描写建湖景色的作文【一】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写建湖景色的作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写建湖景色的作文【三】
扬州城，烟花三月。寒木褪去白纱，绽放着一处又一处的春华。春雨洗涤着万物，白堤杨柳经过春雨的洗礼，展现出全新的模样，嫩绿从枝梢微微露脸，草长莺飞代替了这孤单的残雪，草色漫过大地，漫过堤岸，碌碌地寻找着归宿。绵绵飞絮飘扬在扬州城的上空，渐行渐远，染白了人们的发鬓。一轮新旧交叠，换改时节。
潺潺地水流，便是洞庭湖了。明月摇挂天边，月光千回百转地洒落于水面之上，给碧绿的湖水披上了一层新衣。千顷湖水倒映着天空伴着零零碎碎散落着星星，还有月亮，小船微动，惊动了沉睡地鱼，鱼急忙游走，只留下一圈圈的涟漪。波光潋滟，水色空明，蝉鸣此起彼伏，习习凉风，拂过洞庭湖，拂过我的心间。
丽江，这个延续了千百年的城市，一砖一瓦早已烙上岁月的斑驳，每一块青砖黛瓦都在诉说着属于它们的故事，斗转星移，唯有它们在这悠悠岁月中依然如旧。曾经门客满庭的王玉楼，早已人去楼空，凭栏远眺，只见一座又一座连绵起伏地山峰屹立在那。回想种种感慨万千。戏台上在唱《柳毅传》，龙女泪珠涟，托信悔姻缘，无不让人潸然泪下。它不似《枉凝眉》般让人心生感触，但它也诉说了一个悲惋凄凉的故事。何日能相见？
红墙白雪，腊梅独倚墙边。火红的梅花为这个寂寥的冬季添了一份色彩。每一株梅花都展现出自己婀娜的身姿，等待一个欣赏她的人来将她折下。家家户户结彩绳系银铃，等待新的一年。孩子们等待着添岁仙子，好让自己快快成长。每一处都是灯火阑珊，热闹非凡，歌舞清明，良辰美景。
春时，扬州城春华初生，令人觉得生机盈然；夏时，洞庭湖舒心，令人流连忘返；秋时，丽江悲美；冬时，人人无不欢声笑语。
