语文s版六年级上册的作文教案设计(小学语文s版六年级上册作文)

语文s版六年级上册的作文教案设计(小学语文s版六年级上册作文)

首页话题更新时间:2023-02-02 02:02:41
语文s版六年级上册的作文教案设计(小学语文s版六年级上册作文)

语文s版六年级上册的作文教案设计【一】

五、布置作业.

1.一种播种机的宽度是4米.用拖拉机牵引,每小时行5千米,可以播种多少公顷?

2.每人每天大约吃食盐6克.一个食堂有240人吃饭,一个月(按30天计算)大约需要食盐多少千克?

 

语文s版六年级上册的作文教案设计【二】

使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写.

语文s版六年级上册的作文教案设计【三】

1.提出自学要求,布置自学。

(投影出示自学要求。)

①借助拼音,把课文读通顺。

②勾出生字词,多读几遍。

③在不懂的字词或句子后面做上记号。

④思考题目“守株待兔”的意思。

⑤完成学习任务后同小组交流。

2.检查自学情况。

①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。

②指读课文。(正音通句)

③指名说出题目的意思。(株:树根或树桩。待:等待。题目的意思是说:守在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。)

3.激发学生情趣。让学生看《守株待兔》动画片,思考:课文主要讲了一件什么事?

语文s版六年级上册的作文教案设计【四】

1.第一二自然段。

(1)过渡:那只兔子是怎样死的?

(抓住“不知怎么的”、“一头撞到”,理解兔子撞桩而死完全是偶然的。)能读出这个意思来吗?(学生试读)他为什么这样乐滋滋的?(“没花一点儿力气”、“自捡”)他还会想什么?(启发想象)能读出这个种田人此时的心情吗?(试读)

2.第三自然段。

(1)如果你碰到这种事该怎样想,怎样做?

(事情完全偶然,不必专门等这件事再发生,该做什么事做什么事。)

(2)这个人是怎么做的?(“整天坐在”,“等着”,“看看有没有……”)

当时他会怎么想?(着急、盼望、失意。)学生想象。如果你看见了,会怎样劝他?

3.事情的结果是怎样的呢?对事情的这个结果你感到怎样?(可笑)能读出这个意思来吗?(学生读)

语文s版六年级上册的作文教案设计【五】

熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.

 

语文s版六年级上册的作文教案设计【六】

学生自由组合,充分发挥自己的想象力,自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验,通过拓展,再次寓意。

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