初中作文细致又生动的方法【一】
知识是由一点一点积累起来的，习惯是由一天一天养成起来的，人生是由一刻一刻拼凑起来的……
生物体的基本单位是细胞，知识的基本单位是要点，生活的基本单位是每一刻……
人生是无数一刻的集合。
在我14年的生涯中，充满着足以让我喜怒哀乐的种种一刻。有使我感到温馨的一刻，有使我泪流满面的一刻，有使我破涕为笑的一刻，也有使我记忆犹深——生动的一刻……
大概是两年前的时候吧，那时的我刚刚步入实中的大门。一身稚气、被父母娇惯了的我，记不清是谁无意中刺激了我的脑神经，我突然心血来潮地要求老爸给我买一只不会长大的京巴狗。差不多四五天之久，老爸也不知怎么弄来了一只浑身上下白的一尘不染的小京巴。它用那双乌黑而又炯炯有神的大眼睛审视着它的'新家，我蹲下来仔细观察这个可爱的小Baby——它娇小的脸上嵌着一个小的如芝麻粒似的鼻子，樱桃一般的嘴巴里牙齿数屈指可数……它长得娇小可爱，以至于我不敢抱它——一来是怕玷污了它那一尘不染的白毛，二来是怕粗枝大叶的我不小心跌伤了这玲珑娇小的生命……
养了差不多一年的时间，由于我着重把精力放在它身上，老爸老妈义不容辞地要把它送到三姨家。我试图用眼泪来说服他们，但是我仍没有扭转事情的乾坤。无奈之下，我同老爸老妈来到三姨家。一路上，我拼命拼命地安慰自己“暑假我还会接它回家的”……到了那个熟悉的门口，我望着怀中可爱的它，我不忍心跨进去……在三姨家呆了四个小时，老妈提出“让我回家写作业”的要求。我跨出了那个三尺高的门槛，我走了，一步三回头地走了。还没有迈到车旁，我一回头，它已经疾速向我跑来，我一蹲身，它又熟悉地跳到我的怀中。我不忍看它，因为我相信通人性的它很清楚“它的主人不要它了”，我强忍着不让泪珠滴下。可是，余光中我却清清楚楚地看到——它的眼角涌出了泪花……
两年前与宠物分离的那一刻，是让我今生今世最难忘的一刻，是让我泪流满面的一刻，同时也是让我感到最生动的一刻——它再现了人与动物之间应有的友谊！
让你的人生多姿多彩，使生动一刻布满你的生活吧……
初中作文细致又生动的方法【二】
朱老师是我们的科学老师，他很幽默，做事也很细致。
有一次朱老师让我们每一个同学在家里准备一些豆类的种子，并泡在水里。上科学课时，同学们都带来自己亲手泡好的种子。朱老师让我们把豆子搬开观察，“豆子里面有一个小芽，上面还有一个疙瘩，那就是小芽的种子，其他的都是在小芽还没有长出土面时给小芽提供营养的。”朱老师讲得手舞足蹈的。
朱老师又让大家下楼去种豆子，一堆人围在那，朱老师一个一个地指点，“你要把土再挖深一点。”“你的种子太多了。”……我们忙的不亦乐乎。我呢，从瓶子里选出了三五粒又大又圆的黄豆，又折了一根树枝，把树枝撕的很扁很平，我又用力把又干又黑的泥土撬开。这时，朱老师走了过来，对我说：“你应该先倒一点水，再挖土。”“哦。”我想：对呀，先浇一点水土就软了，不是就很好挖了吗?我把黄豆放下去，又浇了一点水。
我旁边的江虹喻先用尺子把土撬开，又把绿豆放进去，又盖上土、浇了水。
朱老师说：“这个种子里的.芽很脆弱，你们要帮它松土。还要按时浇水。”我们不约而同的点了点头。朱老师又接着说：“植物的生长离不开阳光，你们种的地方有阳光吗?”同学们发出了不同的声音“有(没有。”“那没有的同学下课后弄一下。”“好。”“下课。”一节科学课在朱老师的认真指导下轻松的上完了。
朱老师真是很细致啊!
初中作文细致又生动的方法【三】
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情?又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。
例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。
这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。
初中作文细致又生动的方法【四】
走进校园，映入眼帘的是绿色的草地，红色的塑胶跑道。正中间有一个升旗台，上面迎风飘扬着五星红旗。再往前走，就可以看见几棵桂花树。特别是到了秋天，桂花开了，一朵朵小黄花在绿叶间东躲西藏。只要你站在树下，深深吸一口气，会使你心旷神怡。
来到教学楼，教学楼是黄蓝色的四层高楼，它的造型非常美观。每间教室都非常明亮，非常宽敞。教室里都摆着八排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。每个教室的布置各不相同。有的.教室墙上贴着美丽的图案，有的教室墙上贴着学习园地，还有的教室黑板上已经办好了板报，这就是教学楼。
最后有老师办公室、机房。
我们能在这么美丽的校园里读书、学习，真是太幸福了啊！
初中作文细致又生动的方法【五】
①调动情感的问题。做好的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的'现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
初中作文细致又生动的方法【六】
只有人看得见她捧出的累累硕果，没有人看得见她迎着黑夜，伏在山坡上，在西边的天空涂上一抹粉红的色彩。
黑夜来临，人们都进入梦乡，没有人听得见来自她内心的呼唤，她的纤细手指拨开云雾，摸着星星，触摸着黑暗中唯一的光芒。秋是孤寂的`。
拾起一片落叶，沿着叶子的脉络看向远方，那一片片叶子在随着凉丝丝的风飘到地上，被人踩踏。也许，人们记得的，只有春天绿叶点缀的生机，夏日绿叶簇拥的凉爽，谁也感知不到它离别大树的痛苦。
年轮一圈又一圈的旋转，叶子一年又一年的掉落，只有秋天我在山坡上，滑着流星度过了夜晚，看着落叶走过了白昼，看尽了世俗百态，悲欢离合。对于她来说的一切，都是不变的。
呵——又逢一年落叶时。
