人生有两段路要走作文八百字【一】
就像那些小偷、整天无所事事的人，还有那些败类，成天干着一些没有用、无聊的事，有些还更加，不仅害了自己还害了别人。如果我们中国这种人有10%，我想‘赶英超美’就实现了，中国也不用愁什么了，中国发达就不会被挨打了，也就成为前几名了，美国也不会来欺侮我们了，让我们的人民币升值了，这样该多好啊。可是没有我们新世纪的小主人的努力，这些愿望一一就会落空的。
人生有两段路要走作文八百字【二】
１．仔细观察，合理想象仔细观察，旨在掌握具体的富有特色的笔画，如公牛的双角、眼睛、鼻孔、躯体、尾巴等，如挤奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等，如瓶子的位置、形状。大小等。漫画简洁夸张的笔法常为观察者营造自由想象的天地，观察者会根据自己的'生活体验，最大限度的发挥文学语言描摹出来。如：
被挤奶的公牛，惊弯了双角，回视挤奶者，其目光呆滞，鼻孔扩大，嘴巴欲张却合，哭笑不得；牛四蹄撑地，背部成弓，尾巴翘而难直的姿态完全是***痒难忍所致。
挤奶者头戴一顶旧帽，眉毛倒挂，笑口难合，穿一身工作服，坐在小凳上，双手─下一下，潇洒自如的挤奶，俨然行家里手。
小瓶子馋奶张圆了嘴，空得干燥的肚子急盼慰藉，但久等的结果仍然是没有尝到半滴奶汁。
２．切中角度，领悟深意观察和想象的目的是为了搞清漫画的寓意。领悟漫画寓意，既是读画的难点，也是读画的关键。怎样领悟漫画深意呢？切中角度，反复揣摩，这是最佳方案。端讲煌趣爱好不同，生活体验不同，切人的角度就不尽相同，得出的寓意也就不完全一样，如：
从挤奶者切人：讽刺那些不进行调查研究就动手于事的主观主义者。
从公牛切人：讽刺那些受辱而无反抗精神的软弱者。
从瓶子切人：讽刺那些不择手段，合伙骗人的作案者。
教学中，应鼓励学生各抒己见，培养他们的发散思维和创造能力。
人生有两段路要走作文八百字【三】
第一段的两步读，不仅突破了写的难点──寓意的领悟，而且为写作的重点──说明的方法和语言准备了充分的语言材料，这就变 “难” 为 “易”了。怎样下笔成文呢？
１．点明特征，讲究顺序特征是事物之间的相互区别，是说明的中心。漫画的特征除了幽默性与讽刺性晕一共同特点画本身的寓意。动笔行文时，开篇点明寓意，不仅确立了说明的中心，使中心统领了材料，而且将自己与读者的思维控制在同一角度中。《公牛挤奶》一文的寓意，可根据写作的兴趣从一个角度切人，切忌面面俱到。开篇点题的构思，就确立了总→分→总的说明结构。分说时要讲究顺序，把画面说明得有条不紊，层次清楚，空间顺序是漫画的常用顺序，由上到下，由左到右，由主到次，等等，因图而异，因寓意而异，不拘一格，利于行艾，如《公牛挤奶》可从牛到人再到瓶子，可从人到牛再到瓶，还可从瓶到人再到牛，只要抓住特征，哪一种顺序，当然，应选最佳的顺序。
２．选择方法，推敲语言只有选好方法，才能在具体说明时说得有趣又真实合理，行义中，应把平实说明与生动说明结合起来，要特别用好摹状貌和打比方的说明方法，用这两种方法时，必须推敲语音，力争语言准确、扼要、形象、幽默、风趣。要做到这些，读画中的“合理想象”是关键，只要能把想象说出来，再把抽象笔法变成文字材料，正式动笔行文时，就可集中精力对材料进行整理、编排、文字加工，语言关也就顺利通过了。
