小失误酿成大错作文【一】
一个裁缝在吸烟时不小心把一条高档的裙子烧了一个窟窿，这致使高档的裙子成了废品。这个裁缝为了挽回损失，凭借着自己高超绝妙的技艺，在裙子的四周也剪了许多的窟窿，并精心饰以金边，然后将这条裙子取名为“金边凤尾裙”。裙子不但卖了好价钱，还一传十，十传百，不少女士慕名前来购买，订单源源不断，生意兴隆。
读完这个故事，我便想起我的身边中也有跟这个故事相似的事。
记得有一次，我们上体育课，体育老师让我们在炎热的天气下跑两圈，跑着跑着，我的脚像灌了铅似的沉重。当剩下100多米的时候，跑道上不知道什么东西绊倒了我，我摔了个四脚朝天，把刚买的裙子给摔了个小洞。好像一道美丽的风景画抹上一滴黑墨水，难看。回到家里，我看见那条崭新的裙子破了个小洞，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我想起上次不要的旧衣服上有一个精致的图案——小白兔。我便翻箱倒柜地找，啊！我找到了！我把那个小白兔从旧衣服上剪下来，把它缝在裙子的小洞上。一条别具一格的裙子展现在我的眼前，小白兔在裙子里更显得活泼可爱。我把这个“作品”拿给妈妈看，妈妈说我是个有创意的孩子！
裁缝这个故事，让我明白了：只要通过自己的智慧和创新，就可以把失误不利的局面，变废为宝。
小失误酿成大错作文【二】
上课了，考卷发下来了。我正在检查考卷上的错题，突然发现有一道题老师批错了，扣了我一分：“1公里=1000米（×）。”
看着这道题，我心里可不高兴了，自言自语道：“老师真是的，跟小孩一样，粗心大意，明明做对了的题还打‘×’，真是不可救药，乱改卷子！”没想到，我说的话全被老师听到了，老师说：“邓迪，下课后到我的办公室来一下。”我听了这句话，心想：这下糟了。
同桌胖子偷偷对我说：“你死定了，下课后你要被老师PK了！”我听了浑身发毛。
终于熬到下课了，我乖乖的到办公室去领老师的“棒棒糖”，我刚推开办公室的门，老师温和地说：“进来吧！”我来到老师身旁，心里已经是“十五个吊桶打水――七上八下”，可没想到，老师在仔细检查了我的试卷后，竟然给我道歉：“老师马虎大意，批错了你的卷子，请你原谅！”
我有点不知所措：“我……我――也做得不对――”。我的脸红得象猴屁股。
回家后，妈妈说：“听说老师找你了？”我想肯定是那个胖子告的密，因为他跟我住一个单元。我一五一十的把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈说：“老师知错能改，已经可以了，你不要得理不饶人，‘人非圣贤，孰能无过？’”我惭愧地低下了头。
小失误酿成大错作文【三】
叙事本应详细，但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个环节都一视同仁地细细交代一番，那么就很有可能遇上以下这些缺憾：一是篇幅过长；二是在平均用力中淹没了重点，掩埋了高潮，总体感觉平平；三是叙事“絮絮叨叨、喋喋不休”，缺乏缓急相间、疾徐有致、详略得当的“节奏感”。叙述者是埋头“笔耕不辍”，难得喘息；而阅读者则一路追随而来，也是不得轻松。
要想改变这种双方受累、吃力不讨好的尴尬局面，关键在于学会适当的剪裁取舍，变“事无巨细，一视同仁”为“事分重轻，厚此薄彼”，即根据预设的文章立意，从整个事件的发展过程中择取“最具表现力”的重要环节展开来从容叙写，至于其它相对次要的环节，则或轻轻带过，或干脆潇洒剪掉。
如有一篇亲情主题的记叙文，作者详尽地叙述了这样一件事：一天放学回家，恰遇父母“冷战”，无奈之下“我”只得到小吃摊上解决晚饭，结果食物中毒；神志恍惚之中，“我”看到父母拨打120，背“我”下楼，到医院后又为“我”忙这忙那；输液时，“我”又看到父母互相谦让、互相关怀体谅的情形；第二天醒来，父母对“我”更是关怀备至、呵护有加，父母之间也是愈加体贴关爱，一家三口其乐融融。在原文中，不仅事件的四个主要阶段的情形都得到了充分展开，而且每一个小的环节也都交代得相当详细，结果“洋洋洒洒”写了一千多字，却因为缺乏剪裁，效果并不见佳。其实，原文中有不少内容是大体相似的，比如“神志恍惚中”“输液时”“第二天醒来时”的所见所闻。在这种情况下，就不妨择取一个最具表现力的片断重点叙写，果断舍弃其它——如让“我”干脆就在神志恍惚中一觉睡到第二天早上??
除上述问题之外，有些同学在写记叙文时还习惯于“大段式叙事”，甚至从头至尾一整段，结果导致叙事“眉目”不太清晰，缺乏“节奏感”，叙事笔法也显得不够成熟。针对于此，应该学会根据事件发展过程的“自然段落”作些必要的切分，如此切分一下，文章不仅有了“眉目”，显了“节奏”，甚至还能透出些“从容叙事”的感觉，何乐而不为呢!
