描写春天的小溪的作文【一】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写春天的小溪的作文【二】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写春天的小溪的作文【三】
在我爷爷家门前，有一条小溪。它常年流淌着，永不停息。每当我闭上眼，那条小溪便在我眼前清晰的浮现。
那一条小溪有我小时候甜美的回忆。
鸟语花香的春天来了，它如一位美丽的仙女使大地苏醒。溪水依旧汩汩向前。它吟诵着一首首欢乐的小曲奔向前方，它会流到哪能去谁都不知道，但是它那奔流的身影依然在我心中。每当我到溪旁，我都会摘下一片片树叶，放在水面上，看着它们随着溪流飘向远方。我想：“溪水流着一定太寂寞，我可以用一片片叶子陪陪它，使它不寂寞。”
烈日炎炎的夏天来了，小溪可就热闹了。一些小朋友脱下衣服就一个猛子扎入水中，一直到了很远才钻出水面。也有一些人在那里捞鱼捞虾。你看！那边几个小伙伴正在比赛游泳呢！他们游得好快活呀！你再往这边看，一个朋友抓到了一只小黄鳝，可是没抓紧，让它溜走了。
凉风习习的秋天来了。树叶脱离了大树妈妈的怀抱，走向泥土。有些树叶飘到了小溪上，小溪哥哥带着树叶妹妹开始新的旅途。我追着那条溪流，直至我追不动为止我才停住了脚步，目送着它们离去。看着金黄的树叶慢慢地离去，我的心中有种说不出的感觉。
银妆素裹的冬天来了。北风呼呼吹来。整个世界都安静了，动物们都冬眠了。但冬雪挡不住溪水奔流的脚步。它仍然继续奔跑，无论多大的风雪都阻挡不了它奔路的脚步，永不停息。我想到底是什么力量使它这么勤勉地奔忙呢？
溪水啊！请你带着我的回忆奔向远方吧！
