我在风里含笑,谱着动听的旋律,在鲜花盛开的春天,寻找属于自己的那一种颜色。哦,快乐,快乐是我的颜色。喜欢每天每天轻扬嘴角,是从心底绽放的花朵,简单而纯洁。十六岁的花季,“吹着自在的口哨,开着自编的玩笑,一千次重复潇洒,在这多彩的季节里,寻个梦感受心情,拥抱那朝阳,让希望飘扬。”
花季的'泥土芬芳,花季的梦想飞扬,花季的歌声嘹亮,花季的我们欢笑一片。
这本小说里多数写的是这群活泼的孩子发生的大小事,其中也插入了林晓旭的。文中描绘的多数是关于理想、家庭、友谊、母爱父爱、以及对祖国的希望……我喜欢文中的所有人:谢欣然、萧遥、林晓旭、陈明、刘夏、王笑天、柳清、余发、江老师等,因为他们拥有理想,拥有他们之间的友谊。文中谢欣然说的“我相信生活,相信明天的太阳,只要我们热爱生活,生活是不会亏待我们的。”这一句我认为说得很对,的确如此,所以我也同样相信生活。我也很喜欢文中提及席慕蓉的一首诗:“天这样的蓝,树这样的绿,生活原来可以,这样的美丽”还有文中提及的:“明天又是一天,明天会更好”
其实生活真的很美好,我们应该好好珍惜着一片美好的“天空”但我们却在这喧闹的城市中,在这沉重的学习压力下我们如此重要的事给遗忘了。在生活中,我们有像谢欣然和林晓旭、萧遥和王笑天之间如此真挚的友谊,有像江老师一样敬业的老师,有爱我们的父母亲。在小说中多次提及到理想这一回事,就像陈明选择考清华大学,李冬梅毅然报考西藏大学。人各有志,每个人都有自己的理想。我们是幸运的的,因为我们拥有理想,总比一些没有理想的人幸运多了。我们要乘着我们年轻,我们要去实现我们的理想。
我们,正属于豆蔻年华,刚好也步入了春光明媚的雨季。在自己的生命的季节里迎来了一个城市的花季,在波澜壮阔的社会变革里,以明净纯洁的心灵与他们的父辈一起谱写着青春生命的律动。
影片《花季雨季》以改革开放以后的深圳为背景,刻画了某校高一某班的谢欣然、陈鸣、刘夏、余发、刘青、姜老师等人物形象,反映了新时代中学生的喜怒哀乐和精神风貌,歌颂了人与人之间的纯真情愫。素质教育强调要面对全体,要发展个性。每个学生都有自己的人格,都有自己生存的权利。心理学上讲,独特就是一种美。
陈老师的悲剧就在于只抓功课,只抓成绩,以成绩和功课论英雄,不关心学生特别是后进生的情感、爱好,没有与学生产生情感的共鸣,所以即使像谢欣然一样具有各种“传统美德”的学生,也“不喜欢她”。
姜老师则做得不错。一出场便是满面春风,并诙谐地说:“一不小心走了后门。”那简洁的开场白,完全是拉家常似的,同学们洋溢在一种轻松舒畅的氛围之中。大家都全身心的忘我的投入到课堂上去,发言极其踊跃。只有在宽松的气氛中才能看到每个同学的真面目,才能看到每个同学可爱可贵的地方。
影片里刻画了一群蓬勃向上,充满活力的当中学生形象,向我们展现了人生中最美丽最珍贵的花和雨之旅——青春。
这是一本写给青少年的书,这是一本反映当今学生真实生活情况的书,这也是作者郁秀在“花季”——16岁时写下的一本书,这本书就是《花季雨季》。
小说描写了特区中学生色彩斑斓的生活,同时对社会生活进行多视角思索,以轻盈的笔触勾勒和描画,呈现出青少年的绚丽世界,真切地折射出少年们的思绪情感,思想轨迹和理想追求。
如今,我们都在为自己的理想或梦想奋斗着,正因为此,我们慢慢地从一粒小小的灰尘变为了无边黑暗里的一颗小星辰,从一颗不起眼的种子转变为一朵娇艳的鲜花。不知不觉中,我们踏入了最美好的时光——花季。
小说中留给我最深印象的人物是高中生柳清。她的两个姐姐远嫁海外,都很有出息。而她自己却相貌平平,成绩一般。她的母亲为了享受荣华富贵,让柳清放弃高考,专攻英语,甚至不想让柳清念完高三。而柳清怀揣花季的梦想,默默地奋斗着,只为有一天能考上大学,扬眉吐气。
在我们身边,有许许多多同学都等着父母为他安排前程,因为这样不用付出丝毫努力。像柳清这样的学生会有多少呢?有目标、有理想的学生还存在多少?记得有一次,朋友问我想考什么中学,我脱口而出:“听父母的安排。”现在想来,自己当时的话真是太可笑了,同样在花季,我和她思想竟如此不同!
年轻的心渴望太多,企求太多,在这永远充满眷恋和希望的年龄,我们都坚信明天会更美好。一同怀揣着梦想,我们相逢在花季。
喜欢下雨天,是那种濛濛小雨,将心情都浸润、淋湿。在我看来,雨,似乎天生就有一种婉约的气质,携着一丝丝感伤,像席慕容的文字,“遂翻开那发黄的扉页,命运将它装订得极为拙劣,含著泪,我一读再读,却不得不承认,青春,是一本太仓促的书。”喜欢这种淡淡的忧伤,于是,我在歌声中寻找,在李后主的词风中寻找,在徐志摩的文字和朦胧诗中寻找。这种感觉,是独处时寂寞的歌唱。
雨季里,我用笔写下心情,心灵折射出梦幻与烦恼,只有我自己看到。
我可以用文字,将十六岁停在这一刻,可我锁不住时光流逝,青春难再复。席慕容曾无限留念地说过,“十六岁的花只开一季。”珍惜拥有,让我们的十六岁留下一点灿烂,一缕回香。
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