有关于数学的作文200字【一】
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
没有花香，没有树高，我是一棵无人问津的小草。燕子唱着春天的歌从我头顶掠过，对我说：“小草呀，你为什么没有大树高呢？”我在春风中要摇摇头，燕子走了，我在心里却暗暗下决心，我一定要长成大树那么高。蝴蝶唱着夏天的歌从我头顶飞过，对我说：“小草呀，你为什么没有花朵香呢？”我在夏雨中摇摇头，蝴蝶走了我在心里却暗暗下决心，我一定要比花朵还香。大雁唱着秋天的个从我身边飞过，对我说：“你为什么没有果实呢？”我在秋风中瑟瑟发抖，大雁走了，我在心里求暗暗下决心我一定要结出许多的果实。
雪花唱着冬天的歌，向我脸上打下来。对我说：“小草呀，你好像忘记了原来的自己。”我在风雪中一言不语。突然，我的心中涌出一个声音，那是一种强烈的声音，那是我心底的声音啊！在我耳边重复着：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。是啊！我不仅在冬风中发问我是谁？一声强烈的声音从内心涌出，骄傲的回答：我是一株野火吹又生的小草！
我明白了，我终于明白了。我不应听从别人的话而迷失自己。我想喊，我想大声地对雪花说，我懂了，我还是那株坚强的小草。可是我没有力气喊，我要等到第二年春天，对燕子、蝴蝶、大雁说，我还是那株顽强不息的小草。我没有忘记本来的自己，我会顽强的生活下去，去装饰每一年的美丽。
雪花一片一片地落下，我期待春天，我期待我重新唱出那首歌：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春分吹又生。
有关于数学的作文200字【二】
在我家旁，坐落着一座美丽的公园，叫鱼咡湾公园。
人们都说，春天的鱼咡湾公园最美丽了！
在大门口，摆满了芬芳郁人的郁金香。接着，往前走，左边有一排排高大挺秀的竹子。他们长得那么直，那么绿。春风吹过，它们轻轻晃动着身子，唱着春天的“赞歌”，就好像在迎接游客们的到来。
公园的中心是一个湖，湖水碧绿，绿得就像一块翡翠；湖面是那么静，就好像一面镜子。湖上偶尔会有鱼跳起来，这时，水面上就会泛起粼粼的波纹。
湖的两旁有杨柳，细细的柳枝垂在湖面，微微地摆动。柳枝上的柳叶多么整齐，多么均匀啊！这使我想起了一句诗词：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
公园的尽头有一座山，山上的路弯弯曲曲，我好不容易上了山。站在山顶放眼望去，只见对面山坡的田野里有金黄的油菜花，真像一张金黄色的地毯铺在大地上。
山顶上还有雪白的梨花，那一朵朵梨花，成群地盛开在梨树上，美丽极了。树上的花朵在纷纷落下。原来几个四五岁的小孩儿在抱着梨树使劲摇啊摇，还大声叫：“下雪了！下雪了！”
这就是美丽的鱼咡湾公园简单而又美丽的春天。这儿百花齐放，这儿鸟语花香，这里姹紫嫣红。
我真为它而感到骄傲！
有关于数学的作文200字【三】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
