成全重庆中考作文【一】
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结合，才能所向无敌。
素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。
成全重庆中考作文【二】
《成全一棵树》这篇引人深思的文章讲的是一个身患残疾的小男孩成全了一棵瘦小枯萎的可怜的小树苗。后来，由于这个对生活充满希望的小男孩格外地施肥，使得那棵差点被遗弃的小树苗比其它树苗长得更好更快；小男孩的母亲被感动了，于是，她成全了这个孩子，给了他上学念书的机会，由于小男孩更加刻苦、更加努力，成绩出类拔萃，最终成了一位远近闻名的作家。他的母亲也为当时的决定而感到十分欣慰。
读完文章后，小男孩的故事引发了我深深的思考：人生需要什么？人生的意义到底是什么？
一棵树如果没有自己坚强的毅力和大自然妈妈给予的充足的养料，它是不会长成一棵大树的；人和树一样，一个人如果没有自己顽强的斗志和父母亲人细心的引导，他是不会成为一个对社会有用的人的。即使是一个身患残疾的孩子，只要他有者不同于常人的坚强的意志和顽强的毅力，只要他的父母和亲人不抛弃、不放弃他，能够像面对正常的孩子一样对待他并给他关怀和鼓励，他也会茁壮成长、努力学习、刻苦奋斗，也同样会成为社会、成为国家的栋梁之才，为社会和国家作出贡献。
我明白了：
人生需要奋斗！
人生的意义在于努力！
成全重庆中考作文【三】
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!
感谢，那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导：
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
成全重庆中考作文【四】
今天我们学习了《成全一棵树》这篇文章，这篇文章让我为之震慑，这个母亲对自己儿子的坚持和男孩对那棵树的坚持，不禁使我深深的震惊了。这种坚持不懈的精神有多么可贵啊！
这篇文章写了男孩种一棵树的故事。这个男孩虽然残疾了，但他的母亲人仍不放弃这个孩子，而孩子却不放弃与他“同是天涯沦落人”的小树。男孩坚持不懈.勤劳的精神使我深有感触，像男孩一样也残疾得小树，在男孩的细心照料下也长成了一颗粗壮的大树。我们也一样不可以完全靠他人的帮助既然别人帮助了我们给予我们希望，我们就不可以让帮助我们的那个人失望，紧紧的把握住天黑前的那束光芒，成为一个成功的人。
当然，我们也要学习小男孩的坚持不懈的精神，。不放弃！不退缩！身体的残疾与缺陷并不代表我们的精神也有缺陷。坚持！这种可贵的精神，不仅仅值得我们去学习，更应该让我们去崇尚，不管达到自己的目的究竟有多困难，会让我们累的精疲力尽还是绞尽脑汁，都要达到自己的目的，像小男孩一样，自己的信念而努力，为着自己的目的而付出。
后来这个孩子不仅成全了那棵树，也成全了自己，男孩与小树同病相怜，男孩像母亲一样，既然母亲不放弃自己，那自己就不会放弃一个渺小的生命，成全一件事.一个物就等于成全了一个生命。
这个小男孩就像一面映着阳光与坚持的闪亮的镜子，反射出我们这些条件优越的孩子们的懦弱与不堪。我读完这篇文章后很是惭愧，我们不好好珍惜这段美好的学习时光。以后，我一定要改掉这个坏毛病。
