作文复习指导课课件【一】
课堂内容有点多，时间安排还可优化。
筛选信息概括要点的能力，是我们阅读说明文的核心能力。在一堂课的时间内，我选择了随文而教。希望能够对这帮即将面临中考的孩子一点帮助。说到底，语文阅读的复习课要想高效，只有态度方法两手抓：在学生端正的阅读态度，良好的阅读习惯的前提下，“授之以渔”，才能高效实用。
作文复习指导课课件【二】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
作文复习指导课课件【三】
阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。作文复习指导课课件【四】
请指出这三篇文章的说明顺序是什么？
补充：《苏州园林》还有别的说明顺序吗？
小结：说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。
作文复习指导课课件【五】
（一）学法总结：做说明文的阅读题，可以从这里入手：
1、有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？
归纳补充学生答案，大屏幕显示：
（1）寻找文段开头、结尾或者中间的中心句
（2）抓出现频率较高的关键词。可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征！
2、你能准确辨识使用了什么说明方法吗？
小结归纳，大屏幕显示：
看标记：举例子——“如、例如、比如、又如”
打比方——“像、是、成为”
作比较——“比……、和……相比”
列数字——数词
做引用——引号
3、说明方法的作用。
（1）（出示例句：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
（2）共同总结得分要点：
一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用：
大屏幕：
举例子——具体，有说服力 打比方——生动形象；
作比较——突出强调 列数字——科学准确；
下定义——科学准确： 分类别——条理清晰：
画图表——直观形象
而且语言组织一定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明（ ）的（）的特征。”
4、说明语言的准确性和生动性的体会：
如“大拱的两肩上各有两个小拱”。
①“各”字能否去掉？
②“两肩”能否换成“两侧、两端、两边”等词？
分析思路：“各”是分别的意思（解词），说明大拱的两肩上分别有两个小拱（带词解句）。去掉后，意思就变成了大拱的两肩上共有两个小拱（去词解句），不准确，这个字体向了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
“两肩”说明小拱在大拱之上，如换成两边“”就无法确定小拱的准确位置，“两肩”体现了说明文语言的准确性，所以不能换。
得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。
过渡：当然，说明文的语言特色不仅是准确科学，它还表现为生动形活泼，这类题目怎么做，
如“再如“头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。”（请你对这句话的语言特点作具体分析）
同样给你技巧：说明方法（修辞方法）+作用+语境分析+指出说明事物的特点
（二）、你还有什么疑惑？
过渡：技巧握在手，做题不用愁。我们不能只是纸上谈兵，下面进入实战演练环节。
