一篇催人泪下的作文结尾【一】
韩麦尔先生呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
我慢慢地走出教室，沿着那条熟悉的小路回家。走过镇公所的时候，布告牌前的人已经退去，我一眼就看见了布告上的大字：阿尔萨斯和洛林的学校只允许教德语。我的心一紧，想把这布告撕掉。当我抬起右手准备撕的时候，两个普鲁士兵走过来，我立刻把手放下。那两个普鲁士兵看着我，又看了看布告，笑了起来：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你们就只能学德语了。谁叫你们的法兰西没用呢！哈哈，我们的普鲁士才是最强大的！”我气得满脸通红，瞪大了眼睛对他们说：“呸！总有一天，法兰西会打败你们的！我们的法兰西才是最最厉害的！”他们气得一通乱叫，扬起拳头把我打倒在地，哈哈地笑着走了。
我擦了擦嘴角留着的血，忍着痛，飞快地跑回家。
推开家门，妈妈正在洗衣服。我飞快地奔入妈妈的怀抱，向她讲述刚发生的故事，并向妈妈复述布告上的内容，妈妈听了也悲愤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我却倦意全无，脑子里总闪过布告上的字和普鲁士兵傲慢的神态。
我决定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家门，悄悄地来到布告牌前，借着月光，我再一次看见了那些令人愤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周围——没人！我立刻把布告撕下来，飞快地跑进一条无人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我与同学一起去车站给韩麦尔先生送行。韩麦尔先生恋恋不舍地看着我们，看着美丽的阿尔萨斯。突然，骑车鸣笛了，韩麦尔先生无奈地走上车，始终不敢再看一眼这个美丽的地方。我目送着汽车远去，心想，我一定要夺回这个美丽的地方！
可是，直到我死的那一天，也没能看到普鲁士兵的铁蹄踏出这个美丽的地方。但我相信，一个我倒下了，还会有千千万万个像我一样的人站起来，拿起手中的武器，夺回这个美丽的地方，让它不再受普鲁士的欺辱！
一篇催人泪下的作文结尾【二】
星期三下午，我们看了高一新生排练运动会方块队后，纷纷感慨：“老啦老啦。”我看着那些稚嫩的面孔，心中在嘲笑他们的幼稚时，心底竟没有来由地渗出些许的羡慕，羡慕他们那纯净的热情。这种无条件的热情好像已经离开我很久了。
但我不愿意承认，因为我们在球场上依旧是活力四射。我们想说，我们不屑去和高一新生抢风头，高三的学生也没时间搞什么花样。可我们说不出口，因为这话怎么听都像是借口。排方块队时，达叔提出的“五三”口号无人响应便是明证。我们之所以觉得自己老了，就是因为我们悲哀地发现，我们失去了这份热情。那是什么偷走了我们对于大多数事物的热情？
从达叔的口号无人响应不难看出，我们对标新立异失去了兴趣。倒不是怕羞，人家高一新生还跳舞呢，我们来点雷人的口号算什么？可别人说：“算了咯，随便搞两下就可以了。”我想我们只是累了，不想为着这一形式劳神费力。可很多人，乃至一些男生都能对着镜子整理半天，而仅仅只是为了发型。其实发型这东西也就是个形式，是给别人看的。同样是形式，待遇却不同，这不能不叫人纳罕。
看来我们还是免不了对“形式主义”的讨论。就我而言，所谓“形式主义”就是人们不期望能从中获得什么实质性的东西，却又不可缺少的这么一个玩意儿。就好像被国人诟病的'面子工程，虽然百姓痛批，但政府部门依旧乐此不疲。由此可见，“形式主义”必然有少部分的受益者。受益者是谁，则直接决定着谁对“形式”抱有最大的热情。而这方块队，对于我们来说，走好了无甚好处，走差了也无甚坏处，那自然是“得走且走”，随便搞搞，完事大吉。所以我们无所谓，自然也就没有了热情。
说到这里，我似乎得出了是我们自己扔掉了我们的热情的结论。但果真如此吗？记得小的时候，我对名校里面的学生会成员很是羡慕，觉得学生会是个很能锻炼能力的地方。可初中加入年级学生会后，我发现不过是每天拿个本子，跟个居委大妈似的东扣西加；老师，同学也不指望你能做出点什么有意义的工作。一切形式都照着学校的规矩来，学生会成了我们自娱自乐的东西。这与我的预想完全不同，但生活就是如此。我们看着很多原本美好的背影，匆匆赶上前一瞥却发现不过尔尔，久而久之，还怎么能指望我们满怀希望，充满热情呢？
为什么会是这样？因为太多的东西都只徒有形式，没有一个充实的内里。而这“形式主义”之所以大行其道，正因其有广阔的市场——人们都吃这一套。我们当今社会的浮躁气息，由此可见一斑。世人皆好形式，使外表取代了内涵。但高考状元附上自己“曾任学生会主席”等辉煌经历的履历表申请美国名校，却屡被拒绝的例子警醒我们光有形式是行不通的，碰上识货的便会被打回原形。可面对这个根深蒂固的社会现状，我们只能去适应。所以我们的热情渐渐消退，一个个不得不老成起来。这就是成熟吗？我看着那些刚踏入高中的新生，心里默念：“还是保留你们的热情吧。”
