蚂蚁变大以后想象作文【一】
二十年后的世界是什么样的呢，天空会不会像现在一样湛蓝，河水会不会变得清澈呢，又会有这样好玩的东西呢。
我展开幻想的翅膀，进入了二十年后的世界。
二十年后的世界变得更美好了，到处到处都是森林，绿化带，虽然有专机、升级版的汽车，但都做到了环保，环境也不再受到污染，没有了工厂，没有了污水，一切变得美好和谐。而我，随着和时间一起老去，长大成人，当了一名作家，发表了许多作品，住在豪华别墅内。但是我的每一天都过得很平凡。早晨，机器人保姆做好了早餐，来叫我起床，早餐是含有高蛋白的面包和牛奶。草草吃完早饭，我开始工作。我来到电脑桌前，此时的电脑早已变换了样貌，里面装了声控系统，只要我说一句话电脑就会自动操作。我打开了电脑，把自己的思绪录入了电脑，有了这项发明，我的工作进度提高了一半。紧接着，我打来网络，查看了一下我写的`书的销售量，数据显示，平均每天卖出三亿多本书，我满意地点了一下头。
中午，我正准备吃饭，突然，电话响了，原来是叫我去当新一届的作文大赛的评委啊，真是一件不好的差事啊，我回绝了他们的请求，继续吃我的午餐。
下午一点，我接到通知，去参加一次重大会议，面对一个个任务，我不禁打了一个寒战。会议结束后，我坐着专机回了家，再次打开电脑，开始完成领导布置的任务。做到了凌晨三点。
啊，二十年后的我真是忙得不可开交啊，虽然生活的稳定，却过得很累，一想到天天要这样，我立马决定之后要换一个职业才行。
蚂蚁变大以后想象作文【二】
从前，在一片森林里，住着一只蚂蚁，就连森林老虎都害怕它。因为它是一只巨无霸蚂蚁，它比大象更高大，比老虎更凶猛。
有一天，巨无霸蚂蚁跑到了城市里，开始破坏城市。它一会儿跺跺脚，把马路给震坏了。一会儿又踢踢腿，把房子给踢翻了。巨无霸蚂蚁还拿起汽车，往这里丢一个，往那里丢一个，遭到了巨无霸蚂蚁的攻击的城市，就像发生了大地震一样。
巨无霸蚂蚁感觉城市无聊了，又回到了森林，开始欺负森林中的小动物。它看见小松鼠在一棵高大的松树上睡觉，随手就把小松鼠抓起来，狠狠地丢在地上，连根拔起松树，放到嘴里，大口大口地嚼。小松鼠的家，就这样被巨无霸蚂蚁吃掉了。巨无霸蚂蚁又欺负了很多小动物，它赶跑了老虎，踩坏了小兔子的菜地，拔掉了小鸟的羽毛。森林里的动物们都气愤极了，但是却都拿不出办法教训它。
天上的众神宙斯看见了，生气地问巨无霸蚂蚁：“如果你还要破坏森林和城市，我就把你变小，变得和普通蚂蚁一样小，你怕吗？”巨无霸蚂蚁自信心爆棚，一点也不在乎。宙斯发怒了，把巨无霸蚂蚁变小了，变得像米粒一样小。
巨无霸蚂蚁，如今它只能当一只普通的蚂蚁了。因为干了那么多坏事，现在它连门都不敢出，只能缩在洞里啦！
蚂蚁变大以后想象作文【三】
有一天，我到哆啦A梦家去玩，一不小心，掉进了时光隧道，走进了20年后的南京。
咦？这不是鼓楼广场吗？我十分好奇地向四面八方望瞭望。一切仿佛都变了：周围一幢幢高楼大厦拔地而起，直入云霄。这里的环境怎么这么好？空气十分清新，树木郁郁葱葱，苗圃里的花竞相开放，娇艳欲滴，不时有蝴蝶在花丛中翩翩起舞。人们三三两两在广场上散步、聊天。有个小姑娘坐在长凳上喝饮料，喝完后她刚跑到垃圾桶边，垃圾桶就自动张开，语音提示她应该放在这个桶里，小姑娘刚扔进去，垃圾桶立刻盖上盖子。啊！真卫生！我看的是目瞪口呆。
再看看马路上，大地上一尘不染，行人的皮鞋上锃亮发光；马路上汽车川流不息，大大小小的汽车在高速地奔跑着，但一点汽油味都没有，这是怎么回事？一问才知道，现在汽车使用的都是天然气，对空气的污染很小，几乎没有，我听了，心里甭提多高兴了。
“叮，叮，叮……”手机响了，“你好，乐乐呀，找我去图书馆呀，我正在鼓楼广场……你在火车站啊？你赶快坐车过来，我等你一起去，好的，再见。”挂了电话，我在旁边的自动售货机上买了两瓶水，刚转身，就看见乐乐从远处过来了，“怎么这么快啊，”我叫道，“你不知道吧，我是坐磁悬浮列车过来的，五分钟不到，就从火车站到鼓楼了，快吧。”说完我们俩就又坐车来到了新华书店，一进门，只见读者们坐在半空中的转椅上，一边喝茶，一边悠闲地翻着书，读者自己随时可以操作转椅，去寻找自己想看的书，真方便啊！
不知不觉中，书店要打烊了，我和乐乐也该回家了。回家后一会儿我就进入了梦乡，睡梦中，我从时光隧道中穿出，回到了现在，回到了现实生活中，愿隧道中的生活早日来到我们身边。
蚂蚁变大以后想象作文【四】
2032年，人们过着快乐幸福的生活，可是不知哪一天，外星人发来警告：地球人注意了，我们将在2033年的第一天来侵略你们人类，占领你们的星球，哈哈哈哈!从这条警告传开以后，联合国卫队做好了战斗的准备，人们的心里也开始恐慌起来了。