“两段四步法”是一种操作模式，对于初学者和中、差学生来说，的确是一大“法宝”，它可以驱逐时茫然而不知所措的畏惧心理，有步骤的构思行文，比较顺利的完成任务，但同时，它束缚了学生的思维，制约了学生的创造性，学生要排除其干扰，就需要一个比较长的过程对学生对模式的运用十分娴熟之后。
人生有两段路要走作文八百字【四】
怎样写漫画的说明文呢？我在教学实践中归纳出了“两段四步法”，具体模式是：
仔细观察，合理想象→切中角度，领悟深意一点明特征，讲究顺序→选择方法，推敲语言。
其中，前两步为第一段──读画，后两步为第二段──写画。
下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例，对上述模式作以具体解说。（漫画略）
一、读画 读是写的前提和基础，读透了，才能写准确、写扼要、写深刻。怎样读呢？
１．仔细观察，合理想象仔细观察，旨在掌握具体的富有特色的笔画，如公牛的双角、眼睛、鼻孔、躯体、尾巴等，如挤奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等，如瓶子的位置、形状。大小等。漫画简洁夸张的笔法常为观察者营造自由想象的天地，观察者会根据自己的生活体验，最大限度的发挥文学语言描摹出来。如：
被挤奶的公牛，惊弯了双角，回视挤奶者，其目光呆滞，鼻孔扩大，嘴巴欲张却合，哭笑不得；牛四蹄撑地，背部成弓，尾巴翘而难直的姿态完全是***痒难忍所致。
挤奶者头戴一顶旧帽，眉毛倒挂，笑口难合，穿一身工作服，坐在小凳上，双手─下一下，潇洒自如的挤奶，俨然行家里手。
小瓶子馋奶张圆了嘴，空得干燥的肚子急盼慰藉，但久等的'结果仍然是没有尝到半滴奶汁。
２．切中角度，领悟深意观察和想象的目的是为了搞清漫画的寓意。领悟漫画寓意，既是读画的难点，也是读画的关键。怎样领悟漫画深意呢？切中角度，反复揣摩，这是最佳方案。端讲煌趣爱好不同，生活体验不同，切人的角度就不尽相同，得出的寓意也就不完全一样，如：
从挤奶者切人：讽刺那些不进行调查研究就动手于事的主观主义者。
从公牛切人：讽刺那些受辱而无反抗精神的软弱者。
从瓶子切人：讽刺那些不择手段，合伙骗人的作案者。
教学中，应鼓励学生各抒己见，培养他们的发散思维和创造能力。
二、写画漫画的说明文写作之所以比较难，是因为它不仅要生要会卖、读懂，会说、说清，还要求学生要用准确、扼要、形象的书面语言表达出来。第一段的两步读，不仅突破了写的难点──寓意的领悟，而且为写作的重点──说明的方法和语言准备了充分的语言材料，这就变“难”为“易”了。怎样下笔成文呢？１．点明特征，讲究顺序 特征是事物之间的相互区别，是说明的中心。漫画的特征除了幽默性与讽刺性晕一共同特点画本身的寓意。动笔行文时，开篇点明寓意，不仅确立了说明的中心，使中心统领了材料，而且将自己与读者的思维控制在同一角度中。《公牛挤奶》一文的寓意，可根据写作的兴趣从一个角度切人，切忌面面俱到。开篇点题的构思，就确立了总→分→总的说明结构。分说时要讲究顺序，把画面说明得有条不紊，层次清楚，空间顺序是漫画的常用顺序，由上到下，由左到右，由主到次，等等，因图而异，因寓意而异，不拘一格，利于行艾，如《公牛挤奶》可从牛到人再到瓶子，可从人到牛再到瓶，还可从瓶到人再到牛，只要抓住特征，哪一种顺序，当然，应选最佳的顺序。
