秋韵作文的写法【一】
秋，与你相伴数载，我爱上了你的纷飞与悠扬，爱上了你的'甜美与芬芳。
当夏着着盛装远离时，我便迫不及待地与你相拥。我喜欢你这个神奇的魔术师，喜欢你的金色，喜欢你淡定的热情。
你的到来，扰乱了枫叶的思绪，这一团团浪漫的火焰因为你而摆脱了孤单，她们如约地聚会，如约地翩然起舞，优美的舞姿描绘着你的色彩。驻足林间小径，有谁能嬉戏于林叶间，又有谁愿意亵渎这份超然之美?如果你愿意，你可以拾起一片叶，触摸她的机体，细察她的容颜，倾听一个属于秋叶的故事。
如果说大海的蓝早已在人们心中定格，那你又给了人类一次惊喜。金色的麦浪挟卷着一张张淳朴勤劳的笑脸尽情翻滚着，翻滚着，涌向边际。谁能说这袭热浪比不过大海的汹涌，及不上大海的宽广!
再来看你那宠儿“菊”，她正在和甘露嬉戏，菊吮着露，露拥着菊。因为有露的浸润，菊那苍凉的气质顿由温柔代替。“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明的爱恋之心怎能不因她而起?
相较于春的活力，我更喜欢你的神秘。漫步云端，你仿佛一位洒脱的仙子;漂泊碧海，你宛如一条穿梭的鱿鱼;驻足山前，你好似一位沉思的智者。
咖啡没有你浓郁，酒没有你香醇，我爱的就是你那份苦涩的香……
秋韵作文的写法【二】
1、要理解古诗的意境
2、要把握古诗的原意
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
秋韵作文的写法【三】
瑟瑟秋风，悄然而至。扶走了骄阳似火，吹走了绿草如茵。
当秋风驻足在金秋时节里，当夕阳慵懒的挂在树枝头，我的心仿佛被舒惬的阳光填得满满的，暖暖的。透过窗外，俯视着遍地枯黄的残叶，仰望着天空回南的归雁。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”更为此情此景凭添了神秘的色彩：纷飞的落叶在这金风的古韵中，婆娑起舞，展现着曼妙的倩影。我看得见，古代诗词的精髓，就展现在这明媚中，恬静中，涩香中……
秋，好一卷熠熠生姿的山水画，描画了巍峨的山峰，勾勒了层层的丘壑。头顶，是一望无垠的蔚蓝，洒下了绵绵细雨。无限的怅然！所有的一切，仿佛被蒙上了一层轻纱，给人一种朦胧美，梦幻美，神秘美……这空灵的雨，好似能够洗涤灵魂，冲刷思绪。我漫步在雨水中，看，这超脱自然的美景：她在树林中款款穿梭，风中，林间，花草树木中，留下了她的足音。洒下了她的笑声。她在村庄中慢慢踱步，人群中，房舍间，青石板的马路上，漾起了蒙蒙薄雾，荡起了丝丝清冽。听，这透彻心扉的音符：她停在枝头，黄鹂吟唱起婉转的乐曲，她站在田野，稻谷奏起欢快的乐章。多么灵动！多么澄澈！雨，仿佛水银泻地，只留下瞬间的奇迹……
平平仄仄的鸟语唤回了我飘离的思绪，是啊，天晴了。只留下了一抹彩虹般的绮丽，流星般的神秘……
秋，是变幻莫测的，理智残酷的秋，桀骜不驯的秋，温婉内敛的秋；寂寥无声的秋。秋，是睿智神秘的，起起伏伏中，品一种荡气回肠，断断续续中，嗅一缕醉人的馨香，朦朦胧胧中，看一幅无形的倩影，隐隐约约中，读一段如醉的温情……不知不觉中，我已沉醉在这浓浓秋意里，意识逐渐涣散，整个身心在不断弥散，仿佛早已融化在这如梦似幻的秋韵之中……
秋韵作文的写法【四】
这时的杭州，秋意似浓非浓。你看，那枝叶都还苍翠着呢，怎么说到秋天了呢？可是你闻，那浓郁、甜蜜的桂花香分明充斥着杭城，又怎么能说没到秋天呢？就是这让人感到有些朦胧，有些甜蜜的时节中，杭州迎来了秋天，秋天走近了杭州。
我是这样的喜爱桂花，这样下充斥着桂花香的杭城。街道上落满桂花，仿佛刚下了一场黄金雨；银色的汽车顶上落满桂花，使朴素的一辆车顿时华丽起来，仿佛天上的繁星在漫漫银河中闪耀；更何况人们的肩上、发丝里时不时也都会染上几分秋色，那随风优雅的步伐，好似在跳一首秋天的圆舞曲。孩子们最喜欢在慵懒的午后聚在桂花树下看书，喜欢特意让那秋韵融进书香里，把桂花树上的小使者夹进书本里。