2033年的钟声敲响了，外星人却还没来，一年又一年过去了，人们的心也渐渐稳定下来，联合卫队也放松了警戒，可是谁也想不到外星人已经占领了八个平行宇宙，正往地球赶来，不想的事情终于发生了，联合卫队虽然尽力反抗，可还是被打败了，从那以后百姓就过上了水深火热的生活，天下民不聊生，m78星云的奥特曼见形势不妙，便赶紧赶往地球助联合卫队一臂之战，这时的平时和蔼可亲的人类母亲已不再像往常那样慈祥了，海上的海啸.陆地上的地震.火山爆发.龙卷风. 沙尘暴，外星人享受着***掠，超人的接班人“super、men”也被订在十字架上.蜘蛛侠被困在巴黎踏上，就连惟一一个保卫地球和平的奥特曼-泰罗也被***了.........奥特曼兄弟们愤怒了，合体成员的奥特曼结合联合卫队的伤员奋力打败了外星人，拯救了地球，让百姓又过上了幸福安康的日子，用奥特之母的力量复活了超人蜘蛛侠等有超能力的人，然后又去解救了八大宇宙，清剿了所有外星人，最后让外星首领答应以后不再侵略平行宇宙和人类，和平共处。
从此，八大宇宙的人们你来我往过着幸福的生活。
蚂蚁变大以后想象作文【五】
教材分析:《女娲造人》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第六单元。本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。《女娲造人》是一则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点，了解原始先民关于人类起源的极富想象力的解释，培养学生丰富的想象力，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快。
学情分析:学生对女娲造人的故事或多或少有一定了解，故事具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和研讨的兴趣。但对于神话故事大胆奇特的想象的特点学生不了解,大多数学生因受知识层面的影响,懒于动脑筋,思维有一定的局限性,很难开阔思维,丰富想象力。
教学目标
知识与能力目标
1、整体感知故事情节，理解女娲的形象特点,感受文中所表现的喜悦之情。
2、探究神话故事，初步了解神话极其特点。
3、初步培养学生的想象能力。
过程与方法目标
发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步养成自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观目标
引导学生感受神话大胆奇特的想象，激发学生开拓思维，养成课外搜索、整理资料、勤于思考的习惯。
教学重点
1、整体感知故事情节，理解女娲的.形象特点,感受文中所表现的喜悦之情。
2、探究神话故事，初步了解神话极其特点。
教学难点
理解神话故事大胆奇特的想象，初步培养学生的想象能力，开拓学生的思维。
【教学方法】
1、兴趣激学法：调动学生的兴趣，激发学生的求知***。
2、讨论探究法：能有效调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中。
3、情境教学法：可通过创设情境，帮助学生深入理解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件flash动画视频
课时安排:一课时
授课时间:2013年11月21日
授课班级：七年级（9）班
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的读物——神话。大家喜欢看神话吗？??那我们现在去浏览一下中国古代神话中的几个动画片断[投影——中国古代神话]。你们能说出这些神话故事的名称吗？
二、简介神话和神话的特点
1．神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
2．神话的特点：
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是半神或半人半神。
三、落实基础，整体感知
1、作者简介
袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
2、预习字词检查
1、读出加点字的正确读音：
澄澈chè生气蓬勃péngbó幽光yōu莽莽榛榛zhēn
