1、例:一轮明月悬挂在高高的天空。缩:明月挂天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、人们常常看见天边五彩的云霞。
4、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
5、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
6、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。按要求写句子
7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(用关联词合并成一句话)
8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(用关联词合并成一句话)
9、例:我国的首都是北京。北京是我国的首都。
大树长满了嫩绿的叶子。_____________________________________
10、例:羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。
你不是写齐作业了吗?________________________________________
11、例:翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
妹妹的脸蛋红通通的。________________________________________
12、祖孙俩打死了那只凶恶的打老虎。(缩句)
13、沙滩上遍地都是贝壳。(扩句)
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14、露珠在荷叶上滚动。(改拟人句)
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在我们描写景物的时候,除了直接描写所见的景色外,可以在描写的过程中,适当地表达自己的看法和观点,这样的写法叫作夹叙夹议,这样写可以增强文章的互动性,让读者了解你的想法。文章中除了描写景色、表达观点之外,还可以穿插自己的情感抒发,这样的写法可以让情景交融,可以使文章更有意境。景中含情,情中融景。不同的人看同样的景色,他的心情和感觉一定不一样。自由表达你对景色的情感吧!这份情感一定会通过文字传递到每一个读者的心中……
观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的',静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
写景其实就像我们画画那样,需要有和谐的色彩、精巧的构图、大胆的'想象、还要适当地营造意境。我们在描写景物的时候,可以巧妙地使用比喻的修辞手法,这样会使景物更加的可感可触,仿佛就展现在眼前一样。当然,如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法,那样你的文章会更加出彩,景色就会像人那样会思考、有情感了,文章也会显得特别有气势。除了巧妙地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀,尽情想象。想象的魅力是巨大的,它能让有限的空间变得无限大,会使你描写的景物变得更加立体些。作为小学生的我们是最富有想象力的,不要害怕,拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧!
1、常常忘了干别的事。
2、春天的郊外。
3、今天早上下了一天的雨。
5、大熊猫是我国可贵的动物。
6、老师的神情变得严格了。
7、花园里开满了五颜六色的红花。
8、今天下午,妈妈一定可能早回家。
9、老师多次反复教育我们要好好学习。
10、这是一场热烈的小足球赛。
11、上课的时候,李老师举了许多有趣的例子和故事。
12、今天参加演出的有教师、学生、工人、青年人。
今天,我和爸爸妈妈去了句容的世外边城,一起的还有我们班绿叶假日小队的队员们——易安心一家、戴怡然一家、刘之源一家、龚伊凡一家共八家人。
我因下午要上课,所以没赶上下午的游泳,真遗憾,不过晚上的partty还是很高兴的,非常愉快!爸爸们喝酒,妈妈们聊天,我们玩游戏。
第二天早上,我遗憾的游泳奇迹般的不遗憾了,因为大家又陪我游了大半个小时,真感谢他们呀!
接下来,是我最最期待的摘葡萄行动,我问妈妈:“葡萄怎么摘呀?”“剪呗!那你还能怎么办呢?”妈妈不屑地说。到了葡萄园,我赶忙下车,去追易安心他们。到了门口,那里的工作人员给了我一把小剪刀,我问妈妈:“剪包着袋子的葡萄,还是剪露在外面的?”“剪纸袋里的,农药喷的少!健康些!”妈妈说。
我看中了一串又大又红的夏黑葡萄,茎太粗,剪不动,我只好用易安心的大剪刀,“咔嚓”一声,一串葡萄便掉了下来。我剪了三串后,妈妈不让剪了,说:“家中有很多了,不能再摘了!”我只好同意,脚上全是泥,爸爸忙了半天,才把我脚上的泥搞干净!
中午,我们又一起吃了一顿美味的农家菜。
真是快乐的边城之旅!
如果……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
1、它( 听到弦响,心里很害怕,( 拼命往高处飞。
2、天气( 很冷,( 月季花仍然开得那么鲜艳。
3、( 太阳离地球太远了,( 我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭,( 拉一下弓,这只大雁( 能掉下来。
5、( 没有太阳,地球上( 不会有植物,也不会有动物。
6、森林( 是一座大水库,( 是一个巨大的空调器。
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