关于大自然蚂蚁的作文【一】
在大森林里，有一只小蚂蚁，它总是自以为是，听不进别人的劝告。
有一天早晨，早霞特别灿烂，小蚂蚁决定到山上把灵芝搬下来，让大伙瞧瞧。
不一会儿，蚂蚁就拿着铲子出门了。另一只小蚂蚁见了，便问：“小蚂蚁，你怎么这么不懂事，天要下雨，大伙都忙着搬家呢!你去干什么?”小蚂蚁白了它一眼，心想：等我采到灵芝，卖了钱，你们还不是对我俯首称臣?
走着走着，蜻蜓飞了过来，“小蚂蚁，你要外出吗?我劝你不要去，今天要下雨，你看，我都飞不高了!”
小蚂蚁根本不听大家的劝告，继续向山上走，心想：都是疯子!不过这也难怪，它们一定是怕我采到灵芝变成一个大富翁。我才不要听它们呢!
小蚂蚁越想越美，灵芝是大还是小?灵芝能卖多少钱?1000、20xx、3000……你瞧，连口水也流了出来。
“小蚂蚁!”一叫打破了美梦，“谁!”小蚂蚁愤怒地大叫一声，原来是老乌龟，“快要下雨啦，你还……”
突然，一阵闪电划过天空，一阵狂风，把小蚂蚁卷了起来，巨响把它震得半死，它真后悔当初没听大家的劝告。
关于大自然蚂蚁的作文【二】
关于大自然蚂蚁的作文【三】
1.再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流：
⑴本文从表达方式看有哪些特点?
⑵文章是怎样推出议论中心的?
本文以议论为主，富有文学性，讲究形象语言、文学语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，是一篇议论性散文。
作者运用了对比、层层推进的论述方法，最后引出结论。如从否定“征服自然”到“敬畏自然”的结论等。
关于大自然蚂蚁的作文【四】
一天，蚂蚁弟弟到小溪边去玩，一不小心掉进了小溪里，忽然飞来了一只大雁，它想带着特殊的种子飞到南方去过冬，顺便把那颗特殊的种子种在南方，它突然看见有一个小东西在小溪里挣扎，还听见有人在喊救命啊，救命啊，大雁飞到小溪边一看，原来是一只小蚂蚁弟弟，它对小蚂蚁弟弟说：“你怎么会在小溪里，我该怎么救你呢？”小蚂蚁：“一开始我在小溪边玩不小心掉进了小溪里，可是我不会游泳马上要沉下去了，除了一种特殊的种子才能救我，你手上是不是我说的那种特殊的种子？”大雁看到就是小蚂蚁说的种子，于是大雁立即把它手上的种子扔向小蚂蚁。果然如此，这还真是特殊的`种子，这棵种子很快就长出了叶子，那叶子在水里捞了一下，就把蚂蚁弟弟救了上来。小蚂蚁弟弟得救了大雁很开心，小蚂蚁道谢后两人分开了。可是大雁为了救小蚂蚁弟弟，却把这棵特殊的种子花费掉了，但是大雁还是开心地飞回南方过冬去了。
大雁救了小蚂蚁，丢了那棵特殊的种子，可还是很开心。
关于大自然蚂蚁的作文【五】
关于大自然蚂蚁的作文【六】
在一棵高大的榕树上，有一个非常热闹的蚂蚁王国，里面住着一群可爱的蚂蚁，它们每天一起玩耍，一起找食物，一起搬食物，其中有一只小蚂蚁叫大黑，它可爱撒谎了。
一天，天气闷热，太阳都吓得躲了起来，天空乌云密布的，风儿呆在家里不敢出门，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩，小草缩成一团。蚂蚁王国的蚂蚁们开始忙碌起来，准备出去找食物，不然它们会被饿死的！只有小蚂蚁大黑懒懒散散的。该出发了，刚走到门口，大黑就假装痛苦地说：“国王，我的肚子好痛啊，走不动了！”国王回头一看，说：“好吧，你就呆在家里好吗？”大黑点了点头。它们走了，大黑就在一旁乐呵呵地笑，心想：国王它们走了，那我就在这里看电视吧。看着看着，大黑听到了“一二加油、一二加油”的节奏声，马上把电视关掉，就装肚子疼，“哎哟，我的肚子好痛啊！”等菜上“场”以后，大黑吃了三碗饭，国王没有发现大黑是吃得最多的。
第二天，又是天气闷热，蚂蚁王国又要出发找食物了。“一二加油、一二加油”，忽然，队伍最后面发出了“哎哟，我的脚好痛啊！再走就骨折了！”国王回头一看，是大黑。国王是个容易心软的人，看大黑那痛苦的表情，就又把它留在家里了。它们走了，大黑一蹦，蹦到沙发上，把电视开了，正准备看《喜洋洋与灰太狼》。过了一会大黑又听到了“一二加油、一二加油”就手忙脚乱地把电视关掉，又装脚疼，说：“哎哟，我的脚好疼啊！”等菜一上，大黑跑的最快了，先抢到了一块蛋糕。吃完了饭，大黑跟小蚂蚁们赛跑，跑完了，国王的丞相对国王说：“国王，大黑说它脚疼，可是你看它现在，跑得比风还快呢！”“哦，是吗？”国王说完抬头一看，果然看到大黑在跑，心想：明天，我要好好惩罚一下它。
第三天，又是乌云密布，又是天气闷热，又该出发了，大黑又说：“国王，我的头好痛啊！受不了！”国王回头一看，又是大黑，生气地说：“你这个大黑明天给我滚出去！”
第四天，大黑被赶出去了，心想：赶出来就赶出来呗，反正外面的空气比家里的好多了。走着走着，来到了池塘边。看到小鱼在水里快活地游来游去，心里有些嫉妒，就说：“小鱼啊！草地上有好多水，空气很清新啊。”小鱼信以为真，就跳出来了。可是并如大黑说的那么好。太阳火辣辣地晒着，小鱼快受不住了，用了好几个办法，终于跳回了水里。心想：坏大黑，不跟你做朋友了！
