充满活力的青春作文500字【一】
到天湖景区啦！走着走着，我忽然发现草丛间有几只黑白相间的动物，仔细一看，原来是四只很小很小的猪！它们在山坡上跑着，还调皮地去追逐在山坡上吃东西的鸡。有一只小猪离开了伙伴，独自一个跑到了停车场上，结果给一群男孩子围攻，它吓得飞跑回了猪圈。我跟着它到了猪圈，一阵臭味让我难以忍受，不过让我高兴的.是四只小猪全在那里，我举起照相机一阵狂拍，把小猪傻头傻脑的样子拍了下来，而小猪却不知道我在干什么，用迷惑不解的眼睛看着我。
我们沿着湖边走着，听见有“昂昂”的叫声，原来是一群鹅在尽情地歌唱。我蹑手蹑脚地接近它们，想给它们拍几张照片，没想到它们看见我就一个一个地跳进水里，游走了。嘿！它们还不让我照呢！
一阵山风吹过，树叶发出了“哗哗”的声音，和鸡叫声、鹅叫声、猪叫声配在一起，让整个景区充满活力。
充满活力的青春作文500字【二】
画外，是一派祥和，悠暗的灯光给画布添上了一圈金黄的裱筐;画内，是山高水远，是一笔一划下定格的，充满活力的岁月。
那是一个下午，压抑的阳光从窗台照进卧室，我顺从着它昏昏欲睡。猛然间，眼睛瞟到了桌子上许久没拿起的水彩颜料，我没犹豫，架起画板，摆正画纸，盘腿坐在窗边。我把手里的画笔转过来，转过去，可脑子里和画布都是一片静。
思绪堵塞，我随手拉开窗帘，发现不遮光的帘布下，竟是一片活力。
本就不宽敞的小道上的行人来来往往，在下午三点这样一个让空气都显得无精打采的时间，路人的脚下却充满活力，我不自觉地拿起画笔，想要定格时间。柔软的笔头触碰到湿漉漉的颜料块，笔尖染上灰色，走进画纸，轻轻擦过，抚平了纸上粗糙的沟壑，留下了大片渲染的痕迹。一次一次涂抹，一次次给毫无色彩的画纸添上汽车、行人、路灯和源源不断的活力，仿佛在画笔下，诞生了一个充满活力的岁月。是从颜料缝隙中点点闪现的活力。
我的画技不高，画不出路人神色上的匆忙、语句里的急促，可持久不灭的路灯、模糊不清的人影已足够勾勒出那份活力的剪影。
从那以后，我总是喜欢搬着板凳，坐在窗台边，描绘着一幅躲在帘布下的岁月，不大的窗户，却装进了我的一整份世界。被郁闷笼罩时，我会拿起画笔;被吵闹灌满时，我会架起画布;被无所事事包围时，我会搬起板凳;被昏昏欲睡催眠时，我会尝试去定格另一份世界的活力，好像那样也会在我的岁月里，留下了不可抹灭的活力。
屋内的郁闷不会扰乱城市的活力，坦然的平静也可以拥有活力的岁月，活出活力，就像用画笔给白纸颜色一样轻而易举。
或许有一个下午，我也会走过小巷，成为定格在别人眼里的活力岁月。
充满活力的青春作文500字【三】
青春，一个人生命中必经的时代，它带着懵懂与青涩，也带着拼搏与疯狂。充满活力的岁月，是我们的青春。
初次踏入中学的大门，我们就匆忙地被换上了"青春"的标签。美好快乐的童年一去不返，面对未知的世界，会有怎样的精彩呢?
青春的班车迎面驶来，它对我们说："走，一起去看看青春，这个充满活力的岁月!"
