当今社会还有英雄吗的作文【一】
记得那是一个下雨的傍晚，随着一声清脆的铃声，同学们陆陆续续的走出教室，朝家的方向跑去。我拐进一个小巷子，只顾低头向前跑，没注意前方，忽然撞到一个老人身上，我站起来后，望向那个被我撞倒的老人，他在地上用手寻找着什么，慢慢的他的'手摸到一根已经被雨水浸湿了的竹竿，我低下身子，慢慢的扶他起来，只是我才发现他是一位盲人。我对他说：“对不起，老伯，我不是故意的，走，我送你回家吧。”他一句话也没说，被我扶着向前走去。
天渐渐的变得更黑了，雨也下的越来越大，街上几乎没有行人，也没有车辆。“前方有一个没有盖好的井盖，我们绕过去吧。”说着，我扶着他向右侧走去。可他却慢慢的蹲下身子，用双手在地上摸索着，像是在寻找什么东西似的。他的手渐渐碰到了那个井盖的边缘，他吃力的，小心翼翼的把那个井盖移回原处，这是他才开口说：“如果我们不把它盖好，还会有年轻人从这经过，如果他们不注意，就会绊倒的。”我一声不吭，心里无比的羞愧。老伯拿好手中的竹竿，向前方走去，只留下深思的我。
望着他佝偻的身影，在雨雾中渐渐的远去，我心中对他充满的无比的敬意。一个盲人，只是一个盲人，他用他的双手为身边的人类做好事，处处为他人着想，自己却……这样的精神品质难道不值得我们去学习，去感激吗？
又是一个雨天，我坐在屋里，望着窗外淅淅沥沥的小雨，又想起了他——以为年过八旬的老人。过了这么长时间，不知他现在怎么样了，也许他还像原来一样，为身边的人做好事；也许他的失明已经完全康复，去造福更多的人；也许他已经离开了人世，到另外一个世界去了；也许……
每到雨天我就会想起您，亲爱的老伯，你现在还好吗？
当今社会还有英雄吗的作文【二】
当今中国教育，不可否认，存在诸多问题。今天，我就拿一项依我所见，比较关键，比较突出，比较实际的问题，谈一下我的看法。
当今社会是自由而开放的社会，每个学生都有了更多的选择，不再是 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子了。但我觉得，当今的学校，无论是中学还是小学，相当一部分学生缺乏社会实践和社会工作能力。在中学，大部分教师学生始终以升学为其目标，不仅偏离了党的教育路线，更是缺乏道德理想教育，听说理科生的动手能力也是逐年下降，有些中学生连最基本的做人做事的道理也不懂。产生这个问题的直接原因就是学生缺少机会在社会中锻炼。它的根源是在于教育体制的落后。还有就是人们的思想观念还比较守旧。很多家长都以为，只要孩子能考上重点高中，或者重点大学，就会“钱途无量”。这种想法在以前“大学生包分配工作”的年代也许说得对。但是现在，在各类的调查研究中，考上一所好的大学，跟其成就没有必然关系。究其原因，主要是现在是市场经济社会，青年有了更多的选择，企业也可以根据自己的实际情况招聘人才，确定了这是一个优胜劣汰的社会。造成的结果是那些相对把更多时间和精力放到社会去锻炼的人，更容易获得成功，因为这不仅是一个锻炼的过程，在这个社会实践的过程中，学生能够更快更清楚地找到他们所需要的东西，如发现自己的能力兴趣，确立起志向理想和信仰。这些东西从书本上是难切身到的，即使在书本上获得一时想法，不经过实践也很难证明自己的'感觉是否正确。说到这里，让我想到了一句诗“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”，刘邦和项羽都不是读书人，而是从社会的斗争中脱颖而出的时代英雄。经常困自己于教室和书本里面的人不仅缺乏社会实践所获得的各种能力：如克服现实困难的能力，胆量，政治斗争能力，发掘自己潜力的能力等等。而且学生读得书太多的话，所受到的约束就越多，他们思想潜意识中，条条框框太多，这样会约束他们的行动。
假如说中学生是迫于社会和家庭的压力，而埋头苦干，发奋读书的话，那大学生假如还一如既往地像中学生一样躲在自己的“一塔”里钻研课本的话，那就很不应该了，除非他专心做学术或者考研什么的。大学给与学生更大，更广泛的社会实践空间，可惜的是有一部分学生的心态还没从中学转变过来，依旧埋头苦读，或者是整天沉迷于网上。另一方面，学校的管理制度和课程设置也从各方面压缩这学生的社会活动空间。虽然每个专业的学生都有至少一个月的实习时间，但相对外国，尤其是与发达国家相比，这一个月显得太少了。在网上，我找到了证据：“在欧美许多大学，专业实践或实习大多是正规的教学计划，并给予一定学分。美国有的工科院校规定，大学生在大学四年学习期间要花十五个月的时间在工厂、企业学习。在哥伦比亚大学，国际关系专业的学生可以到联合国旁听席上“听课”，学经济的可以去华尔街实习。在其他一些大学，学历史的要去档案馆、博物馆见习，学法律的要去立法、司法机构见习，学政治的要在政治机构或公共决策机构工作见习。在前苏联及一些东欧国家，专业实习的情形与美国类似，在德国，专业实习也受到高度重视。如工科院校规定学生参加实践或实习的时间不得少于二十六周。理工科学生在学完一至三年后参加“中间考试”，合格后必须参加一定的生产性实习，然后才能撰写毕业论文。以上这些专业实习活动，是以培养学生的专业能力、专业技能，提高学术水平为主要目的，同时，也必然行使着影响学生在人生、道德价值等方面的观念、态度、品性等功能。”
当然我们每一教育工作者都知道社会实践的重要性，然而，要建立起一套完整健全的考核制度，并不那么容易。在现阶段，中学社会实践考核制度还没建立，而小学生享有的课余时间相对比较多的情况下，还是要鼓励学生多主动走出学校，多方面接触社会，尤其是跟农民和工人等社会底层的人民打成一片，这样才会让自己见多识广，学用所用，学有所成！
