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王嘉怡，你怎么又找不到橡皮了？我不知道，我又没看到。你的东西你自己不看着，不然让我给你看吗？还不快找！哎，知道了！过了十分钟，只听一声：找到了，橡皮找到了！类似的对话经常能在我家听到。这不，这种对话又再一次在我家重播。
那天，我一边写作业一边胡思乱想，突然一不留神写错了一个字，我便向桌面进发，把书本抬起来，看看有没有橡皮。可是找遍了桌面，还是没有找到橡皮的蛛丝马迹。于是，我便呼叫援兵——妈妈，来帮我一起找。妈妈闻讯赶来，说：你看看你，隔三差五的丢东西，昨天钢笔找不到了，今天橡皮又找不到了，我还记得你上个星期二的时候还把手机放在学校了，真是个糊涂鬼！还不快找！哎，知道了！话音刚落，家里就响起了翻找东西的声音。爸爸也闻声赶来，帮我找橡皮。全家总动员，书柜，抽屉，书包……都被翻空了。这是我大叫一声：啊，找到了！爸爸和妈妈都停下来，不约而同的问：在哪里找到的？呵呵，在……文具盒里。我话音刚落，妈妈就开骂了：你看看你，丢三落四的！
看着好不容易找到的橡皮，我放心了，也暗自下了决心，以后不再丢三落四了。
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现在有很多同学不爱护自己的橡皮和铅笔，随地乱扔，丢了也不去找。所以，杨老师就这个话题，在班内开了一个讨论会，让我们发表自己的看法。
讨论会开始了，大家讨论得热火朝天。有的同学说一些同学丢了铅笔橡皮不去找，就白白浪费了爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的血汗钱。有的同学介绍了浪费橡皮铅笔的后果；还有的同学说到有人用橡皮擦桌子。
周小伟同学说：“有的同学把橡皮踢来踢去的\'，不拣起来。“
杨梅同学说：“有的同学把橡皮切成一块一块的，玩橡皮大战。“
朱明同学说：“有的同学橡皮铅笔还剩一小块，就不要了。“
我觉得：橡皮铅笔是我们大家学习的工具，我们应该爱护它们，而不是丢弃它们。请那些在日常生活中不爱护橡皮的同学自己好好反省一下，如果你是一块橡皮或一枝铅笔，如果你的主人丢掉了你，你没有机会发挥你应该有的作用，你会是什么感受呢？所以，我人大家要爱护我们的学习用具，不要损坏它们，让它们更好地为我们服务。
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我们找遍了厨房、书房和卧室，都没有发现两只螃蟹的蛛丝马迹。无可奈何的我俩，只好来到客厅，希望在那里有所发现。我太累了，倒在了沙发上，咦？有一个青色的什么东西在一个角落里停着，我们连忙走过去，找着了一只螃蟹，它正一动不动地趴在地上吐泡泡呢！我迫不及待地扑上去抓，突然感觉手有点痛，原来螃蟹怒气冲冲地用两只大钳子钳住了我的两个手指。我使劲甩，可怎么甩也甩不掉。这可把妈妈乐坏了，她说：“你别动，学羊叫，它就会放开的！”我赶紧不动弹，学着羊“咩咩”的叫了两声，螃蟹的.钳子果然松开了。妈妈伸手捏住螃蟹的两侧，轻而易举地抓住了它。
我突然听见有“悉悉梭梭”的声音，便和妈妈循声找去，原来声音是从沙发后面传出来的。我和妈妈一起轻手轻脚地搬开沙发，一瞧。哇！那里果然有一只螃蟹，它正傻傻地用大钳子挖地板，指望能挖个坑，安个家呢！我学着妈妈的样子，一下子抓住了螃蟹。
两只逃跑的螃蟹终于被我和妈妈“逮捕归案”了。
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一天，商人心情很好，于是，他决定带着自己心爱的骆驼去赶集。他们俩一路小跑，不一会儿J就到了集市。他看见路边的.小店铺里有绿油油的蔬菜，五颜六色的服饰，小路上人山人海。
忽然，商人看见热闹的人群中站着一位白发苍苍的老人，仔细一看，原来是上次帮助他找骆驼的老人。