"你们瞧，那是——"
"两条直角边的平方等于第三边的平方，这就是勾股定理，"数学老师手中握着粉笔，刷刷画出一个直角三角形，"这是因为…"讲台上，老师奋笔疾书，讲台下，同学们认真听讲。窗外的阳光洒在地上，在老师满头银发间跳跃，在学生们的书上舞蹈。我们不怕堆积如山的试卷，不怕坎坷艰辛的学习之路，我们手中的笔将会成为征战疆场的利剑，在无数个考试中取得自己的荣光。
"这就是青春吗?""充满活力的岁月仅止于此吗?"它笑了："你看那——"
青春的班车缓缓前行，将我们送到下一个站点。
下课铃一打，同学们就立刻分为两组，一组下棋，一组看书，给短短十分钟平添了几分乐趣。
棋盘一出，众人围聚，这乃是流传千年的象棋。这盘棋***得好不热闹，双方横马跳卒，车攻炮轰，你来我往，难解难分，过不多久，其一人就眉头紧锁，另一人则喜笑颜开，围观者都认为此棋大局已定，哪曾想那人看破玄机，掂起一棋“啪”地戳在棋盘中央，大喝道：“哈!我赢了!”
教室另一角则更为安静，他们往往一手捧书，一手拿笔，遇到好词好句就写在本子上。他们的神情或喜或忧，或悲或愤，书中的此情此景仿佛在他们眼前再现，看完一本还会互相借阅。若问他为何如此陶醉?则曰："阅此书也，也有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。"若再问他为何借书，则曰："书如山间之四时也，四时之景不同，而乐亦无穷也。"妙哉妙哉，一看就是饱读诗书之人。
"这是青春了吗?""别急，你看那是——"
篮球比赛，我们班遇到了前所未有的劲敌，他们一路过关斩将，轻松"三***"来到决赛，尽管没有胜利的希望，我们仍拼尽全力呐喊助威。赛场上的他们汗如雨下，目光却如此坚毅。一次次突破防守，一次次进球，一次次扳平比分，哪怕失败，我们犹荣!
"此辆班车即将到达终点，请各位换乘其它班车…""青春要结束了吗?""不，你们会遇到新的伙伴，更好的未来，充满活力的岁月永远存在!"
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿岁月充满活力，愿明天充满生机。看!远方的那辆班车正在驶来……
充满活力的青春作文500字【四】
“啪”地一下，教师那教鞭重重的砸了一下讲台“王哲，你给我站起来”。又是王哲在上课睡觉，王哲一惊，从睡梦中惊醒，擦去嘴角上的哈喇子，看了一眼这教师，不屑的“切”了一下，有又睡他的觉。教师已火冒三丈，但又无可奈何，只得随他。
这王哲是何许人也，敢这样跟教师叫板。想当年他也是个威名四震的任务。学习一流，并且身体极棒，打的一手好篮球，是个真正的“三好”但他父母的离异对他打击河大，他像变了个人一样，成绩直线下降，经常以泡吧和篮球来打发时间，旷课逃学也是常有的事情。
“砰”的一声篮球狠狠的砸在了篮筐上，弹得老高，有重重的落下来……王哲在一旁喘着粗气，他仅有用身体的疲惫来驱散心里的孤寂和悲伤。整个操场静悄悄的，空无一人，仅有他的运球声音和篮筐的震动声。朦胧的月色中，一个人影晃来晃去，偶尔飞过去几只蝙蝠，捕食的他们唧唧的叫着，更让这操场显得空荡。王哲累了，他在地上发愣，水泥地只能冰冷的，他望着那月亮出神。这弯月只能发出一丝微光，微弱的能够让人忽略它的存在……像往年，在这操场上，他不是总是和同学们在那里挥洒汗水吗？不是他带着他们班打入年级四强吗？此刻……他苦笑了几声，想起自我的父母，他们总是吵架，此刻到好，各奔东西。也好，家里清静了许多。王哲又是苦笑，随即大笑了起来。