我特别喜欢赏花，尤其是赏桂花。不要问：桂花那么小，有什么好看的？若是仔细，你便会发现一朵桂花，形状是十字形的，花蕊是细细小小的三五根，姿态是娇弱的，香味是淡淡的。可当一枝，一树桂花簇拥在一起时，姿态或是向上望，仿佛充满希望；或是微微下垂，显得温和而谦逊；或是开在枝头，显得阳光灿烂；或是排在末尾，默默地献出一份力。当它们成群结队地站在枝头时，那花香也浓郁了好几分。那丰富多彩的组合，就如一个个小国家，从那千姿百态中，就能轻易看出谁是国王，谁是百姓。
恰巧，杭州的`市花就是桂花，这让原来散漫的秋天多了一丝神圣。为什么是桂花呢？我常常坐在床边一边嗅着这甜蜜的气息一边思考着……
窗外突然响起一阵喧闹声。“妈妈，阿姨，用金桂还是银桂？”一个稚嫩的童声问。“都好都好，只要婆婆喜欢就好。”阿姨笑嘻嘻地说，女孩子妈妈则是轻轻摸了摸她的头。我不禁好奇了，她们要用桂花做什么呢？
我探出头去，恰好看见一位老婆婆端着一盘热腾腾的年糕，急步出来。我看见她那头发里满是银丝，或许是那女孩的奶奶。“干嘛呢？好端端的年糕不吃，偏要跑出来。“她的声音听起来有些沙哑，有些不悦。”奶奶，您看！“小女孩松开紧握的手，将那些桔黄色的，金色的桂花洒在年糕上，响亮的说道，“桂花糖年糕！”妈妈刚要为女儿的行为做解释，老婆婆却早已热泪盈眶。之听阿姨轻轻安慰道：“我们知道您儿子每次都会准备，今年他出差，就特地让我们代他做。”……
这一丝暖意融进了秋天和煦的阳光里，也融进了我的心里。我想，这桂花可不就代表了游子们对家乡亲人的怀念？正逢国庆长假，街边的路灯上挂满了五星红旗，我觉得它与桂花形虽不似，神却似。红旗的大五星象征党，四颗小五星象征人民，寓意党要与人民团结一致，共创未来。杭城的桂花虽没有五星红旗那么庄重，却和红旗是一样的：一样的团结，一样的努力为世间带来芬芳！我惊叹了，桂花小小的身躯中竞藏着如此的寓意，短短的生命中竟能给杭州市民带来如此谆谆教导。
一阵秋风扫下一片桂花，一场秋雨打落一地桂花，我怜惜的将它们洒入土中，告别这杭州的秋韵，心灵的使者。
从此，我更爱规桂花了，更爱秋天了，更爱秋天满是桂香的杭城了！
秋韵作文的写法【五】
（１）不要纯粹翻译诗句。
（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。
总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。《宿新市徐公店》改写
夕阳西下，劳累了一天的杨万里走在新市的小路上，想找个地方投宿。这时，“徐工店”三个大字映入了他的眼帘。他急忙快步走去。一进入客房，他倒头就睡。
早晨，小鸟叽叽喳喳的叫声吵醒了杨万里。他推开窗，一股清新的空气扑鼻而来。
杨万里披上外衣走出了客栈，来到了田间小路上。小鸟站在枝头上，唱着欢快的歌儿。小河里的鱼儿蹦啊，跳啊，水声响彻小河上空。
太阳从东方徐徐升起，阳光缕缕，照在田野上。田野里大片大片的油菜花金黄金黄的，像是铺了一地金子，是不是天上的神仙不小心撒下来的？
杨万里不禁由衷地赞叹道：“真美呀！”
“快来呀！这儿有一只黄蝴蝶！”
杨万里循声望去，只见十几个扎着冲天辫、身穿布衣、手拿网兜的小孩子。正追赶着一只美丽的蝴蝶。
蝴蝶全身金黄金黄的翅膀上镶嵌着五颜六色的斑点。在阳光的映照下，一闪一闪的犹如一只会飞的金子在翩翩起舞。
它时而跳着小苹果，时而落在还没谢落的花儿采蜜，时而飞上飞下，调皮地对孩子们说：“你们捉不到我！捉不到我！”孩子们气得直跺脚。
蝴蝶也许累了，停歇在未成荫的叶子上。二狗子小声地对大家说：“嘘。现在是个好机会，我去把它给捉来。”
二狗子猫着腰，蹑手蹑脚地拿着网兜，向蝴蝶走去。“三米、二米、一米……”此时此刻，二狗子大气都不敢出了，悄悄地举起网兜，以迅雷不及掩耳之势朝蝴蝶扑去。“扑哧”一声，蝴蝶从网兜中逃了出去，钻进了油菜花中。它和油菜花融为了一体，令人找不到它。二狗子气歪了嘴。
杨万里被逗得哈哈大笑。他情不自禁地吟诵起来：
篱落疏疏一径深，
树头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
