总结高一的作文【一】
我们学校有着许多迷人的地方，但是我最喜欢的是我们班负责管理的草坪。
每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈的舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔，高大的鱼尾葵显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。
春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气的耷拉着脑袋。小草们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱着的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时的小草的草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”开得最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。
一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……
我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化。我喜欢这美丽的校园一角。
总结高一的作文【二】
所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。一般说，事物类说明文其特征多体现在形状、方位、构造、发生发展变化过程、制作方法以及效能等方面。事理类说明文其特征多体现概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等方面。
怎样把握说明对象的特征呢?(1从文章结构入手。阅读说明文，要先给文段标上序号，弄清每段说的是什么，然后“同类合并”给文章分段，理清文章的结构层次。从而理解内容,知道说明对象是什么，分清类别，确定说明对象的特征。(2从重点段及关键语句入手。从写作方法上看，说明文多具备层次分明、重点突出的特点。抓住了这个特点，我们在捕捉说明文对象的特征时，就要注意重点段的明示作用。在说明文中，总会有一些概括性的语句或归结上文说明的内容，或引出下文说明的要点，阅读中抓住这些语句，往往就等于抓住了说明对象的特征。(3从分析说明方法入手。在说明文中，说明方法是为了说明事物、解说事理服务的，通过分析说明方法，往往可以有效的捕捉到说明对象的特征。由此，体现了某对象的何种特征，也是说明方法的最基本作用。
总结高一的作文【三】
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理，目的是给人以知识。
总结高一的作文【四】
春姑娘用双手推开了春天的大门，春姑娘还用一支画笔描绘了整个大地，她画绿了树木花草，她又画了清澈的小溪，让小鱼、，还有小螃蟹、小虾，在小溪里游得自由自在。春姑娘还是一个小天使，召唤我们一起去放风筝。
咦，这还真神了！今天下午。老师就让我们拿着自己的风筝，来操场上放。
昨天，老师就说了，就这一句话，让我们都开心地疯了，有的高兴地跳了起来，还有的说：“太棒了！”我呢，我也像同学们一样高兴。
终于盼到了今天下午，我拿着心爱的风筝，来到了学校。你知道我的风筝是什么样的吗？不知道吧！我的风筝外形是一个三角形，后面拖了两个条子，三角形的上面是一只翠绿翠绿的青蛙，原来，那条子是青蛙的腿。
我们一同来到了操场上，就开始放。“咦，怎么放不起来呢？哦，原来是没有风呀！”我刚说完，就来了一阵风，我马上就放，可是还放不起来，风筝线也乱了，杨仁杰过来帮忙，我们弄了好一会，才把绳子弄好。但是我没有灰心，我跑啊跑，跑啊跑，可风筝总是不配合我。我觉得有点累了，就坐在地上歇歇脚。就在这时，下课铃响了，我看见同学们都没有放起来，就上楼了。
虽然风筝没有飞起来，但是我还是很开心的。
总结高一的作文【五】
20XX年3月26日，我们全校同学跟随老师到千秋广场放风筝。
听完红领巾广播，我们迫不及待地在教室外排队。老师整了队，校门一开，我们便像一群小鸟似的飞了出去。
一路上，我们有说有笑，不知不觉地，就走到了千秋广场。我们三个一群、五个一伙儿地组起队来，生怕只能自己一个人放。是呀，好不容易出来玩儿，一个人多没劲啊！
我和另外三个同学一组，我们先休息了一会儿，晒了晒太阳，便于工作跃跃欲试，准备大显身手了。
第一组由我和赵泓敏放。我拿着线轴，赵泓敏托着风筝。“一、二、三，放！”随着我一声令下，赵泓敏放开了手，我也飞奔了起来。
跑了一会儿，我停了下来，只觉得线轴在飞快地转动着，我的“紫色蝙蝠”也越飞越高。哎呀！不好！我的“紫色蝙蝠”与旁边的“黑色蝙蝠”来了一个“亲密接触”，不幸坠落。唉，本来能为能成为飞得最高的风筝呢！“没关系，你已经很厉害了！”赵泓敏给我打气。
再看看其它的风筝：一只老鹰太心急，没抓到“喜羊羊”反而撞上了“灰太狼”；一只美人鱼正快活地游着，却忽然被路灯缠住了头发；一只小狗越飞越高，却忽然撞上了“孙悟空”……总而言之，各类风筝，洋相百出。
这次放风筝，我放得不是很成功，但也拿了个三等奖。放风筝真好玩儿！
总结高一的作文【六】
昨晚没怎么休息好。所以早上又不由自主的睡了个大懒觉——在家每天早上起床后总发现只有自己在家。起床后我很习惯的拿出过去收集的打口卡带放入录音机，然后去刷牙洗脸，连贯起来的动作有点像小时候——中午饭后姐姐硬拉着我和小外甥女嘉妞跑到市广场上玩。本来要宅在家里一下子开始手忙脚乱的去洗头发坐着姐夫的车出门了。
不知道市广场怎么现在变成大众放风筝的地儿了——到处是放风筝的人——远远就能看到有一排坐着椅子的大爷在放风筝，风筝真是老少皆宜啊。我给嘉妞买了个风筝，结果还是自己玩了——好就没放过风筝了，记得小时候我和姐姐在住的大院里也放过风筝，有好几次放出去的风筝就再没收回来，想起来时蛮可惜的。那会的风筝是几乎都是纸质的金鱼风筝。相比现在的风筝由于工业化的影响，很多风筝大批量生产的风筝没有过去那么好的手工感和艺术性。但总的来说结实了很多。小时候放风筝的技术现在都忘差不多了，甚至会手忙脚乱连卷线器都不知道怎么用。最终还是失败了。嘉妞看着着急，将她的两个小气球绑在风筝上想风筝能被小气球带飞起来。这下我这个天才舅舅真是笨极了。
放风筝其实很需要好的耐心和好的方向感与节奏感。放风筝的老大爷可以很有耐心的搬来椅子放风筝，小孩子有好的好奇心与兴趣点不断的尝试，唯有长大了的成人在面对人生时更要向放风筝一样有耐心，有方向，有节奏的把握自己的人生。
总结高一的作文【七】
我喜欢我们美丽的校园，尤其喜欢校园的操场。特别是春天到来时，操场上一片生机勃勃的景象，让我感觉操场真美！
“一年之计在于春，一天之计在于晨”当小鸟的叫声打破宁静的操场时，一切都活跃起来了，操场四周的小草在奋力冲破泥土，露出嫩芽；周围的树木开始活动筋骨，抽出小小的绿芽；操场上一些运动的身影在跑着跳着。瞧，操场中心迎风飘扬的五星红旗，好像在给这些运动的生命加油助威！
当上课的铃声响起时，操场上恢复了宁静。它好像在静息，等待同学们下次的到来。
当一天的功课结束后，宁静的操场顿时热闹起来了，一切热爱春天的孩子，都扑向了操场的怀抱。操场上瞧去一大片一大片的学生，坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，甭提有多欢快。
操场是我们的乐园，使我们向上的生命，在这里尽情绽放！
总结高一的作文【八】
通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，常称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。
根据说明文的语言风格(语言特色 以及表达方式的不同，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文也叫艺性说明文。