商人心里有说不出的激动。他急忙跑过去，兴奋地说：“老人家，我终于找到你了！”老人一看，这不是那个找骆驼的商人吗？于是热情地问：“你的骆驼找到了吗？”“找到了，找到了！”商人兴奋地说，“我按照你提供的线索，很快就找到了骆驼。要不然，我的损失就大了。”老人笑眯眯地点点头，还没等他开口，商人又滔滔不绝地说起来：“老人家，我一定要好好感谢你，你不光帮我找到了骆驼，还让我明白了做事要细心，要善于观察，善于思考的道理。”老人说：“太好了。你不仅找到了骆驼，还懂得了那么深刻的道理。”
最后，商人邀请老人吃了一顿丰盛的午餐。
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这是我在一本杂志上看到的问题，如果是你的话，你该如何回答？
一部份人应该会选择让火车改道，开过那条废弃的铁轨，为了救更多的孩子，只好让一个小孩牺牲。正所谓的“牺牲小我，完成大我”的精神，而且在出于道德和情感，也应该那样做，还不错，一个自我牺牲主义的人。
但是，在对于那个在废弃的铁轨上玩耍的小孩来说，是多么悲惨的命运！只是自己隋便地在一个地方玩，却把自己的生命给玩完了！
于是，便有一些“反动派”为了同情那个在废弃轨道上的孩子，作出了让所有人都无法接受的.选择，让那群孩子的生命换来那个孩子的生命。事实作证，这是不可行的。
这时，又有一些比较聪明的人说，他们会想办法让火车停下来。这个方法看上去还不错，但是，紧跟着又有一大串问题蹦出来了。在这种紧急的情况下，有什么直接又干脆的方法可以让火车停下来呢？即使停下来了，你又一定要跟火车司机说明情况，还要做其它一些小问题的调整，那就会浪费一段时间，如果这列火车的来回时间出了差错，那又会造成多少人的不便呀！所以，这个方法也不是完全行得通的。
就在我们看似全面地分析这道题时，许多人矛盾了。而且，在这当中，我们忽略了一个小问题，那就是——那个在废弃轨道上玩耍的孩子的决定是正确的。也就是说，那个孩子认为，在废弃的轨道上玩耍，火车是不会使过来的。他选择了一个安全的地方玩耍。
然而，这两种处境每天都在我们身边发生，少数人往往要为多数人的利益作出牺牲，即使多数人是错的。
但是，公众的利益应该以怎样的原则去维护？是保护错误的大多数？还是站在正确的少数人一方？这是一个让理智和感情相互交织，相互斗争的难题。而解决这个难题的最好方法就是遵从规则，这不但维护了公众利益，更重要的是，它可以避免人们今后的错误。
回到那个问题，出题的批评家朱力安说，他不会让火车改道，让火车按正常轨道行驶。因为在正在使用的铁轨上玩耍的孩子会很警觉，在听到火车的汽笛时就会很快跑开。而如果让火车改道，那个孤独的孩子会必死无疑。因为他认为，火车是绝不会从那条废弃的轨道上经过。
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到了公园里，我就迫不及待地找起蜗牛来，爸爸特意告诉我，越潮湿的地方，越可能有蜗牛，爸爸的话，我更加信心满满，感觉草丛里似乎有一只只蜗牛在等着我。
我便仔细地找起蜗牛来，找着找着，我发现了一个壳，还以为是蜗牛壳，我便高兴地说：“爸爸，我找到了一只‘蜗牛’，太好了，我终于找到了一只蜗牛！”爸爸看了看，说道：“这并不是一只蜗牛，这是一个田螺。”我想把田螺扔掉时候，爸爸又说：“田螺也有好用处，可以放到笼子里，但是不能摸它！”等爸爸说了我才把田螺放到笼子里去，找了一个上午，还是不见蜗牛的`踪影。
因为找不到蜗牛，所以我和爸爸开着电动车到花鸟市场买一只蜗牛，我们找了一家店——星宇水族。我觉得名字这么好听，那么蜗牛一定更好，老板说一只蜗牛要足足十块钱，买好了以后，我们便回家了。
回到家以后，我仔细观察蜗牛，我发现这只蜗牛总是爬来爬去的，很调皮，我就给它取了个名叫“皮皮”。