一篇催人泪下的作文结尾【三】
一篇催人泪下的作文结尾【四】
然后他呆在那儿，头靠这墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：”放学了，——你们走吧。“教室里死一般的寂静。我望着黑板上的大字，心中一遍遍念着，忽然，眼前的事物渐渐变得模糊。我咬了咬牙冲出教室，泪水夺眶而出。
走在平时令人开心的小路——放学的路上，而今却那么的悲伤。画眉不再像早晨那般婉转歌唱，仿佛是明白了什么，诉说着失去国土的伤痛，叫声如此凄凉。
经过锯木厂后面的草地，普鲁士兵得意地走着。我恶狠狠的盯着他们，拳头紧握，却什么也做不了。
镇公所前的布告牌边早已空无一人，我走过去，忽然，两个普鲁士兵走来，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你们以后只能用德语啦！谁叫你们这些亡国奴没用呢？谁叫你们的法兰西没用呢？我们普鲁士才是最强大的。哈哈哈哈。“我满脸通红，憎恶地瞪了他们一眼，再也按捺不住心中的悲愤，举起拳头打在其中一个人的脸上，随后立马拔腿跑回家，只听见后面传来一阵痛骂声。
回到家里，家人都在收拾着行李。我拿出韩麦尔先生给的'字帖，小心翼翼的抱在怀中，来到床上，不知过了多久，我陷入了睡梦中。
在梦中，法国国旗重新飘扬在湛蓝的天空中，而我变成了韩麦尔先生，深情的为大家讲授者法语。
第二天，我和我的家人挥泪告别了这座如同童话般的小镇。
一篇催人泪下的作文结尾【五】
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不
2、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在的
3.童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次真有趣。
4、往事总在我的脑海里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
5、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
6、作家刘墉说：“成长史一种美丽的痛。”在我看来，这真是一句至理。你可能问我为什么，这还要从我记忆深处的一件事说起。
7、时间如流水一般匆匆而逝，
很多的记忆随日子的消失而褪色
8、在我的脑海里
其中有一件事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
9、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
10、成长是缓缓流淌的溪流，悄然的，我们就长大了，学会了坚强，也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色，但有一件事让我历历在目，感动不已。
11.成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
12.岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。让时间回到两年前的那一刻，那件我至今难以忘怀的事又浮现在了我的脑海里。
13.日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了十六圈年轮。而我的年轮里最深的一圈，还要从那一年那件事说起。
14、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门，那件事深深感动着我。
15.生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多在我的心里深深埋藏挥之不去的，是那一年的，发生在我生命中的那件事。
16.在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
一篇催人泪下的作文结尾【六】
终于，期盼的这一天到来了！下午，老师带领我们来到操场，落座以后，大家很兴奋，都想让张老师尽快演讲。
演讲开始了，全场一片鸦雀无声。
张老师的演讲中，有三个部分我很感动也很喜欢。
一：张老师问：“你们为什么而读书？”我毫不犹豫的答道：“为中华之崛起而读书！”我们是祖国的花朵，未来的栋梁，要好好学习，天天向上，要让祖国走向繁荣富强!
