操作的内容，如果不采用似乎就谈不上是一节好课，即使教材中没有，也会绞尽脑汁地设法去运用，但审视和反思一些动手操作，仍然存在许多误区。
书中的一个案例给我印象深刻。这是一节“两位数除以一位数商是两位数笔算”的教学片段，学生根据数学问题“48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子得到几个桃子？”得出了口算方法：40÷2=20（个），8÷2=4（个），20+4=24（个）后，教师让学生用小棒代替，每份是24根。用小棒代替桃子来分，学生很快把48根小棒平均分成两份，接着学生探索笔算方法，可万万没想到的是学生所呈现的方法均为右边算式所示。为什么动手操作后，学生还是无法探索笔算的方法呢？根源在于，在案例中教师没有提出具体的要求，学生的操作结果是只能把口算的结果予以呈现，这样数与形严重分离的操作所建立的直观经验对学生笔算除法的建构没有任何指导意义，反而对笔算除法的探索起到了负作用。教学实践证明，可以通过“请同学想想，怎样用摆小棒的方法来说明口算的计算步骤？”这一问题的讨论，让学生明确其操作要领，先摆出4捆小棒和零星的8根，第一步把4根小棒分成2份，每份是2捆，也可以说每份20根，第二步把剩下的8根小棒平均分成2份，每份是4根。通过这样的操作，学生要思考小棒的呈现方式以及小棒的分与合等问题，做到了将摆小棒的操作与口算的算理相结合，这样的教学才是名副其实的数形结合，它既能为学生探索笔算除法提供经验，又能培养学生的观察力，有利于培养学生数形结合的方法和能力。可见，在采用数形结合的方法教学设计算时，万万不可为了操作而操作，我们要尽量做到形式与实质的统一。
在以后的教学中，我要从自身的教学实际出发，实实在在地完成教学任务，同时提倡自主创新，张扬个性和合作学习，使课堂教学有实际的意义，学生能够学有所得。我们还要时刻进行反思，避免认识误区，有效提高课堂教学效率。
