第一节影像播放的是志愿者们回访的情景,他们对山区的.孩子进行了资助,给他们送去了温暖,让他们跟家坚定了信心,通过了这个影片让我更加对志愿者所从事的事业有了新的认识,同时也使我对这一职业更加热爱,我想我何时才能向他们一样奉献出自己的力量,第二节则是志愿者的山区支教。看到农村孩子们那种阳光灿烂的笑容,对求知的渴望,不仅使我想起了我小时候的生活,我们三个年级同在一个破烂的教室里上课。那个时候,家里没有过多的钱,买的本子得双面写完才能买新的,没有钱买笔,但是仍然无忧无虑的生活着,最终还是坚持了下来。是的,我想,无论何时,我们都不能忘本,无论什么,都不能成为我们放弃的理由。因为我们曾经并没有拥有过就不怕失去。
让我感触更深的是,在对最美教师的调查中,提及汶川大地震最美老师救孩子的事迹时,竟然没有人能够记住这些无私奉献的教师,而当提及范跑跑这样的人时,却是个个都刻骨铭心。是的,乡村的教师们他们坚持把自己的青春奉献给了乡村的孩子们。他们明明知道,这样简简单单的人生,不会被名留青史,但是最终还是留在了乡村,坚持着自己的教育事业。在看到老师看着孩子们的神情,此时,他们的情感似乎已超出了老师对学生的情感,而是父母对子女的那种爱。把自己的一生奉献给乡村的孩子们,是他们不悔的选择。于是我在想,如果我是一名老师,我会不会有那种勇气,把自己的一生奉献给他人。
总之,这次影像节使我感触非常深刻。我这只笔的粗俗,是表达不出那种属于内心的感触的。从此,我知道,我不该就此放弃对理想的追求。这一切都将成为过去,是我的至理。时刻提醒着我,该做些什么,该走哪条路。
在心理、生理、人体结构上、某种组织上残缺或功能丧失的人,通常被我们叫做——残疾人。他们,靠着坚强的信念活下来,因为,他们认为信念是生活的太阳。
最近电视上有一个公益广告,说的是一个小男孩患了先天的聋哑症,他的爸爸就不厌其烦地叫他学说话,小男孩也跟着爸爸的口型认真地学习。一次,爸爸偶然地听到两个小男孩在议论他的孩子,心里很生气,就马上站起来,准备训斥那两个孩子。就在这时,那个他的孩子却用细小的声音喊了一声“爸爸”,当爸爸转过头时,他又断断续续地说了声:“,乖.....”这样细小的声音,却使我热泪盈眶。千万不要嘲笑那些残疾人,而是要用自己的行动去保护他们。
人们不是常说:“即使上天为你关上了一扇门,他还会为你打开一扇窗。”在社会上,有一些四肢健全的人会去歧视那些残疾人。那如果在某一天,你也像他们一样残缺了,你会如何对待自己呢?别人又会如何对待你呢?所以,我们要尊重,爱护我们身边的残疾人。
霍金说过,身体和精神是不能同时残缺的。盲人,他虽不能用眼睛观看那些美好的事物,可上帝却给他了一双能听见娓娓动听的声音;聋哑人,虽然上帝给他按下了静音键,可是他能用眼睛去感受世界万物。看不见的海伦凯勒,也是在自己的努力之下,成为了大名鼎鼎的作家。残疾人在生活中也许有许多不如我们的地方,但是,他们热爱生活的心灵远远要比我们更强大。
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