喜事作文800字初中生【一】
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、***、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
喜事作文800字初中生【二】
你知道我是谁?你猜对了!我是中富小学四年二班的宋科来，我11岁了，是个快乐幸福的小孩。我很喜欢猫，它们很可爱。我长大想当一个科学家，因为，科学家可以发明许许多多的东西，来造福人类。我家有五口人，奶奶、妈妈、爸爸、我和我那个可爱的小弟弟。
在我的成长中，有许多缤纷多彩的事情，至今，最让我记忆犹新的，就是在我十岁那年的一件喜事。那一天，在我上下午第二节课的时候，我爸爸来到学校说，我妈要生了，叫我和他走，向老师请过假后，我们就走了。
到了医院，过了一会儿，妈妈把小弟弟生下来了，洗一洗，抱来一看，是一个十分可爱的小男孩，一个星期之后，妈妈和小弟弟出院了。
弟弟到了一岁，会叫奶奶、妈妈、爸爸、哥哥了，他也有一个”响亮“的名字：宋金来，他还会走步了。弟弟也像我一样，很聪明，呵呵;也像爸爸一样有力气，能搬起2公斤的东西。他还有一双”火眼金睛“，什么东西都能看见。他会上楼，但是，不会下楼，可能是认为下楼有危险吧!只要一听见要出去玩，他可高兴了!我的小弟弟真有意思，你羡慕吧!
这就是我家的喜事，那你们家的呢?
喜事作文800字初中生【三】
讲起喜事，我马上想到今年四月份我家就有过两件。
那天回家到，妈妈从房间里走出来，看着她满面春风，我猜妈妈肯定有秘密。我正准备问，妈妈抢在我的前头，高兴地说：我们家得“五好文明家庭”了。我笑了笑，也对妈妈说：“我也有一件喜事，不过，让你猜猜看。”妈妈冥思苦想，好不容易想出了三个答案，她说：“是不是考试得了一百分？”“不对！”“被评为班干部？”“也不对！”“老师叫你上台表演？”“还不对，告诉你吧，我手抄报得了一等奖！”妈妈听了非常高兴。这时，爸爸回来了，我把这两件喜事告诉了爸爸，爸爸更是合不拢嘴。笑了一会儿，爸爸下命令，叫妈妈烧一桌好饭菜庆祝一下。
这就是发生在我家的喜事。我希望我家天天有喜事，天天喜笑颜开。
喜事作文800字初中生【四】
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
