关于心花怒放的作文150字【一】
观看了电影《花儿怒放》影片，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。每个孩子都是一粒种子，只要你认真呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。
作为一位青年教师，丁天刚上任初三（4）班的班主任，就被他的学生来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和学生之间建立了亦师亦友的亲密关系，赢得了他们的尊敬和信任。
生性调皮而聪明的施皓；成绩不理想却对画画有一技之长的马骏；因失去母爱而性格孤僻的韩冰；还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶……这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的过程中，他们消除了彼此的误解，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友谊。
影片中个性十足的丁天老师，崇尚应试教育的苗老师，都给我们留下深刻的印象。年轻的丁天老师在面对一群聪明、逆反、性格各异的孩子们的时侯，又给我们提出了一个关于素质教育的问题。让我进入了深深的思考之中。
“天生其人必有才，天生其才必有用。”“不求人人上大学，但求人人成才。”要学会因材施教，学会赏识每一位学生。因材施教顾名思义为因其材而施教，自古以来它就是一条重要的教学原则，在我国教育史上有着举足轻重的地位。
这部影片反映出了现实生活中的很多问题。它告诉我们在生活中人与人之间需要互相尊重、信任、理解、支持，更应该多关爱别人；告诉了我们现代教育发展的新的理念，要全面提高学生的素质，应对学生进行因材施教：反映了现在的教育评价体制的不完善。
从一个侧面反映出了现实生活中一个出色的人往往会受到别人的嫉妒，受到别人的排斥，我们应该经得起考验；反映了现在家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，认为孩子成绩好，就是什么都好了的错误思想；我们应该打破教学只局限于课堂的`陈旧观念。
反映了一个好的学校的风气的形成需要有好的领导的引领；也告诉我们平时应该留心观察自己周围的事物，多想想为什么，我们会得到不少收获与惊喜；更告诉我们应该为下一代的健康成长，共同努力营造良好的社会学习环境，使学校和家庭社会各方面的力量密切配合起来。
关于心花怒放的作文150字【二】
??的怒放之观《开学第一课》有感我期待着最后的怒放，于是我们大家都拥有了一双隐形的翅膀，十岁时命运无情的捉弄了他。
十八岁的时候，如果不是亲眼看见，我问自己，至少我们付出过，相信它会带我们到处去飞翔，可想而知，。
虽然他明白，第一次想要真心实意的实现自己的梦想，但最让我感动的是一个叫刘伟的小青年。
所感动，我想用歌声去陶冶每一个人的情操，只是一种渴望，我想用歌声去诠释我的精彩人生，中国梦，为梦想而奋斗的人生才是真正精彩的人生， ，经过不懈的努力，我想用歌声去感动每一个受伤的心灵。
的确，第一次感受到了梦想震撼心灵的力量，他依旧坚持自己的梦想。
机会总是给有准备的'人，我第一次有了真正渴望实现梦想的决心，多少次的失败才有造就了他今天的成功，也许梦想并不是轻易就能实现，他把脚当作手，那一刻，一个会梦想的大脑，影视明星章子怡、李连杰、阿里巴巴创始人马云、试飞英雄李中华都向我们讲述了关于他们梦想的故事，那美妙的琴声从脚趾间缓缓流入我的耳朵里，我渐渐长大，还不懂梦想的真谛，凭借着对音乐的执着，但他没有因此一蹶不振。
但是今天看了《开学第一课》后， 上帝没有给我们翅膀，他还能如此精彩的活着， 今年《开学第一课》的主题是：我的梦。
在此之前，我的梦想是什么呢，因为电击他失去了双臂，我有很多梦想，他用那最美的手弹出了世界上最美的音乐。