２．选择方法，推敲语言 只有选好方法，才能在具体说明时说得有趣又真实合理，行义中，应把平实说明与生动说明结合起来，要特别用好摹状貌和打比方的说明方法，用这两种方法时，必须推敲语音，力争语言准确、扼要、形象、幽默、风趣。要做到这些，读画中的“合理想象”是关键，只要能把想象说出来，再把抽象笔法变成文字材料，正式动笔行文时，就可集中精力对材料进行整理、编排、文字加工，语言关也就顺利通过了。
“两段四步法”是一种操作模式，对于初学者和中、差学生来说，的确是一大“法宝”，它可以驱逐时茫然而不知所措的畏惧心理，有步骤的构思行文，比较顺利的完成任务，但同时，它束缚了学生的思维，制约了学生的创造性，学生要排除其干扰，就需要一个比较长的过程对学生对模式的运用十分娴熟之后。
人生有两段路要走作文八百字【五】
那是一个风雨交加的夜晚，天空黑黑的，乌云一层层地叠着，让人喘不过气来，路两旁的树木被风刮的东倒西歪，我在小区里上培训课。
下课了，我背起书包，乘电梯下楼。门口，挤了许许多多的家长，他们有的披着雨衣，手中拿着另一套，肯定是给孩子的.；有地穿着雨靴，撑着伞；还有的骑着电摩……我左顾右盼，在人群中穿梭，可还是没找见妈妈的身影，我有点慌了，但又一想：今天下课确实早了点，也许妈妈正在路上呢！于是我蹲在角落，眼巴巴地看着人家的母亲把孩子接走，并把伞往孩子那边倾，用雨衣把孩子包裹得严严实实，关切地问：“不冷吧？没淋湿吧？”我心里不由泛起一阵嫉妒与酸楚：“人家孩子的成绩还没有我好，可他们的爸爸妈妈都来接他。”人，渐渐地少了，连最后一个留校的孩子也被他奶奶接走了，望着他奶奶驼着背渐行渐远，我害怕了，越来越觉得冷了，我真羡慕别人呀！我在心里呼唤着：妈妈，快来呀！我在等着你呢！3分钟，5分钟，10分钟，我望着这滂沱大雨，静静的，呆呆的……
等了好久也没见妈妈来，我想，在这儿干等也不是个办法呀，只能冒雨冲回家了。我憋足一口气，冲进了雨帘……豆大的雨滴落在我头上，跨过一根根发丝渗进头皮，雨水撞到我脸上，模糊了我的视线，雨水灌进我脖子里，我不由得打了个哆嗦。
一不小心，我蹚进了一滩水里，不防水的运动鞋全湿了，脚尖一阵寒意传上心头，我防不胜防，脚底一滑，在泥泞的道路上摔了个狗啃泥，裤子湿了，衣服脏了，手也蹭破了皮，我再也忍不住了，“呜呜”地哭了。
突然间，我猛地想起了与妈妈的一幕幕：下雨时，妈妈总是把伞偏向我这边，每次她都来接我……雨好像没那么凉了，风也没那么大了，我站起身，继续往家的方向冲去。
终于到家了，我站在门口，浑身湿漉漉的，像只落汤鸡。妈妈开了门，看到我这个样子，却一点儿也不惊奇。我劈头盖脸地质问：“你为什么不来接我？难道不知道我今天有课吗？别人的家长都来接了……”妈妈耐心地听完，淡淡地说了一句：“没伞的孩子才跑得快。”
这句话如半空中划过一道耀眼的闪电，刹那间，我的心照得雪亮：是啊！如果刚刚我有伞，我还能跑那么快吗？生活中，我们就是有“伞”的孩子，有着爸爸妈妈这两把“伞”护着，不使我们受到一丁点的风吹雨淋，可我们却还在向他们索取。可是你想过没有，并不是全世界的孩子都像我们一样，也许人生下来并不是平等的，可世界是公平的，你付出多少，就会收获多少。
妈妈，你给我上了一堂多么生动的课呀！在这场雨中，我知道了我们要独立、刻苦、不放弃。老鹰为了让小鹰学会飞翔，忍着心中的不舍，残忍地将小鹰推下悬崖。也许成长，就是抛开原来的视角，让自己看到一个更加美好的世界吧！噢，妈妈，你使我在这场雨中看到了、明白了、懂得了这句话的意思。这场雨，我再也忘不了。
