校园冬日 校园的春日是鸟语花香的,校园的夏日是碧波涟漪的,校园的秋日是桂花飘香的,而冬日呢?婀娜多姿,这就是校园的冬日…… ——题记
走下秋天的地铁,冬天的列车就匆匆接了班。树上的叶儿落了,光秃秃的,但那排青松依旧是那么苍翠,笔直地耸立着,诠释着冬的威严。 你看,校园的冬日是富有诗意的。放学了,你行于读书亭之中,品于文人墨客的墨宝之间,还有丝丝小雨相伴,心中甚是惬意,如有李白那样的才华,谁不会诗兴大发,吟诵千古佳句呢?瞧,黄晕的光,似有点睛之笔,。在雨中漫步,丝毫不觉冬日的严寒,反倒令你心中暖意浓浓。“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,冬日之温馨便在于此了。
当然,校园的冬日也是静谧的。黄昏时,你轻轻地走在那幽静、看似狭长的小道上,身旁树上零星散落的残留枝叶,被刚刚下完的朦胧小雨滋润了。像一只小船儿似的,将雨珠儿托着。一阵风吹来,“嘀嗒”。雨珠儿掉在你的手心,望着这水,纯、净,多可爱的小生灵,多美妙!它蕴涵着冬日的微笑。
路上的行人也不忍打破这分宁静之美,心与心交流着,心与心沟通着,共同地享受这份难得的静谧…… 校园的冬日犹如一个冰清玉洁的女孩,超凡脱俗,羞羞答答地用自己娇嫩白净的手,抚摸着一切的一切……
一走进我们学校,“育红小学”这四个刚劲有力的大字呈现在我的眼前。学校里有崭新的教字楼,有过庄严而隆重的升旗台,有宽阔平坦的操场,但我还是最喜欢我们学校美丽的花坛!
阳着三月,校园里的花坛生机勃勃。有一串红,有月季还有栀子花。这些花红的像火,粉的像霞,黄的赛金。花儿不仅颜色多样,而且形态不一。你看,有的三五成群正对着太阳微笑,有的像个害羞的小姑娘,低着头;这些花朵就像一个个大磁石,把蝴蝶蜜蜂都吸引过来了。蝴蝶和蜜蜂在花丛中若隐苦现,特别漂亮。这些大磁石也吸引着我们,每当课间,我们都会结伴到大花坛来赏花,我们在树荫下嬉戏,稚气的小脸上洋溢着欢乐。
仲夏七月,校园里的花坛五彩缤纷。有红色的花,黄色的花,还有紫色的花……大树葱绿,树叶密密麻麻。花儿随风飘动,就像一个个亭亭玉的少女在翩翩起舞。
金秋十月,校园里的花坛蜂歌蝶舞。一片片树叶像黄色的蝴蝴一样慢慢地落了下来,一片金色的海样呈现在我们的眼前。一阵微风吹过,树叶“沙沙”作响。
银装素裹的冬日,校园里的植物都冬眠了。花坛盖上了一层白色的棉被。下课了,同学们在雪地上奔跑,脚跺在雪地上发出“咯吱咯吱”的声音,雪地上有我们快乐的足迹。我们在花坛旁边堆雪人,打雪仗,给花坛留下了生机和快乐。
哦!可爱的大花园,美丽的风景线,我们就在你的怀抱中快乐成长。
我的学校叫岷山小学,那里是我们读书成长的地方,同学们都很爱它。我们学校每个季节都各有一番风味,但我更喜欢校园的秋天,因为那时,校园处处皆是美景。
校园的秋天是美丽的,是丰收的。当你走进校园时,会闻到一阵阵清香,那种气息是多么好闻,让我不禁陶醉其中。当你近看时,一朵朵橙色的小花开在枝头,你挨着我我挨着你,仿佛在讨论着:“我们谁先开放呢?”
秋天的操场是美丽的,天空中也会时不时传来几声鸟鸣,仿佛在对我们说:“快下课了!快下课了!”给原本寂静的校园,顿时带来一份生机。回教室的路上,在微风的吹拂下,树上掉下了片片金黄的落叶,好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。教室里的景色也不甘落后,一盆盆可爱的植物,仰着可爱的笑脸对我们微笑,有红掌、白掌、绿萝、发财树……红的似火,白的似雪,绿的如玉……五颜六色,真是太美了!
虽然我们学校不是名胜古迹,但是每个地方都别有一番风味,都受到了同学们的喜爱。
我爱我美丽的学校——岷山学校。
我们的校园十分美丽,一年四季风景各异,像四幅迷人的图画。
春天,校园里花香四溢,芬芳迷人!梨花,桃花,山茶花,你不让我,我不让你,争相开放,白如雪,粉如霞,红似火,把校园打扮得多姿多彩。果园里的树抽出了新枝,长出了嫩绿的小叶子,春天的校园里生机勃勃,春意盎然。
夏天,烈日炎炎,但校园里却绿树成荫,凉风习习。而最美的还是校园一角的石榴花,石榴花开在林荫大道上,红红火火的,红得像一个个灯笼。它的花瓣,有些像一个五角星;有些层层叠叠的,像旋转楼梯一般;有些才开了一半,像一个害羞的小姑娘,很不好意思。每当同学们走过它的身边时,它就展现出最美的笑容,整个校园都沉浸在芬芳之中,令人陶醉。
秋天,凉爽无比。桂花林的桂花悄无声息地绽放了,有金桂,有丹桂……远看,郁郁葱葱的桂花树像一把把大伞。近看,米粒般大小的桂花缀满枝头,像星星,像眼睛,可爱极了!看着看着,我自己仿佛也像一棵桂花树,给同学们带来快乐。一阵风轻轻拂过树梢,桂花纷纷飘落,形成了一场桂花雨。同学们来到桂花树下,欢乐地玩耍。桂花洒落到同学们的身上,全身都是芬芳的香味,多么美妙!果园里果实也成熟了,柚子金灿灿的,石榴红彤彤的,葡萄像紫珍珠……馋得同学们口水直流。
冬天,学校似乎也进入了冬眠。但当教学楼里传出一阵阵朗朗的读书声时,整个冬天的校园仿佛又更加温馨了。
我爱我的校园——岷山学校。
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