1.室内环境创设以教师作品为主,缺乏幼儿作品展示
根据调查发现,这些幼儿园的室内环境创设大多都是以教师作品为主,要么就是用成品的东西来装饰,很少甚至没有幼儿作品,把环境创设仅仅定义为对教室的简单布置,忽略了教室环境对幼儿的教育作用。
2.室内环境创设缺少主题,以“美”为目的进行布置
幼儿园环境的创设要求有鲜明的主题,并且要根据不同的.参照来更换主题。调查中的幼儿园大多为了让教室美而布置教室,从而让布置教室变为一种负担,环境对幼儿的教育价值也归零了。
3.室外环境的创设没有明显的活动区,游戏区存在安全隐患
室外缺少应该为幼儿准备的区角,如,玩沙区、玩水区、饲养角等,只是简简单单地种了些花草树木,这些花草树木也都是根据学校的需要,由老师种的,并没有幼儿的参与。同时,游戏区存在一定的安全隐患,大部分没有为孩子在大型玩具下面铺上塑胶地板、橡胶地垫之类有保护性的东西。
幼儿园环境创设,主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极作用的活动场景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”这里所说的环境是广义的环境,指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素,又包括物的要素;既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外环境,如,家庭、社会、自然等。
环境是幼儿园课程的组成部分,但西北农村幼儿园由于经费缺乏、信息闭塞、师资力量薄弱等种种原因,导致幼儿园环境创设一直属于薄弱环节。
如今的地球姑娘已经是头发稀疏,脸儿黄黄,衣服脏脏。树木大片砍伐,江和污染,这一切实在太严重了!所以,我为地球姑娘想了一个装扮她的好方案,使她能在宇宙千年选美大赛中获得冠军。方法一:增加头发。把树苗栽进地球姑娘的头上,每年都要加以保护,春天、夏天喷撒防虫剂,不能让可恶的`虫子破坏树苗,更不能让人们滥砍滥伐。
这样十几年后,小树苗长成绿绿的大树,地球姑娘的头发又长起来了。方法二:改变地球姑娘肤色。多种植绿草,把大片沙漠变成绿洲,这样沙尘暴军队就不会出现了,地球姑娘黄黄的脸蛋又变得好看。方法三:穿漂亮衣服。赶快把脏脏的衣服脱下,穿上漂亮衣服。怎样换呢?看那城市乡镇,高高耸立在烟囱每天喷放着“灰色病毒”,大小工厂的排污管,每时都排放着污水。这是地球姑娘受到损害的主要原因,要彻底根除这些污染,让天空变蓝,河水变清。鸟儿尽情地歌唱,鱼儿自在地游泳。地球姑娘穿上最美丽的衣裳。根据我的这些方案,地球姑娘在宇宙千年选美大赛中准能获得冠军。
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