一线工作者作文500字【一】
有人说，教育的第一名字叫“影响”，第二名字叫“激励”。一线教师要努力成为激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃学生内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。管老师的激励方法很多，也很妙！书中细致地描写了“我的每日表扬”、“管老师专项奖”、“邀请学生帮老师做事”、“与离自己最近的学生相比”、“化批评为奖励”等激励方法操作的具体过程和神奇效果。
就“我的每日表扬”与大家分享。管老师深知：一个小优点，一表扬，可能催化成一个大优点。他要求自己尽可能做到，每天找到一位同学的一个优点，真诚地表扬一位学生，而且是尽可能地找出时间当众表扬。管老师不是班主任，所以能够利用的零碎时间不多，有时挤不出时间当全班的面表扬，管老师就将一周来记下的“每日表扬”发表于《班级作文周报》上。他又发现《班级作文周报》上表扬，能留下文字的痕迹，缺点是不及时，不能“每日表扬”。于是，又将“每日表扬”搬到了博客上。管老师说：“促使学生向身边的榜样看齐、学习、追赶，是班级授课制下最重要的教育教学优势。榜样需要教师去发现。教师每天发现一个表扬的对象，就是每天给班上注入一道榜样的清泉，就是每天给学生注入一道心灵的力量。”说实话，我也经常表扬学生，但没有做到像管老师那样用心去观察每一个学生的优点，没有做到像管老师那样每一次表扬都把学生当作榜样，郑重其事地当众表扬，没有做到像管老师那样长年坚持做着一件意义深远的事——“每日表扬”。
向管老师学习，重视“每日表扬”，给不同层次的学生以实际的帮助，给每一个学生创造展示自我、受到表扬、成为榜样的机会。
教育需要智慧，管老师是一位智者。他深知儿童心理，一切从学生出发，尊重他们、关爱他们、赏识他们，遇到教育教学中的问题，总能想出一个个教育教学的妙招。看完这本书，愿我们能把读书中点点滴滴的感悟和收获运用到我们的教育教学之中。
一线工作者作文500字【二】
南是花城，但那里的石头也并不简单。有怪石、奇石、意石和好石。
那有一个林，这不是树林，不是森林，也不是 林，而是石林。在这林子里，怪石突兀，奇形怪状。令人匪夷所思，在这里有些石头价值连城，想当初和氏壁就是无价之宝。这里的石头不是以值钱为贵，不以形怪为奇，而以它的意义著名——那就是一线天。
一线天是因为他有一条小缝可以穿过去，一线天空中悬着个大石头，八级地震也不会坠落，可奇了，传说是开天斧所为，当
年天开了个缝，女娲补天，落了一个五彩石在那里。也有传说一线天是一个宝藏的大门，被一个大石卡住了。大自然真是一个艺术家，也是一个幻想家，让我们欣赏到它那巧夺天工，无与伦比的杰作。
如果能从一线天缝隙中穿过去，是学生的学习天天向上，身体健康；中年人事业兴旺，升官发财，万事如意；老年人子孙满堂，万寿无疆，寿比南山，开心快乐！一线天还有很多寓意，是天然的许愿树，绝对灵验！如果你仔细看，还可以发现石头上有图案，这些图案都有其各自意义。
一线天缝隙很小，传说你能从缝隙通过，许的愿会灵验的，一线天好象可以移动位置，它能满足很多人的愿望，头大身小的人能过去，头小身大的人也能过去，这令人不敢相信。这是大自然在玩麻魔术吗？石头是什么样变位的，它是有生命的吗？还是大自然魔术师为我们进行精湛的表演？
大自然的`高深莫测令人摸不着底，一线天虽然不雄伟，没有声势，但它的奇也令人够震撼了，足够让人惊叹叫绝，真让我不敢相信自己的眼睛，各位一线天的神奇令你佩服吗？
一线工作者作文500字【三】
之前就有读过管老师的《我的作文教学革命》，当时就被管老师的教学方法所折服。今天一拿到他的《一线教师》，更是爱不释手。这本书就像一线教师的一本字典，可以在书里查到教学中的疑难问题；它又像是一本医药大全，可以找出对付疑难杂症的经典药方，甚至是奇效偏方。
小学校园里每天匆匆忙忙的都是一线教师，叫苦连天也是一线教师的，跟学生吹鼻子瞪眼睛的都是一线教师，每天顶着疲惫游走的更多的也是一线教师。我们的一线老师不只是时间的忙碌，更有心头的忙碌和精神上的马不停蹄。
仔细阅读，这本书的内容一点也不高深，甚至有很多地方显得过于直白和浅显。然而，这就是最最真实的“一线教师”——每一个人都在做着同样的事情，同样的琐碎和平凡，同样的执着与坚守。
只要做教学中的有心人，优秀，其实离我们并不遥远！
《一线教师》这书中描述的都是管建刚日常教学生活中与孩子们的一些琐碎小事。分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学十个部分。印象最深的一点就是，管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。
从书中可以看出他所带的班级并不是一个样样都很好的班级，作业拖拉、甚至不完成的；不遵守纪律者；上课吃东西、喝饮料的；男女生闹矛盾、甚至升级为对立攻击。可管建刚却以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。为我们一线教师在教学方法，管理策略作了很好的引领。
书中所记录的故事、学问，一个个像是发生在我们身边的事，他用自己积极地态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。如果在抱怨中度过，那你的生活也将深陷于抱怨带来的苦闷之中，不得自拔。很佩服管老师在繁琐的工作中一直保持着的好的心态，更重要的是强烈的感觉到这些孩子在这样的老师教育下是幸福的。我们经常强调教师是个良心职业。良心，我们首先要做的就是对得起自己的良心。对待差生我们是怎么做的？对待调皮的学生我们是怎么做的？对待屡教不改的孩子我们又是怎么做的？当我们面对一次次失败、一次次打击之后，我们的心还那么坚持吗？还能坚持正确的原则吗？书中的管建刚给我们做出了榜样。他用自己的经历告诉我们，一线教师的工作纷繁复杂，碰到问题也不是只靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。一线教师需要在教书的同时做个思想者，做个有心人。
没有高深的理论，没有玄乎的夸张，有的只是一种娓娓道来的亲切与自然，让人手不释卷，边读边叹，似乎人人都能从中找到一把开启智慧之门的金钥匙。
记得海尔集团总裁张瑞敏曾说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”管校长正是这样的人，时刻关注身边的小事，善于发现其中的问题，探索其中的规律，努力把握每一个细节，把简单做到极致，把平凡演绎成精彩。
细细地读，细细地想，我想，我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的“奇招异式”，更为重要的是，要用心感悟其内在的“神”！小细节中的大智慧，其实来源于管校长对学生无私的爱，来源于管校长对教育的无比热诚，来源于管校长的坚持不懈、细致踏实……
平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨、耽于叹息，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。读《一线教师》，让我们感悟到了小细节中的大智慧，让我们也像管校长一样，做一位勤于读书思考、善于观察分析、富有爱心与智慧的、深受学生喜爱的好教师！
