读书笔记的形式多种多样。主要形式有:
阅读完之后,可以将书中的主要内容和重点整理成概念图或思维导图,这样相对对传统的文字式读书笔记,更加方便快捷。
1. 做笔记的原则
(1)「一元化」原则。将笔记和资料存放在同一个笔记本里。在这个笔记本可以书写任何内容,按照时间顺序从前往后书写就行。
我想很多人都有这样的情况(包括我):有了一个心爱的记事本,然后许下要好好记录的愿望,并且在书写时非常慎重——字要写得好看、格式要统一、记录时间要连贯。
作者认为,笔记本里不需要分区、也不需要分类、连写法和空间都不需要区分。想写就写。不想写的时候可以连续几天不写。放松下来,附好日期就好啦。
(2)「坚持下去」原则。做好读书笔记以「坚持下去」为先。能否得心应手地做好读书笔记,进而熟练参考记录过的笔记,都需要坚持下去。
(3)「自己能力允许」原则。这其实是为了让自己能够「坚持下去」,因为只有把读书笔记控制在自己能力允许的'范围内,才能更久地坚持下去。所以要选择对自己来说比较方便的笔记方法。
可以以最简单的方式记笔记。例如:
「×× 年 × 月 × 日,我读了《× × × ×》。这本书很有意思。」
总的来说,一心想要写得完美,只会让自己越来越难下笔。先保持轻松的心态,开始记录吧~
2. 怎么记读书笔记
启动「筛选程序」来帮助自己记笔记,具体方法如下:
以前我以为阅读笔记都是一边读一边记录。在具体的实践中,这样的方法避免了我阅读的中断,能够保持阅读的流畅感。通过通读和重读,也能够更好地判断哪些才是真正摘抄的重点。
读书笔记要记录哪些内容
作者提出了笔记的五个要素:
看起来很复杂,但不要紧张。依据前面说到的「坚持下去」和「自己能力允许」原则,如果之前没有做读书笔记的习惯,可以先只记录前三个要素!
(4)(5)实际上是进阶选项,可以让读书体验更加深刻。摘抄用「○」表示,自己的评论用「☆」表示(如果你有其他更喜欢的符号也是可以啦)。
以我阅读《面试加分项》为例,笔记可以这样记录:
关于「记录感想」,再多说一句。一定要记录对自己重要的事!
不要拼命思考作者要传达什么,也不要在意别人对书的评价,只需要整理自己的想法和心声,即使只是简单地想要记录「这个人真厉害」也是没问题的。
(1浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即“随便翻翻”,以大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
(2探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻求某个问题的答案,专门搜集某方面的知识等,这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个,未受训练的每分钟只能读九十。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长,赶上时代发展的需要。
(3品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。
(4圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,分别用各种符号做下标注。
(5写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
(6作卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。
【摘录:在这里,课外阅读不是将学习内容以定论的形式呈现给学生,而是通过活动的促进和引导,从而摆脱种种禁锢和牵制,放飞学生的心灵,让阅读回归语文生动活泼、丰富多彩的本来面目。学生的学习习惯及学习方式也同样在这里有了转变――启动了学生自主学习的机制。大量地阅读,自由地阅读,放松地阅读,课外阅读成为真实的阅读,他们从而真正体会到阅读过程所产生的酣畅淋漓的心理感受以及由此引发的愉悦感,在阅读中自然而然地获取文意,品味作品的原汁原味。在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长,把阅读过程由单纯的语言学习过程扩展为思考、创造过程,从而提高语感水平、认识思维水平,将触角延伸至比课本广阔得多、丰富得多的大千世界。】
① “三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”读书法
②王梓坤的抄读法
③苏步青的多读、精读法。
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