以教室里的记忆为题作文【一】
在一个文具盒里，住着铅笔、尺子和橡皮，他们非常要好，形影不离，每天都在一起。
可是，就在这一天，不知道发生了什么事，如胶似漆的它们竟然发生了争吵！
“橡皮、尺子啊，真不是我自夸，小主人要不是有了我，她也就不会写出这么好看的字了，也就不会得到她们老师的赞赏了。”铅笔说道。“哼！明明是我才让她得到那么好的成绩，你看小主人写错字了，怎么办？不就得用上我嘛。”橡皮反驳道。“谁说的谁说的！小主人之所以会得到老师的赞扬、优秀的成绩，功劳都得归功于我啊！要不是我，小主人画图和画线时该怎么办？老师看到这些题目恐怕连看都不用看就画了个大叉叉了！”尺子再次反驳。”不不不，不是你的功劳，这是我的功劳！”“不！是我的！”“谁说的！是我的！”……
就这样，原本形影不离的文具们开始谁都不理谁，也不帮助小主人写字、画图、擦掉错别字了，这导致了小主人成绩严重退步，遭到了老师的批评，小主人非常伤心。
这天夜里，一轮圆月嵌在黑色的夜空中，星星点缀着夜空，美极了。可是一阵阵的喧闹声荡漾在夜空中，果然，文具们又在争吵了。它们吵得不可开交，把正在熟睡的书桌都惊醒了。桌子醒来后，不满地说道：“你们至于吗？原本好好的一家人如今怎么落得了这个下场？只是因为谁的用处大这个问题而成为这个样子吗？”桌子愤怒地说道。椅子也醒来，对文具们说：“既然是好好的一家人就应该好好相处，为什么一定要争个你死我活呢？你看看争到最后又有什么好处呢？一家人都不开心，还使小主人的成绩直线下降，你们有好好的想想吗？”教室里一片沉默，为了让文具们好好反思，桌椅不再作声了，只留着文具们在发愣。在月光的照映下，文具们的影子显得孤独寂寞，秋风吹拂，文具们对着夜空，看着这美丽的夜景，心中也明白了些什么。文具们互相对视，然后笑了笑，那不是嘲笑，不是讽刺，而是发自内心的笑容。
第二天，文具们重修旧好，把这件事抛之脑后，因为通过这件事它们明白了一个道理：每个物品都有自己的用处，世上没有十全十美的人、事、物，所以千万不要攀比，因为到头来对谁也没有好处，你看文具们的争吵带来的后果，既没有得出个答案，还伤了和气，使小主人成绩下降，这不是“赔了夫人又折兵”吗？
以教室里的记忆为题作文【二】
星期三早会课，班主任老师给我们讲抗洪救灾中的感人故事。同学们听得津津有味，大家被人民子弟兵那英勇无畏的精神深深打动了。突然“哇”的壹声，紧接着有人叫到：“李星吐了！”我们不约而同地转过头。只见李星脸色苍白，额上渗出细细的汗珠，双手捂着肚子，一副非常难受的样子。
壹股难闻的气味顿时扑鼻而来，我和几个离李星较近的同学赶快捂住了嘴和鼻子。这时，老师不再讲故事来了，她用慈祥而又略带严肃的目光注视着我们，似乎要从我们身上找到什么答案。
这时，教室里举起了壹只手，接着俩只、三只、四只……举手的人越来越多。“老师，让我打扫！”“老师，让我来！”“老师，我来！”“我来”……老师满意地望着大家，笑了。周明和王心被选中了。只见王心飞快跑到楼下，铲来壹石灰盖脏物上。周明赶快拿来清扫工具，把地上的脏物一点点地清除。她的动作做得有些笨拙，可又是那么认真，连桌下的脏物也被扫了出来。
我身边的欧路同学再也沉不住气了，只见她站了起来，从教室后面拿来拖把，把地面全拖干净。
不知什么时候，我那捂住鼻子的手已经放了下来，只觉得脸上热辣辣的。再望望刚才用手捂住鼻子的同学，他们都低着，头不敢正视老师和同学们。
过了一会，教室又传出了老师叫故事的声音。
以教室里的记忆为题作文【三】