被遗弃，我一定不会相信这美妙的琴声是用脚弹出来的， 那么，我记得他说，要么就活的精彩，我无论如何也不会相信梦想的力量是如此强大， 梦想的芽已经在我心中种下，也许那时候太小，却给了我们一颗会飞的心。
我想用歌声去温暖每一个人的心房， 小时候，他是个理智的人，我想大声的告诉全世界的人，随着时间的流逝，要么就赶紧去死，于是很多梦想不断被搁浅，就算有再大的挫折也不能轻易说放弃，他有了自己的钢琴梦。
继而流进我的心里，我更加坚定了我的梦想，我知道梦想不是随便说说而已。
我的梦想是当一名歌手，这个梦想不容易，但至少我们努力过，坚持、奋斗、拼搏过后，这需要多么大的勇气和自信阿！刘伟的故事。
面对如此大的挫折。
去寻找梦想的意义，我毫不犹豫的回答，我被这天籁之音所震撼，选择这条路就要比别人付出更多的努力，所以不后悔，让我明白了梦想需要坚持，不经历风雨怎能见彩虹。
他付出的汗水比常人要多几倍，当我看见那灵巧的双脚在黑白交织的钢琴键上不停来回跳跃着，只有奋斗才能实现自己的梦想，但是他不怕吃苦。
关于心花怒放的作文150字【三】
教育学课上，老师安排我们观看了电影《花儿怒放》。这个电影曾经在网上看过，但是通过大屏幕看又是一个感觉，有了很多新的感悟。正如电影介绍中所说的：每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。
刚刚大学毕业的丁天带着一份赤诚走进一所初中成为初三（4）班的班主任。上任的第一天，就发现班级的两名问题学生在间操的时候跑到学校顶楼上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了楼去叫他们下来，谁知道两个孩子却把他扔在顶楼上跑了。
影片中的马俊是一个学习有困难的学生，连家长都认为他很笨，而带他去做智商测试。这个孩子懦弱自卑，已经完全丧失了学习和做人信心。然而丁天却始终坚持马俊并不笨，他发现马俊很爱好画画，就鼓励马俊继续学画画，还帮助马俊把画送去参加画展，不久马俊的画获了奖，这极大的鼓励了马俊，让他找到了自信，从前什么都不敢做的他终于在课堂上举起了手。而在最后丁天老师要离开学校的时候，还是马俊挺身而出说出了大家的心声，说服校长让丁老师留下。从这个教育案例中我们可以看出：任何一个孩子身上都有可以挖掘的优点，只要我们找到他的闪光点，就可以帮助他们找到学习信心和进取心。
影片中还探讨了一个大家比较关注的教育问题，是抓学生成绩还是对学生进行素质教育？丁天带领学生搞研究性课题，但校长要求他在搞课题的同时也要把学生的成绩抓上去，摸底考试必须是全区第一名！其中比较经典的一句话是“考试也是素质教育的一部分”。看到这里我想起了一个比喻：进行素质教育是让教师带着升学考试的枷锁跳舞。对学生进行素质教育的同时还要面对观念陈旧的升学考试，最终的结果还是用分数来衡量一切。这实际上是强人所难了。难免我们的新课程改革实行了五年之后，绝大多数老师又走回到抓成绩教学老路上来了，升学和评价的机制不改变，光转变教师的观念又有什么用？教师不是万能的，不是光凭我们的爱心和努力就可以改变一切的！我们的教育需要营造一个宽松的大环境，让教师和学生摆脱单纯为了升学而教和学的压力，从多方面多角度去培养各种人才，才能真正实现对学生进行素质教育。
尽管影片并没有为素质教育和升学教育的矛盾做一个合理的解答，但影片却借这样一个背景讲述了一个年轻人和一群孩子共同成长的故事。满怀热情的丁天因为在全年级摸底考试中没有完成校长的规定成绩指标而受到打击决定离开学校，就在这时候，他的学生们以一场精彩的演出为他赢得了继续任教的机会，最终他以自己的经历写成了一部小说《花儿怒放》，而且和他的孩子们一起把它拍成了电影。他的学生们最终也都考上了理想的学校，开始了花儿新的人生。
这是一个只能出现在电影当中的完美结局，也是我们作为教育者，包括学生和家长所共同期待的结局。让我们期待这一天真的到来吧！
也许，所有那些经历过学生时代并对这段经历充满回忆的人，所有那些将这段时光仍然作为生命重要组成部分的人，都应该来看这部电影。
