去云南丽江旅行原因的英语作文【一】
今天我同爸爸来到了云南丽江最有名的地方，那就是丽江的古城，丽江古城一进门就是一个大水车，大水车里面的水流动不止，非常的漂亮。在这里，我还留下了精彩瞬间。
古镇是顺水流而设，以红色角砾岩铺就，雨季不泥泞、旱季不飞灰，石上花纹图案自然雅致，质感细腻，与整个城市环境相得益彰。走到古城中间，是个等腰梯形的四方街。据说是丽江古街的代表，位于古城的核心位置，是滇西北地区的集贸和商业中心。四方街面积大约4000平方米，是一个梯形小广场，四方街西边最高点是科贡坊，为风格独特的三层门楼。西边有西河，东边有中河。西河上设有活动闸门，可利用西河与中河的高差冲洗街面。从四方街四角延伸出四大主街：光义街、七一街、五一街，新华街，又从四大主街岔出众多街巷，如蛛网交错，四通八达，从而形成以四方街为中心、沿街逐层外延的缜密而又开放的格局。我们沿着四方街四周游览，古城里面到处都是古建筑，现在已经把他商业化了，处处都摆放着各种啇品，有各种工艺品啊，众多的翡翠、手镯、金银手饰呀，还有各类陶器，各种食品，还有什么披巾、围巾啊……各类商品真是琳琅满目，把我看得眼花瞭乱，到处都是买东西的和卖东西的人，我看到穿梭的人群在跟卖东西的老板讨价还价，这里真是热闹非凡。这时，我想起了要给爷爷婆婆妈妈他们买点礼品，以表感激之情，于是我左挑右选，给爷爷买了一个工艺品，当场看到制作的一辆精美摩托车，以表示对爷爷用自行车接送我整整八年的感激之情。我还精心挑购了四条披巾，一条送给妈妈，感谢妈妈生我;一条送给婆婆，感谢婆婆带我;一条送给外婆，感谢她从小陪我玩耍;一条送给姨妈，感谢姨妈给我的关爱。
哪里还有一排排的酒吧，真是繁荣啊。古城里面实在是很美，有机会我还要重游古城。
去云南丽江旅行原因的英语作文【二】
（一）图像在教学中的最大优势——形象性
图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。
（二）符合初中学生的认知心理
图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习***和运用语言来表达的***。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。
总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。
去云南丽江旅行原因的英语作文【三】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