绵延mián神通广大shén灵敏mǐn枯藤téng
3、解释词义。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。神通广大：形容本领高超，无所不能。澄澈:清澈透明。绵延：延续不断。
4、听课文录音思考：
1.女娲为什么要造人？
2.女娲造人的过程是怎样的？
3.女娲造人的方法是哪几种?
明确：1、天地开辟以后，还没有人类。
2、女娲揉团黄土造成人。
3、这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
5、绘声绘色复述课文。
请同学抓住主要的情节复述故事。
四、研读赏析
1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。
标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写，如：女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”，“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。”等；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳，如“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星
星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。”等。
体会，可让学生各抒己见，答案不求统一。
2、比较课文与《风俗通》中的短文研讨课文中哪些情节更能体现作者的想象力？
明确：课文在原来的基础上增加了：（1）女娲造人的具体过程；（2）人造出来之后欢欣喜悦场面；（3）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（4）作者的评述，其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力。
五、合作探究：
1、你认为女娲是一个什么样的形象？
女娲
神性：神通广大
人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力
总之，女娲是一个人性化的神。
引出神话的特点：大胆奇特的想象；真实合理的情节的想象
六、拓展延伸：关于想象
（一）有关的名人
想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）
（二）展开你想象的翅膀
假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？
引导学生开拓思维：我对造人的方法提一些自己的看法。她既然造出了第一个小人，为什么不让这个小人帮她再造人呢？
她既然神通广大，为什么不叫天上的天兵天将帮她造人呢？
我想她应该让天下大雨，雨点溅落到地上，就是一个一个的小娃娃。
她本领既然那么大，我想她用手一指，地上的万物就变成人了。
她吹一口仙气，就变成一个一个的人。
我改编的是女娲造人的原因：女娲看到大地上弱小的动物常受到强大动物的欺凌，所以决定来造一种生物来管理大地上的一切。于是就创造了人。
我改编的是女娲造人的方法：女娲因为具有神通广大的本领，她手一挥，池塘里的泥便像雨点一样落在大地上，泥点一落地，她吹一口气，便变成了人。
我改编的也是女娲造人的方法：女娲造出了第一批人后，教给这些人造人的方法，让他们帮着造。这样一批又一批的人被造出，一批又一批的人帮着她造。这样就会很快地将人类布满大地。
我改编的是女娲造人的原因：女娲因为看到天上的神仙你争我斗，感到厌倦，便来到凡间，想在大地上也布满像神一样的生物，但让他们团结、友爱、善良，这便创造了人。
（三）想象大比拼
发挥联想与想象续写句子：
1、牵牛花开放啦，??
2、早上打开窗户,哇??
3、远处的霓虹灯亮了，??
七、课堂小结
本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类,大自然才有了生气,蓬***来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造??..
八、作业
1、任意选一则神话故事，叙写在作文本上。
2、阅读综合性学习中,关于人类起源的资料。
