小学生为什么对写作文不感兴趣【一】
我知道最近你是真的生我的气了，虽然有时候觉得你很矫情，但毕竟是我有错在先，所以最近我一直小心翼翼地迁就着你。
你说你喜欢吃甜的，我绝对不敢给你吃酸的，尽管我自己喜欢；你说你想五点去吃饭，我绝对不敢拖到六点才去，尽管有时候我真的觉得吃饭是件很烦人的事情；你说你饱了，我绝对不敢再喂你吃，尽管有些东西对我而言，是一吃起来是停不了口的；据说睡前喝牛奶于你很有益，所以这几个晚上我都喂你喝了。
我一再地迁就你、疼爱你，只是为了你不发脾气，你开心，我就开心！
我知道你不喜欢泡面不喜欢面包，以及其它一些难消化或性寒的东西，所以我都小心翼翼地尽量不喂你吃；你说你喜欢粥和米饭以及比较清淡无刺激的菜，这些我都迁就着你。
今天我头有点晕，所以从下午4点睡到5点40分，我醒来的'时候，你抗议说你饿了，所以我马上起床，换掉睡衣，穿好鞋子，跑到饭堂去打饭。谁知，一个下午没出宿舍，外面的天却在不知不觉中转凉了，由于刚起床不久，而且穿的是短袖，我觉得很冷，但我还是没有退缩，尽管我知道宿舍是有泡面的；尽管我叫外卖也许更方便，但我实在是怕你等太久而放弃了这种想法。从穿整套的睡衣到“全副武装”，千里迢迢地跑一趟食堂，却只是为了打个饭，我的这种做法在舍友的眼里也许太不可思议了。
可是，我这么做，也只是希望你别再跟我闹矛盾。坦白说，我为期三四天的旅游在即，我真的很想去看那梦幻中的山山水水，到时可能对你照顾不周，还希望你多多谅解，千万别生我的气！
亲爱的胃，我知道，以前的我，错了！Sorry！！
小学生为什么对写作文不感兴趣【二】
学生只是单纯地进行学习远远不够的，教师在进行英语教学的过程中应该积极引导学生进行问题的思考，这样不但能够培养学生积极动脑和主动学习的能力，还可以激发学生对于英语学习的热情。除此之外，教师还应该积极的引导学生进行问题的交流和互动，可以将学生分成不同的小组，以小组为单位进行问题的讨论，然后再进行小组之间的讨论，这样不但能够培养学生的表达能力，而且还可以调动学生的积极性。教师慢慢引导学生对所学知识进行问题的发现，然后进行相互的'探讨，并且对于表现最好的小组进行相应的奖励，这样也能够充分调动起学生学习英语的热情。
小学生为什么对写作文不感兴趣【三】
对于小学生来说，表扬和鼓励是其对学习产生兴趣不可或缺的方法。教师能够使得学生对英语产生兴趣最有效的方法就是让学生主动的喜欢上英语学习。这就要求教师在进行英语教学的过程中要使得教学内容和小学生的性格特点相适应，这样就能够使得小学生的学习情绪处于一种活跃的状态。在教学的过程中，教师应该对于学生的表现进行相应鼓励，这样就给学生带来了足够的信心，并且，教师还应该对于表现出色的学生进行及时表扬，使学生对于英语学习就会充满热情和兴趣。教师主要的任务是引导学生进行科学合理的学习，掌握所学知识。对于如何才能使学生更好的进行学习，这个问题是教学工作者一直关注的问题。激发学生学习的兴趣是促进学生更好的进行学习的重要途径。而对于小学生来说，身心都处于塑造时期，因此对于小学生的学习兴趣培养就变得更加重要。这就要求教师要根据学生的性格和心理特点，采用合理的教学方法和教学内容，尽可能的适应学生的健康发展，只有这样才能够有效培养学生学习英语的热情和兴趣。
小学生为什么对写作文不感兴趣【四】
丰富多彩的大千世界如同封锁在谜库石室中的珍宝，我们需要一把钥匙去开启石室的大门，我想，这钥匙大概就是兴趣吧!
我曾经有过许许多多的兴趣爱好，比如弹钢琴、学书法等，但这些兴趣是需要艰苦的练习才能学通的，像我这样的懒人，能保留下来的“兴趣”只有我那张我引以为自豪的嘴巴了。
无论是演讲时、发言时还是和朋友谈话时，我的兴奋度足以达到百分之百，如果你是我的一位听众，你是绝没有机会“各抒己见”这个词的含义的，因为你早已被滔滔不绝的话淹没了，我的话多得足以让人“两股战战，几欲先走”。曾有人评论我的“口才”时说，我是“穷嘴”、“话匣子”，对于我这张天生加“锻炼”出的嘴巴以及因之而产生的兴趣，大人门常叫苦不迭，在家里总是避免提起什么话题，以免我“兴趣泛滥”。尽管这样，他们仍时常需要用诸如“快吃你的'饭!”“快睡你的觉!”等打击人的话来压制住我的嘴巴和心灵。
在大人们的眼中，女孩子应该文静而且稳重，而我却总是让他们失望。可是，我还是很喜欢我自己的语言天分，因为我认为说话是开朗的表现，多少会让我显得平易近人，另外，在与人交流的过程中我总觉得自己可以让自己保持足够的兴奋，没有孤独和伤感，让内心的阴暗一扫而光。而在回答问题、演讲和朗诵方面都有可以挖掘的潜力，常常可以略胜一筹，如果培养培养，说不定将来我还能成为像安东尼·罗宾那样的伟大的演说家呢!
我认为只要我们的兴趣对自身的发展有好处的，就不能放弃。兴趣有时可以帮助人充满活力，那么，就让我们保留这把钥匙，去开启人生幸福的大门吧!