“你给我起来”。王哲猛地听见一个声音在叫，起身一看原先是上课是拍板的赵教师。一个又高又瘦，戴着一副小眼镜，书生气十足的新来的语文教师。“听说你篮球挺强的，怎样样，单挑一下……”王哲一愣，以一贯对教师的态度，不屑的回了一句“切！，就你”不想，赵已那起球，一个漂亮的三步上篮，球应声落网。随即回过头轻蔑的一笑。王哲的火气腾的上来了，他的自尊心虽已消逝了许久，但此时不知为何却突然有出现了。他将篮球捡起，扔给了赵，“你先攻，我要打爆你。”“就你”，赵也不客气，回了一句，并运起了球。突然加速冲向篮筐，王哲谨防，赵要出手，王哲跳起想盖帽，谁知赵急停了一下，才又跳起，原先是假动作，“没了”，王哲心中默念到，果然，球进了。赵先行得手，王哲也不说什么，拿了球就攻起来，但赵毕竟有身材优势，身高臂长，这一仗，他就想打落水狗一样将王哲打趴下了。王哲无法相信，自我竟然会输给这样一给书生，无奈又不甘的躺在那里喘气。学校更静了
，甚至静的可怕，就连平时在这是外出活动的蝙蝠也消逝了，月亮隐入云中，甚至连星星也不眨一下眼镜。这个世界对于王哲来说就像死了一样。不，确切的说是王哲的心死了，家庭的破裂，学习的落后，此刻甚至连引以为傲的篮球也……他彻底绝望了，“我输了”，他无力得的对赵说。
沉默……
“你输了，你是输了，你输了一切，但你不是输给我，是输给了你自我。输给了你自我那颗脆弱的心！！”随即转身离去。
王哲呆呆的坐这，但此时的他热血一阵一阵的用上脑门，但他的心是清醒的，从未有过的清醒。看看天空，不知什么时候，月亮有探出了他那和蔼的脸，星星也冲他一笑一笑的，微风徐徐，树儿沙沙的响。多么恬静他明白，在这一刻，他回来了，那个从前阳光，活泼的他又回来了。在这一刻，他长大了。
起早贪黑，披星戴月，他像一块海绵一样不断汲取知识，他在心里暗暗起誓，绝不会让赵失望，更不会让自我失望。因为青春仅有一次，这个充满活力的岁月仅有一次，不在此刻好好利用，那么什么时候都不会再有了……
数年后，王哲一看见那月亮，就有意无意的回想起那个小眼镜，他的'如今的成功，免不了那人、那事、在那从满活力的岁月里对他的启迪。
充满活力的青春作文500字【五】
数学不是一门孤立的科学，孤立主义的数学文化，一方面拒人于千里之外，使人望数学而生畏；另一方面，又孤芳自赏，自言自语，令人把数学家当成“怪人”。如何使学生热爱数学，就需要教师传播优秀的数学文化，让数学教学变得生气勃勃、有血有肉、光彩照人。例如，在讲《圆的认识》这一课时，用多媒体课件直观地为学生展示圆在人类历史、生活、文化、审美等各个领域的广泛应用，比如：“圆与桥梁设计”“圆与中国剪纸”“圆与中外建筑”“圆与著名标志设计”等，让学生欣赏“自然中的圆”，欣赏“人文中的圆”，让学生感受圆的神奇魅力；用数学的眼光解释生活中圆的应用，努力使圆所具有的文化特性浸润于学生的心间，让学生的数学成长与美丽同行。在本节课的实践中，学生对圆的认识、圆的美丽有着深刻的感悟，觉得数学课堂丰厚有趣，数学文化的魅力真正地渗入教材、到达课堂、溶入教学，学生觉得数学非常平易近人，不但丰富学生的知识面，而且发展了学生的多种能力，这样通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。 这种超越时空的情境创设，正是借助于先进的媒体技术，在这样的教学环境下，学生的学习就是一种享受，一种乐趣，这种教学环节的设计，弥补了数学课堂受时空限制的缺陷，填补了学生在学习本节课知识、信息等方面的“空白点”，拓展了学生的知识面，使学生了解到数学知识的产生首先源于人类的生活或生产需要，感受到数学在人类发展历史中的重要作用。
