“大家好,我是你们的的班主任,苏老师。这是我给你们上的第一节课••••••“叮叮叮,雯昕得起床了,叮叮叮。”“哎呀,又破坏我苏老师的好梦,真讨厌。”知道我为什么有这种理想吗?因为在上课时老师总会滔滔不绝地教我们知识,而且很受大家尊敬呢!
我常常帮老师改作业或改考卷,那滋味可把我美得不知怎么形容!
还有老师在课间休息,我可以到办公室去,那对我们来说,可是一种享受呢!
特别是在大热天,上体育课后,我们班级只能开电风扇,老师办公室可是开空调呢,而且去办公室只有班长或科代表可以去,我是数学科代表和英语科代表,所以我会常常搬作业去办公室,吹吹空调,多爽啊!
所以我下定决心要成为一名老师!
“要给予别人一滴水,自己要有一桶水。”因为我要实现理想,所以需要付出不懈的努力:每到星期六和星期天下午,我都会到图书馆去看书,直到图书馆关门为止。星期一到星期五下午,我做完作业都会看一些与老师有关的书籍,至今我已经看了一百九十九本,要是包括今天就刚好二百本了。我要是累了不想读,就会对自己说我必须坚持到底。要是我长大后真的当了老师,我不会像现在的老师一样骂自己的学生,我要善待自己的学生,让他们爱上学习,不厌倦学习。我要让我的学生桃李满天下!
真希望这一天快点到来!
理想是水,浇出生命的苗;理想是苗,长出生命的树;理想是树,开出生命的花;理想是花,结出甜美的果。
人人都有理想,所谓“有志者事竞成”。我们从小就要有一个理想。我们的理想可以是重于泰山,也可以是轻于鸿毛。我的理想是当一个数学老师。我之所以会有这么一个理想,是因为一节数学课。
老师是一根蜡烛,燃烧自己,点亮别人;老师是一根粉笔,留下知识,牺牲自己;老师是一把知识的钥匙,带我们走向知识的殿堂。
教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。“加油!我相信你一定能回答出来的。”老师鼓励我说。面对老师的鼓励,同学期待的眼神,我竟然不知所措。当时是我第一次被老师点到起来回答,我的脸上非常红,心里非常紧张。我把答案说了出来,顿时响起了一片掌声。过后老师还不忘的说了一句:“你真棒!希望以后你能常常举手发言。”
这就是我的理想,今后我一定会用我自己的能力把它完成。
作为一名教师,我当然更加关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
真是字字珠玑!朱教授对理想教师的概括可谓精辟而全面,每一句都是高度浓缩的精华之语。然而,在朱教授所描述的理想教师诸多因素中,给我印象最深的却是这一句:理想的教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。
苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。试问自己,我所教育的孩子,在离开学校的时候,能够带去他对未来社会的理想的追求吗?面对这个问题,我惶恐之至。好在,朱教授的书及时提醒了我。于是,我开始思考,在以后的教学工作中,我将如何努力,才能让自己成为一名合格的老师。作为教师,我们应该首先加强自身素养,培养自己的`社会责任感,为学生负责,为社会负责。勤于学习,充实自我,奠定作为一名对社会负责任的优秀教师的基础。有了这样的基础,在教学过程中就可以得心应手的培养学生的社会责任感。
我的理想是长大后当一名伟大的科学家。我要发明智能机器人,这样就可以让人们的生活更加便利。
我想发明一个在家里为我们服务的机器人,我给他取名叫旺仔。记得我在读幼儿园中班的时候,一直没办法自己打开电视,要是那时候家里有一台为我们服务的机器人旺仔,就可以为我们开电视、拿东西、做饭。这样小朋友就可以让旺仔帮他们做自己做不到的事情,妈妈也可以让旺仔做一些家务,这样妈妈就不会那么累了。可是当科学家也不容易。首先要把各门学科学习好,特别是数学、化学、物理。现在我才小学二年级,还没有开始学化学和物理,所以我现在先努力的把数学学好。
我一定要刻苦学习,这样我就可以当一名科学家,发明出更多的机器人,让人们过得更加快乐幸福。
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