浓浓的师生情作文500字【一】
今天是农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在我国古代，帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。后来，慢慢流传到民间，形成了一种传统活动。到了唐代，中秋节就正式成为一个固定的节日了。
每到中秋，人们对着如玉如盘的朗朗明月，以月圆象征人团圆，借圆圆的月饼表达思念亲人，思念故乡之情，寄托、祈盼幸福和团圆的心愿。
中秋节又称团圆节，古人说明月千里寄相思。不过，今年中秋，可能很多人都有个小遗憾：淘气的雨娃娃居然把月亮姐姐赶走了。可是，我们过中秋节的热情和对亲人的思念之情是赶不走的。明月虽然没有按时到来，但是，我们可以在心里思念亲人，思念故乡。因为，我们每个人心中都有一轮明月。今天，我们一家人到赛康乌鱼庄去过中秋节。大家聚在一起，尝石榴，吃乌鱼，品月饼，在一起尽情地交谈、畅聊快快乐乐地过了一个中秋节。
我觉得能和家人团聚在一起过中秋节很幸福。但是，我想到汶川和玉树灾区的小伙伴们，他们在大地震中失去了亲人，中秋节他们一定很难过。在这里，我想对他们说：小伙伴们坚强些!你们是最棒的!祝你们快快乐乐、健健康康地成长!祝你们中秋节快乐!让我们一起努力学习，长大以后，让自然灾害对人类的破坏程度降到最低，让更多的人在中秋节能和亲人团圆!
浓浓的师生情作文500字【二】
“一日之计在于晨，一年之计在于春。”那里的春天是他们萌生希望之季，早晨是他们信心百倍之时。天刚亮，随着打鸣鸡奏响悦耳动听的山村交响曲时，家家户户也随之陆陆续续的打开了门，开始了新的一天的工作，因为他们深信只有靠自己勤劳的`双手才能奔向小康生活。
炎炎烈日激发了他们对生活的斗志，个个汗流浃背，但田地里依旧沸腾着，你争我赶干起农活，谁干到头准会在地头伸一个懒腰，向另一个望去，不是篾视而是鼓励。
黄昏，是那里沸腾之时，个个将锄头扛在肩上，在黄昏中干了一天活的人们并没有显得疲惫不堪。看，那位大叔拉着一车子的树条，在其他人的陪同下回村了，精神抖擞，脸上洋溢着笑容，只见有位大婶热情地在家门口招呼大家回去品尝她的厨艺，大家都笑意满面的推辞了。
小小村庄中每逢喜遇丧，家家少不了，户户漏不掉，人人都会参加，即使有事不能去参加也要嘱咐别人带去自己的心意，逢事的人定不会忘记没来的村中人，会将他们应吃的那份给送去。
每遇到这家做了什么稀罕吃的，定会给邻里乡亲的端上一碗，尽管不多，但都会高兴地端出，高兴地端回，端出的碗是满满的，端回的碗也不会是空的。你尝他们家一些，他吃你们家一些，家家其乐融融，户户欢声笑语。
当隔壁阿婆生病了，阿叔不在家，村里的人不会视而不见，你找车，他背阿婆，将年迈生病的阿婆送往医院。几天后，门口又多了个笑脸，说着、笑着。
那里没有高楼大厦，那里没有飞跑的奔驰宝马，但那里也没有疲劳，没有尔虞我诈。那里是个充满爱，充满笑的地方。
浓浓的师生情作文500字【三】
家乡的风土人情就像长长的线,绵绵的丝,绾成一个结,它使我留恋忘返.明天我就要回太原了,我那激动的心情还沉浸在节日氛围中……
今天是农历八月十五,是我们国家传统的节日----中秋节.
我和爸爸妈妈一起坐车回老家看望爷爷、奶奶.
回到家,就看到爷爷、奶奶已经忙绿开了:奶奶在包饺子,做月饼,爷爷在做菜.我就到街上和小朋友们玩.街上的人们也都在忙活着,相互招呼着,洋溢着浓浓的节日气氛.
最热闹的要数晚上了,等到月亮上来的时候,我们就在院里摆一张饭桌,上面放满了月饼、瓜果、月饼大小不等,全家围坐在一起,供奉月神,表示全家团圆.大家坐在一起,说说工作,学习中事,唠唠家常事.......其乐融融。供完月神以后,奶奶就把最大的一个月饼切开,全家有多少人,就切多少块,切的时候要从中心下刀,切成尖尖的长块.月饼吃到嘴里酥酥的,甜甜的,使人回味无穷.
家乡的风土人情就像长长的线,绵绵的丝,绾成一个结,它使我留恋忘返.明天我就要回太原了,我那激动的心情还沉浸在节日氛围中……
浓浓的师生情作文500字【四】
听谢老师的课是一种享受。还记得在学习《山中避雨》一课第三段的情景：“茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音节摸得不大打准确，但拍子还拉得不错。”为了把课文讲深讲透，谢老师当场就为我们模仿了文中的情景。当他用嘴巴哼出那调子，手与脚配合着凌空演奏着时，我们全班同学都被谢老师那滑稽的表情弄得大笑不止。本来那篇课文就充满了诗情画意，你看那雨中静静的小茶店，那“山色空蒙雨亦奇”的.景色，那伴着雨声的《梅花三弄》，那雨窗之下的悠悠的琴声，那伴着琴声的《渔光曲》，再加上谢老师模仿那山村青年的歌唱，叙述着那与山村青年依依惜别的情景，它们就像一幅幅图画，给我们以美的享受。他令我终生难忘！
谢老师不会只让我们在教室里上课，他会经常带我们去多媒体教室上课。在那里我们可以学到更多的知识。比如说在上《阿炳在1950》这一课时，谢老师不仅在上课前放了《二泉映月》这首世界名曲给我们听，还运用多媒体在课堂上给我们看了阿炳生前的照片，直观形象，创设情境，诱发我们的学习兴趣。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参与进来，渲染了气氛，创设了情景，把我们引到情景氛围之中，最大程度地调动了我们的感官系统，激发我们学习兴趣，帮助我们感受全文，把握文章基调，让我们对这篇课文有了更深的理解。
其实在上初中之前有3个老师教过我语文，但是他们都只会去关心前几名的同学，完全不会来理会我们这些成绩中等的，更别说那些差生了、那时的我就认为这世界上的老师都是这样的，可当我上初中之后才发现并不是如此，就比如说谢老师就不会如此，他对我们一向都是一视同仁的，并不会因为你成绩不好就不管你，相反他会慢慢地、一点一点的为你讲解知识。当有作文比赛时他会让我们班所有的人都写一篇然后进行比较，批改后谁写作文比较好他就会把他的作文交上去，这样对于那些成绩不太好而写作好的同学便是一个大展身手的好机会。
现在不仅是我，我们全班所有的同学都对语文产生了兴趣，在谢老师的指导下我们大家的成绩都有了显著的提高，这些成绩不仅是我们认真学习、努力学习的结果，也有谢老师为我们的付出，真希望这个世界上的老师都可以像谢老师这样，那我们这些学生一定可以学得更好的。
在这里真心地感谢我们的谢老师，他在我们这群尚未懂事的孩子身上倾注了毕生的心血。望着老师新添的皱纹，我怎么能忘记他呢？他与我们结下的师生情谊，我今生今世铭记在心。