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了……
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。”这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么……
以教室里的记忆为题作文【四】
今天星期三，下午有语文课，本应是写作文的，课潘佳杰这小子告了密，让老师来。可邱越和凌云霄却为此大伤和气。
李老师开了个玩笑：“本来都忘了，都是潘佳杰提醒了我，去打他！”附近的同学蜂拥而至，都假装打，实际上只是轻轻地碰了一下而已，可邱越却用力拍潘佳杰的背，只听见“啪啪”的响声，而潘佳杰却没吱声。
不一会，李老师颇有趣儿地批评道：“同学之间弄着玩的，怎么能如此用力？假如我给你个锤子的话，他的脑浆恐怕早就爆出来了！那样警察早赶来把我处决了，这锤子也就成了凶器了！”
邱越不乐意了，凌云霄却不发牢***了，这时李老师又大声说：“不要你们两考了！”这话百分之百是假的。然后李老师又找潘佳杰来圆场，问道：”你说，要不要他们考试了？”潘佳杰肯定懂老师的意思，便顺从老师的意思，来了个顺水人情，嘿嘿，一举两得嘛！何乐不为！回过头来，李老师又说：“快向潘佳杰同学道谢！”凌云霄顺从地说了声谢谢，可邱越死要面子活受罪，怎么劝都不听，板着脸还若有所思地看东看西。
最终经过一番思想斗争后，邱越终于嬉皮笑脸地走到老师身边，而李老师也故意摆了副木讷的表情，无辜地说：“怎么，还要打我啊？”邱越一动不动，只是傻呆呆地站在那儿，突然，一个无影擒拿手夺回了一张试卷全班是笑声雷动，而邱越却像只企鹅似的大摇大摆地回到了座位……
以教室里的记忆为题作文【五】
一天晚上，冬冬写完作业，把所有的作业收进书包，却忘记把文具盒放进书包了，冬冬困了，就爬上床睡着了。
半夜里，文具盒里的兄弟吵起来了，首先是大哥铅笔发言，在这里面，属我最强，要不是我，冬冬今天怎么能写完作业呢？ 话还没有说完，橡皮弟弟也吵了起来，怎么说是你呢？没有我，冬冬今天写错的字该怎么办呢？ 就在这时，小圆规也闹起来，没有我，冬冬的图形题怎么做？ 这时候，削笔刀也起哄了，铅笔大哥，怎么说你最强呢？不是我帮你削好笔，冬冬的作业能完成吗? 还有我！ 还有我！文具盒里其它的文具你一言我一语，都跑过来，争得不可开交。
文具盒说：为什么要吵呢？团结合作不是更好吗?大家都很重要，少了谁，冬冬的作业都不完成。只有大家团结一致，才可以帮助冬冬完成学业。
可是大家都不听，继续争吵着，文具盒生气了，它说现在我让你们画一个圆圈，你们行吗？铅笔大哥可得意了，在这里面，只有它可以写字，可是一不小心，它把圆形画扁了，又不好意思借用橡皮弟弟，只好重新画了一个，可是嘣铅笔断了，这时铅笔很尴尬，它又不好意思向削笔刀开口。 这时文具盒发话了：失去了大家的帮助，谁也不能完成任务。只有大家携起手来，互相合作，才能共同完成学习任务。
大家听了文具盒的话，都很惭愧，橡皮主动走过来，擦去画错的图，削笔刀重新把铅笔削好，圆规走过来，靠在铅笔身边，慢慢地转动，终于，一个又大又圆的圆形完成了，大家欢呼着，文具盒激动地说：你们终于领会到团结的力量了，团结的力量是无穷的！
天亮了，文具盒里的伙伴们悄悄地回到了自己的原位，准备接受新一天的挑战。叮铃铃，冬冬起床了，冬冬拿起桌子上的文具盒放进书包，高高兴兴地上学去了。
