白马湖一日游500字作文【一】
4月6日正值清明节假期，这天老爸带着我和妈妈，还有老爸的两个同学的家庭所有成员，一起去领略大别山最高的山峰“白马尖”的风景。一早我们两辆车一起出发，我怀着无比激动的心情坐在车里，静静的欣赏着窗外的美景，呼吸着大自然的新鲜空气，感觉无比高兴。
汽车大约开了两个多小时，终于来到了山脚下。我们先去取票处取票，接着检票员检票，检完票，我们一起去爬山了。我听检票员叔叔说，山高 1777 米，山路陡峭，大
约要3——4 小时才能到达山顶。要想到，必须经过 8个亭子，每个亭子是提供游人休息的场所。我们又到车上拿了许多饮料和零食。路上有许多游客，他们有的上山，有的下山。每个台阶是用一块大约 1米长的石块铺的地面。宽的地方最多只能容二个人并肩行走， 狭窄的地方就只能一个人行走，从下往上看，有一点儿让人感到害怕。
刚刚到第一个亭子的时候，我就汗流浃背了。于是我先在第一个亭子休息一会儿，喝一会儿水，又准备爬山了。刚开始爬，我就看见一个小女孩脚轻轻一抖，差点儿摔倒，我们都为她捏了一把汗，太危险了。我们在路上拍了很多张优美照片，我们刚到第二个亭子的时候，一起爬山的也叔叔汗流浃背，因为他身体比较胖，叔叔说：“我在这儿等你们，我实在上不动了。”我们回答：“好的，我们把东西就在这儿，您可要看好行李了！”说着我们便继续上山了。我们到第三个亭子的时候，我也累得走不动了，每个人都是满头大汗，衣服也被汗水浸湿了。从上往下一看，山沟深不见底，怪吓人的，我便说：“你
们上山去吧！我也上不了了。”最后，只剩下爸爸和妈妈继续上山，我们便小心翼翼下山去了。
后来我听爸爸妈妈说：“山上的风景可好了，有百年大树，有石头磊起一个看起来像”马”一样的造型，有泉水……”妈妈说：“你读过杜甫的《望岳》‘ 会当凌绝顶，一览众山小’；***的‘天生一个仙人洞，无限风光在险峰。 ’再登上山顶会对伟大诗人的绝妙诗句有更深的体会。”我暗下决
心待我长大后，体力增强了，一定要登上顶峰，欣赏美丽的风景。
白马湖一日游500字作文【二】
我们坐着车，来到了美丽的白马湖。首先，刻在眼前的是金光闪闪的大字‘白马湖公园’几个大字。
我走进了白马湖，白马湖的景色格外美丽，仿佛让我进入了诗情画意中。河里面没有鱼，只有那些小蝌蚪在水中自由自在的游玩，仿佛在比赛谁游得快。我看见了那一排排的柳树，一阵微风吹来，我觉得舒服极了!但是，柳条也在快乐地跳着欢快的舞蹈。我走着走着来到了一座桥上，那个桥上是用木板一个一个拼起来的，人走在桥上真叫人心惊胆寒，因为可以让人看见中间一点缝隙的水。我走上去，小心翼翼走了几步，不敢走了。可是，为了能看见喷泉，我散步并着两跑。终于，跑了过去。现在到了晚上7：30了，还差10分钟呢。
10分钟到了，顿时我看见了那一条喷泉光彩夺目，美丽无比，伴着音乐的旋律，一高一低，各有各的特色。中间有五种颜色：红、黄、白、蓝、绿。过了20分钟，喷泉结束了。
我来到了规划馆，规划馆是青少年活动中心。不仅只有一馆，还有两个馆。
我仰望着白马湖几个大字，心里想着：白马湖真美!
