怎样描写乌龟作文三年级【一】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
怎样描写乌龟作文三年级【二】
我家养了一只活泼可爱的小乌龟，是我在一家路边小店买下的。自从它在我家“安营扎寨”后，就带给了我无穷的乐趣。
先让大家认识一下它吧。小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上黄棕相间的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴常常紧闭着，小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕，样子可爱极了。那深褐色的“盔甲”硬硬的，中间有些鼓起来了，像个小山丘。“小山丘”被几条细细的纹路分割成一块一块有规则的六角形，而每个六角形的内部，又一个个整齐地排列着更小的六角形。好看极了！
刚到我家时，小乌龟在透明的金鱼缸里，看着陌生的世界，瞪着它那又小又圆的小眼睛，东瞧瞧，西望望。一见有人走近，马上就把头和四肢都缩到壳里去了，任凭我怎么敲打都不理会，真是谁也奈何不了它。
为了培养我和小乌龟的感情，我想了个法子，趁它伸出头来时，及时地把龟食扔了进去。小乌龟很快就感觉到了动静，发现是食物后就慢慢爬了过去，猛地一口咬住，再慢慢地吞了下去。哈！这一招可真灵，都说民以食为天，想不到小乌龟也是这样。看来，我们成为好朋友的日子不会太远喽。
借着喂养的机会，小乌龟慢慢地和我熟悉了起来。每当看到我走进，就会迫不及待地伸出脖子，小眼睛直直地瞅着我，好像在说，小主人，快点吧，我可饿坏了呢。我明白它的心思，总是扔下足够多的食物，小乌龟每次都是大饱口福。有时候，它合嘴时有气泡，食物被吹走了，可它却不灰心，紧紧地跟过去，看准了，“啊呜！”一口吞下去，生怕被谁抢了似的。
还有更有趣的事呢，有一天，我忽然听见鱼缸里有吧嗒吧嗒的响声，我走过去，看见小乌龟竖立着爬到缸边，脖子伸得长长的，正往外看，我也朝着乌龟看的方向看去，看见小乌龟正在欣赏盆里的鲜花，我想：它还会欣赏这美丽的花朵吗？
哎呀，乌龟的趣事真是太多了，一下子也说不完，哪天，再给你们介绍这只有趣的小乌龟吧！
怎样描写乌龟作文三年级【三】
前几天我与爸妈去买了一支可爱的小乌龟，这下可闹出了不少笑话。
事件一：超爱睡懒觉
“女儿，起床嘞！”系着围裙的妈妈在门口叫道。“知道了！”说着，我便一个骨碌爬起来。洗漱后，我连忙去给小乌龟换水。可这小家伙。，眼睛眯成一条线，趴在缸底，似乎还在睡觉哩！嘿！现在8：30了，小乌龟还睡得这么香，这么甜，八成是在梦中与它情人约会吧。不！我用一根筷子敲了敲它的“铠甲”，它竟然纹丝不动。我又用筷子轻轻点了它的头，这才猛地睁开眼，爬了一会。哎，这个小懒龟，比我还懒！
事件二：吃饭总调皮
“吃饭了，吃饭了。”妈妈边端着菜，边喊着沉迷于语文书的我。妈妈端来一盘肉，原来是给小乌龟吃的。吃完饭后，我三步并作两步，端着那盘给小乌龟吃的肉来到小乌龟面前。它趴在缸壁上，瞪大了眼睛，仿佛在说：“我快饿死了，快给我吃的吧！”我一连给它投了3块肉，它却慢吞吞地走到一块肉前，先咬一小口，在走到另一块肉前，又咬了口，接着又趴在缸底，一动不动。我见状，又心急地给它投了一块肉，但它无动于衷。我无奈，只能走了。但我开了一个门缝，观察着它。它看我走了之后，就立马张开血盆大口，跨着大步，狂起吃来，不到3分钟，就把4块肉消灭了，这个调皮的小坏龟！
事件三：乌龟大“翻身”
周末，写完了，作业想去看看小乌龟，嗬！小乌龟竟然龟壳朝下，肚皮朝上了！只见它左右晃动，四肢“小短腿”仿佛也在使劲，但就是翻不过来，我呆在那儿看了几分钟，顿时捧腹大笑，前仰后翻的。爸爸见状，又看到了小乌龟，也楞了几秒，但二话没说，就把小乌龟又翻了过来。我开玩笑似的说：“古有‘咸鱼翻身’，今有‘乌龟翻身’，哈哈哈！”
这就是我家的小乌龟，一个超爱睡懒觉，吃饭总调皮，又能大翻身，让人哭笑不得的小乌龟。
怎样描写乌龟作文三年级【四】
首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：好记忆不如烂笔头。就说明记笔记能帮助记忆。
其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。
从以上三点看，都应重视写读书笔记。
