校园生活游记类作文【一】
??中生游记类作文的写作方法游记，是中学生感到最难写的一类，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成流水账。如何将自己的游程清清楚楚、有详有略的记叙？如何避免将游记写成景点介绍？这些都是我们今天要谈的问题。
国庆长假你是否游历了祖国的名山大川？是否踏访了华夏的文明古迹？是否流连于桂林的山水中？是否沉醉在丽江的灯影里……旅游，丰富了我们的生活，增长了我们的见识。当我们结束愉快的旅程后，烦恼接踵而来。父母和老师往往不会让我们“白”游一场，写篇作文当作“总结”与“汇报”常常成了旅游的“附件”。
最让大家头疼的是旅游涉及的时间长，景点多，如何才能写得不像流水账，又有自己的特点呢？
首先是“舍”。只有学会舍弃，才能有重点的描写。景点太多，一一赘述很难做到详细、具体。只有突出最有特色的.地方才能写出特点，写清游历的情况。例如，你到云南旅游，一路走来，昆明的石林、大理的洱海、丽江的古城，还有玉龙雪山，处处皆景。你必须忍痛割爱，选择其中的一个作为写作的重点，其他最多用一两句话带过。只有这样你才能把游历的情况说清楚。
其次是“短”。这个“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及的时间跨度要短。不要从出发开始写，一直写到全天的游程结束。这样无端生出的枝节会很多，烦扰了自己的思路。就从你到达这个景点写起，写到景点游览结束。时间的集中会有助于你更好地组织材料，突出景点的特色。
再次是“真”。这一点是同学们最容易忽略，也是最能体现写作水平的。很多人以为写游记就是把景点的情况告诉别人。其实不然。游记，就是游历的记录，更强调了自己独特的游览感受。游览同一个地方，大人和孩子的感受会不同，男生和女生游览的感觉也有差异。怎样将自己的独特感受表达出来呢？那就是将自己游览过程中的“发现”写出来。这些发现可以是“摸一摸”“闻一闻”“听一听”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游览时的所见、所做、所闻、所思写下来。游记最忌讳的就是通篇景物描写，有了自己的活动出现在游览的过程中那才是属于你自己的游览经历。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游记也要把你在游历过程中感受到的趣味表达出来。这种“趣味”的内涵很广：可以是放肆的玩耍，可以是悠闲的漫步，可以是滑稽的场面，亦可以是别样的风俗……只要是觉得有意思的就不妨多写两笔，把自己的快乐和大家分享！
掌握了以上“四字”要诀，估计再提笔写游记你就有了一些头绪了吧？
最后还有一个很重要的事情要交代：任何游记，对于景点的环境描写是必不可少的部分，这里可要写得细致生动哦。
校园生活游记类作文【二】
"你好，我是时间精灵，我是来实现你想去不同时期的海南旅游的愿望的。现在，请你跟我走吧！"我面前一个散发着光亮的精灵说道。
"时间精灵？真的有这样东西？而且，你真的能实现我的愿望吗？"疑惑得问。
"当然！我们现在开始我们跨时空的旅行吧！走咯！"
一眨眼，我就身处于一片郁郁葱葱的森林中。
"好茂盛的树林，花花草草都好多喔！空气也是那么的清鲜，让人舒服极了！"看着眼前如此生机勃勃的景象，我不禁感叹。
"是啊！一千年以前的海南就是如此美丽！古代人技术不发达，难以改造这里的环境，原始热带森林没有遭到什么太大的破坏，这里有大量物种，你看，河流是多么清澈，甚至可以看到深处的鱼群。但随着人类的发展，许多珍贵物种急剧减少甚至灭绝，到你那个时代的生态环境已不是太好了。"
"没有啊，空气虽不比这里氧气十足，但也很清鲜。我并没有发现有什么太大破坏，树木哪都有，挺好的。"
"那是你没有去观察！你看。"
眨眼间，我来到了一片风沙地。
"这是怎么回事？"我惊道。
"因为砍伐和不合理耕种，土壤肥力下降，难以恢复，最终导致这种结果，还有河流污染。"
我看到了我最熟悉的河流————万泉河。河水浑浊，还有垃圾漂浮，沿岸多处已建起楼房。
"由于沿岸居民不懂保护环境，生活垃圾，堆在岸边，河水变会冲刷走一些，河面上有时会漂浮着一些石油。河里的鱼种也很少了。那首<<万泉河水清又清>>已离得远了，而且为了搞经济，海南正大力发展房地产，吸引各地人来购买，房地产占用了大量的土地，这样的结果是残酷的。你看。"
转瞬间所看到的景象令我惊愕。
放眼望去万楼丛中无点绿。因为楼房已高过树木，身边的河流更似黑油，空气是那么的稀薄。
"这就是发展的结果，人们为追求好的生活环境纷纷移居海南，人口过度增多，为海南的生态环境所不能承受。污染更加严重，仅存的森林也被破坏殆尽。"
我泪流满面，无法相信眼前的一切。
"回去吧，去告诫海南人民，一定要保护好现在珍贵的自然环境，不要让这种事发生，一定不要！"时间精灵说着，身体在渐渐消失。
我从床上惊醒。拭去眼角的泪水。这个梦，令我心惊，收益匪浅。
保护环境，势在必行！
校园生活游记类作文【三】
回到家，我把这个消息告诉了妈妈。妈妈高兴地说：“我早就听别人说那个地方不错，值得一看。”
星期五下午，同学们都早早来到学校，好像晚一秒钟就坐不上车似的。那几辆接我们的大车终于来了！我们怀着无比激动的心情坐上了车，行程不算太远，大家一路说说笑笑，一会儿就到了。
进了博物馆，讲解员先带我们去了电教厅，在那里，我们欣赏了影片——猛禽归来，它讲的是鹰的故事。同学们都说拍的不错，但我觉得不如《人与自然》精彩。
出了电教厅，讲解员就带我们上了二楼。在二楼有一个生态厅，进了生态厅，就听见有鸟叫声，在悦耳的鸟鸣声中，我知道了有红地毯景观、芦苇景观和草地景观。景观中还布有野鸭、白鹭、天鹅、黄莺等鸟类的标本，看得我眼花缭乱、目不暇接。
“好戏还在后头”这话说得可真不错。我本以为生态厅是最好的'地方了，却没有想到还有更好的——生物厅！
进入生物厅，那可真是大开了眼界，里头有很多我闻所未闻的生物：扁脑珊瑚、夜光海螺、鹿角芽、蓝翡翠、菊花珊瑚、雪狐……其中最有意思的就要数扁脑珊瑚了,它是乳白色的,为什么要叫它扁脑珊瑚呢?因为它那独特、奇怪的花纹，不经意地一看，还真有点像大脑呢！其次就是菊花珊瑚，它的颜色跟扁脑珊瑚的一样，不过就是花纹跟扁脑珊瑚的不一样……
通过参观，我充分了解了家乡的自然资源，增强了热爱家乡的思想感情，同时受到了爱护大自然、珍惜鸟类、保护环境的教育。