白马湖一日游500字作文【三】
1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精***班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。
白马湖一日游500字作文【四】
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
白马湖一日游500字作文【五】
前几天，我们全家一起去了白马湖公园观看音乐喷泉。
一来到白马湖公园，我们就被悦耳的歌声和那五彩缤纷的喷泉给吸引住了，那里真是人山人海啊！
看！那彩色的喷泉仿佛进入了一个五彩缤纷的世界，里面还有美丽的音乐声，真是美到了极点，这幅景象简直没法比喻，音乐喷泉一下子高一下子低，高的话像一条向上飞的龙，如果低的话它就像一根彩色小柱子。
我爱白马湖公园。
白马湖一日游500字作文【六】
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的`有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
白马湖一日游500字作文【七】
在美丽的西子湖畔，有一个姐妹湖，叫白马湖。那里风景如画，一年四季树木茂盛、鲜花盛开，清澈的湖水就像一面大镜子，这里是动物们的乐园。
在白马湖里，住着一条小丑鱼和一条小飞鱼，她们是一对形影不离的好朋友。小丑鱼的名字叫西西，小飞鱼的名字叫乐乐。有一天，西西和乐乐在一起在湖里玩游戏，她们仰起头，看到远远的湖面上有一个圆圆的东西，西西说：“这东西是不是一颗珍珠？”小飞鱼乐乐说：“可能不是，应该是一个圆圆的宝石。”她们俩正说着，突然看见一只乌龟在旁边休息，就问乌龟：“你知道上面的那个东西是什么吗？”乌龟说：“我觉得那个像一个毛线团。”
他们三个争论着，乌龟说：“要不我们上去看一看，这样不就知道是什么了吗！”小丑鱼西西说：“这个建议不错，要不我们就上去看看吧。”
小丑鱼西西和小飞鱼乐乐游到上面一看，“啊，原来是一个圆圆的皮球啊！”小丑鱼西西和小飞鱼乐乐很高兴，可是问题又来了，“这是谁掉的皮球呢？我们一定要还给他呀。”
小丑鱼西西和小飞鱼乐乐又游到了乌龟旁边，问她：“这个皮球是你的吗？”乌龟说：“不是我的，可我倒是知道我有一个朋友爱玩皮球。”小丑鱼西西兴奋地问：“是谁？”乌龟说：“一个小小的皮球，还用还吗？”可是小丑鱼却很坚定地回答说：“不行，皮球的主人应该会很着急的，我们一定要找到他。”乌龟说：“好吧，我的好朋友是凤凰鱼。”于是，她们三个一起去找凤凰鱼。
她们在大湖里游啊游，小丑鱼西西游得最快，因为她想快点把皮球还给凤凰鱼。乌龟在后面追着、喊着：“小丑鱼！等等我，别跑得太快了。”可小丑鱼才听不进去呢，她飞快地往凤凰鱼家里游去。
她们终于来到了凤凰鱼的`家里，小丑鱼惊叹道：“啊，凤凰鱼的家好漂亮啊。”凤凰鱼还在她的书房里看书呢，小丑鱼赶紧冲到书房，把手上的皮球拿给她看，问道：“这个皮球是你的吗？”凤凰鱼仔细的看了一眼，说：“我以前是有一个皮球，前几天弄丢了。我的皮球是蓝色的，可是这个皮球是绿色的呀！”小丑鱼西西性格急躁，立即质问乌龟：“你不是说这个皮球是凤凰鱼的，怎么他说不是自己的呢？”乌龟说：“我只是说可能。”小丑鱼西西惭愧地说：“对不起，我不应该埋怨你。”小飞鱼乐乐说：“你们别再说这个事了，先来想想这个皮球到底是谁的吧。”
她们失望地离开了凤凰鱼的家。突然，他们看见了正在湖底找东西的小白马，小白马是白马湖学校的小学生，也是她们的朋友。她们问小白马：“你是在找这个皮球吗？”小白马说：“这个皮球是我的，可是这个皮球是我准备送给你们的礼物。”小丑鱼西西不解地问：“你为什么要送我们礼物呢？”小白马说：“最近几天我们学校在上‘湖之鱼’的课，‘湖之鱼’是一堂探究鱼知识的课程，我就想到了你们，我想把我最心爱的皮球送给你们。”小飞鱼乐乐说：“太谢谢你了，我们在湖里正无聊呢。”小白马开心地说：“不用谢，我觉得学校里的生活可有意思了，就想和你们分享一下我的快乐，并邀请你们来我们的学校一起玩。”小丑鱼西西说：“太好了！太好了！我们也想去上学呢。”
于是，她们在白马湖学校开始了她们新的学校生活。