大黑又去找小白兔，小白兔见到大黑问：“找我有什么事吗？”大黑说：“山的那头有数不尽的萝卜和各种各样的青菜！你要不要去啊？”小白兔高兴地说：“好呀好呀。”于是，小白兔就背着空篮子出发了。到了山的那头，小白兔并没有看到菜地，而是看到一片空地。小白兔失望地说：“你这个大黑，老是骗大家，不想理它了。”
大黑又找小松鼠，小松鼠是一只贪玩的动物。大黑对小松鼠说：“嘿，小松鼠，树林后面有个游乐园，你去不去啊？”小松鼠蹦起来，激动地说：“我要去！”于是，它就蹦蹦跳跳地走了。“呵呵，中计了吧！”大黑调皮地说。小松鼠到了大黑说的那个地方，没有看到游乐园，只看到了几颗孤独的大树，小松鼠看了又急又气，说：“这个大黑，以后都不想看到你了，哼！”
最后，没有小动物愿意理它了，也因为这样，大黑被活活饿死了。这个故事告诉我们：我们要做一个诚实的人，不然就会跟大黑一样落得如此下场。
关于大自然蚂蚁的作文【七】
1.感知课文内容，作者的感情;
2.品味富有哲理性的语言，学习运用
3.了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、爱护自然的理性认识。
课时安排：2课时
关于大自然蚂蚁的作文【八】
有一个寓言也许你早已听过，但是，我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始，所以，请你耐心地听我再把这个故事讲一遍，然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言”，再接着我们的“教育智慧游戏”。
这个故事是这样的：
光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半，忽然滚落下来，这是它的第七次失败。然而过了一会儿，它又沿着墙角，一步步往上爬了……
第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来，来勇敢地面对他在生活中的那些困难。
第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再地失利，我该学得聪明一点，不能再蛮干一气了——我是个人，是个有头脑的人。”果然，他变得理智了，他果断地放弃了原先错误的决定，走上了新的道路。
第三个人也一直观察着这只蚂蚁，他听到这两个人的话，就去问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异。可敬的智者，请您说说在他们中间，哪一个对，哪一个错呢？”
智者回答：“两个都对。”
问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢？对蚂蚁的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此的鲜明，您是不愿还是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒光辉，它们是‘相反’的，你能不能告诉我，太阳和月亮究竟谁是谁非？”
是的，所有的意义就全在这里：我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬，爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读，也不过是第一个的褒扬和振奋，或者是第二个人的贬抑和反思。但是，我们希望你是那个智者，能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘，而不要成为那第三个人，他不能自己从故事本身中得益，而只能听从他人的解释。
也就是说，我们试图在为每个寓言打开一道门，让亮光透进来。但显然，这里并不只有一道门，它可能还有更多的窗户，更多的门。你可以也应该看过这道门后，找到你自己的门和窗户，进入那寓言的智慧深处。
譬如这个故事，有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育，也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底，还是灵活变通呢？
而另一个人，也许他会这么说：第三个人的错误，正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动，无论是第一个人的朝一个方向前进，或者第二个人的选择一个新的方向，他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想，徒劳地讨论哪一种教育最有意义，却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义，不如用一个小时去教他识字，或者选择让他绘画和唱歌……
是的，他们谁是对的谁是错的呢？这并不重要，重要的是他们打开了自己的窗户，让自己智慧照亮了一个死的寓言。