二：张飞老师给我们讲了一个故事：他小时候，很调皮。一次，把同学的门牙磕坏，要赔300元钱，他没敢回家，父母很焦急，彻夜未眠。在他回来的时候，母亲激动的`把他搂在怀里，说：“傻孩子，母亲怎么会怪你呢？”母爱是如此伟大！
三：说出一直没有对父母说出的话——“爸爸，妈妈，我爱你们！”
人生总有疯狂的一次，如果你一生没有疯狂过，那你就等于白活一辈子。也许今天下午就是我最疯狂的一次。
今天，我终于说出了难以说出口的话：“爸爸妈妈，我爱你们！”原来，这么一句简简单单的话，却是如此神奇，让我更加懂得了爸妈的辛苦付出，更加明白了要对他们感恩……
同学们，你一定也有什么想对父母说的，对不对？爱是要大声表达出来的！让我们一起行动起来吧！
一篇催人泪下的作文结尾【七】
当韩麦尔先生说完这句话，我的心顿时寂静了，我在心里默默念道：课结束了，难道意味着阿尔萨斯也要完了吗。不，因为我们的血管里流的法兰西的血液，我们会团结起来反抗外敌的……同学们坐在教室里，谁都没走，他们脸上都挂上了乌云，耷拉着脸，还有几个女生在底下偷偷的哭。韩麦尔先生转过身来，见我们都还没有走，他一句话也没有说， 只是慢幔地迈着沉重的脚步， 走上楼去了。听着楼梯上传来的叹息声，我想他心里一定很难过吧!我知道他表面的镇静是装出来的，他并不想让学生们看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一个人抗着，也许他只想让学生们记住这最美的一刻吧!
同学们陆续走出教室，虽然万分不舍，但我还是收拾好书包，走出学校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像绑了千斤重物。我努力控制自已不回 望头，因为每当看见学校，就会想起在学校的快乐时光，我的心中便多了-份痛楚。我多么想把这份痛楚发泄出来啊，痛痛快快地哭一场。可是似乎连泪都跟我“耍脾气”， 无论我怎么努力，我……还是哭不出来，也许我早已习惯男儿有泪不轻弹了吧!“为什么，为什么?人都是这样，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我对天大喊起来，我漫不经心地走在路上，悲愤和伤心占据了我的大脑，我感到有-股气哽在喉咙里。
我蹲下身子，坐在了雨水中，溅起点点水花。天是那么静，只听到雨的声音。雨点打在我的身上，风儿吹打着睑颊，我全身湿漉漉的，我在雨中颤颤发抖。我的心已经随雨点消失在地上，无声无息。我在雨中默默坐着。
一篇催人泪下的作文结尾【八】
然后他呆在那儿，头靠这墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：”放学了，——你们走吧。“
教室里死一般的寂静。我望着黑板上的大字，心中一遍遍念着，忽然，眼前的事物渐渐变得模糊。我咬了咬牙冲出教室，泪水夺眶而出。
走在平时令人开心的小路——放学的路上，而今却那么的悲伤。画眉不再像早晨那般婉转歌唱，仿佛是明白了什么，诉说着失去国土的伤痛，叫声如此凄凉。
经过锯木厂后面的草地，普鲁士兵得意地走着。我恶狠狠的盯着他们，拳头紧握，却什么也做不了。
镇公所前的布告牌边早已空无一人，我走过去，忽然，两个普鲁士兵走来，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你们以后只能用德语啦！谁叫你们这些亡国奴没用呢？谁叫你们的法兰西没用呢？我们普鲁士才是最强大的。哈哈哈哈。“我满脸通红，憎恶地瞪了他们一眼，再也按捺不住心中的悲愤，举起拳头打在其中一个人的脸上，随后立马拔腿跑回家，只听见后面传来一阵痛骂声。
回到家里，家人都在收拾着行李。
我拿出韩麦尔先生给的字帖，小心翼翼的抱在怀中，来到床上，不知过了多久，我陷入了睡梦中。
在梦中，法国国旗重新飘扬在湛蓝的天空中，而我变成了韩麦尔先生，深情的为大家讲授者法语。
第二天，我和我的家人挥泪告别了这座如同童话般的小镇。
