大家好!
今天,我演讲的题目是“仁者无敌”。请大家注意,我说的是“仁者”,而不是“忍着”,是“仁义”的“仁”。
大家对“仁者无敌”这句话并不陌生,它出自《孟子》,完整的表述应该是“勇者无惧,智者无惑,诚者有信,仁者无敌”,是梁惠王向孟子请教如何为政时,孟子回答他的说。孟子想通过这句话告诉梁惠王:有仁爱之心的人是无敌于天下的。
“仁者”为什么会“无敌”呢?其中道理并不复杂。因为你施行了仁政,你时时处处坚持以民为本,你想人民之所想、急人民所急,人民自然会心平气和地接受你的领导,开心并情愿地为国效力,不仅国内没有了敌对势力,甚至于外敌也会因为你上下一心,精诚团结而放弃了与你为敌对的念头。于是,你便“无敌”于天下了。
其实,“仁者无敌”这句话不仅仅是针对梁惠王等国家***层面的人物该如何提高自身修养而讲的,其中的道理同样适用于每一个人,当然也包括我们中学生。某机构曾就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查,结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。这组数据意味着什么?至少意味着4%的同学在“同学关系”方面存在问题!不是吗?因为同学没有按照自己的意图行事而恶语相向的为数不少吧?因为鸡毛蒜皮小事而动辄对同学动粗动手的也大有人在吧!还有那些发生在同学之间的诈骗案、投毒案、伤害案等,正充斥着网络,刺激着我们的眼球和神经!
有人说同学之间之所以会恶语相向是因为每个人都有极强的自我意识,有人说同学之间之所以会动粗动手是因为志趣不同、性格不合,还有人把同学之间的诈骗、投毒、伤害等归罪于各种激烈的竞争……我认为这些看法都有失偏颇,因为在种种现象的背后都存在“仁”的严重缺失!“以力服人者”,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心阅而诚服也“,道德人格的魅力才是最为强大的感召力,自己不去追求”仁“、践行”仁“,又怎么会得到他人的仁慈、仁爱、仁义呢?
“仁也者,人也。合而言之,道也。“导致同学关系紧张的原因固然很多,但只要每个人都能够从自身做起,做到宽以待人,以德感人,讲仁德、有仁德,就一定能成为“仁者”并拥有和谐、融洽、友好、健康的同学关系,因为“仁者无敌”。
我的演讲结束,谢谢大家!
我的外公外婆都是农民,他们从小就在那田野里长大。这是什么菜?那是什么花?他们可比我们这群娇生惯养的孩子熟悉多了。就算在田野里随便找到一片菜叶,他们也能立刻就辨认出来这是什么菜的叶子?这种菜怎么炒好吃?而这次,我的“田间体验之旅”的“指导老师”就是他们——我的外公外婆。
现在正值初夏,正是种番茄的好时节。我随外公外婆来到田里。天上碧空如洗,没有一丝云彩,太阳把地面烤得滚烫滚烫;一阵南风刮来,从地上卷起一股热浪,火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的曝晒,叶子都卷成细条了。我把袖子一挽,裤腿一卷,手里拿一把锄头,就下田了。
首先,外公教我拿锄头翻土。我本以为这是小菜一碟,可是干了我才知道这表面简单的活儿,其中也有大学问。我拎起锄头,往地上一“锤”,把锄头的头子插(cha)进土里,然后用力往上一拉,把土翻了一个面,只见黝黑的土壤凸显在一片略带淡黄的咖啡色中,显得有些格格不入。我吃力地翻着一块又一块的土,黝黑的土壤越来越多,可我的手也变得红肿起来,甚至还被磨破了皮。头顶的太阳越来越猛烈,仿佛要把人烤焦似的,脚下的土壤也像只大火炉,热浪一股接着一股,这也让我真正体会到什么叫“足蒸暑土气,背灼炎天光”。我好不容易在外公外婆的帮助下翻完了土。我甩甩头上的汗,又开始干活。
接下来把翻好的土地每隔几十厘米挖一个浅浅的坑。然后开始堆底肥。只见外婆挑来一堆堆深褐色的东西。我好奇的上去看到底是什么东西?可一接近就闻到一股恶臭扑鼻而来。我捂着鼻子问外婆这到底是什么?外婆告诉我底肥其实就是牛粪。接着我忍着臭把底肥填在那坑中,过了一会儿我终于填好了。头上那豆大的汗珠滑过我的脸颊,砸在泥土里。我拄着锄头看着自己成果,欣慰地笑笑。不过,还不能高兴的\'太早,最重要的一步还没做呢!
最后也就是要种番茄了。外公把一株绿色的小苗给我,只见那小苗的叶子形似枫叶,色如翡翠,好不可爱。我见这么可爱的幼苗,立刻便拿了一把。外婆教我把刚才施好的底肥上盖一层土再种上小苗。这个过程我都小心翼翼,生怕小苗受到伤害就长不出番茄来了。后来我又种了许多。外公他们还告诉我种完幼苗还要浇水。我浇完水,看着忙活了一下午的劳动成果,心里一种自豪感油然而生。我看着这一片幼苗,想象着:一个个水灵灵的番茄,像小姑娘生气时撅起的小嘴,似婴孩般红仆仆的可爱笑脸,如红宝石般诱人的光泽让人忍不住想咬上一口。风姿绰约,顾盼生辉,这些艳丽的“小灯笼”给田野增添了不少亮色。
渐渐的,天边一抹淡淡的红浓郁起来,一轮红日在西边的天空显得异常耀眼,那耀眼红光照射到我种的番茄苗上,翡翠似的叶子上又增添了一丝奇异的红,仿佛是我“足蒸暑土气,背灼炎天光”的斑斑印迹......
终于下课了,我熟练地从烟盒里抽出最后一支烟,用两个手指稳稳地夹着,五个手指头笼成空拳状,烟条在掌心受到严密的保护,右手敏捷地往衣袋里一插,便急不可待,又不露声色地逃出教室,飞出厕所。
四周环视一下,感觉安全了。“咔嚓”一声,点着了。猛吸一口,烟,由口入鼻,那感觉,美死我了!恨不得连舌头都吞下去。我想苏轼夜游赤壁,“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”也不过如此吧!
正在陶醉的时候,我看到了老师的身影。危险突然降临犹如晴天霹雳,我右手条件反射般拢了起来,并敏捷地伸进裤袋里。正在我不动声色地往厕所外走去时,被老师叫住了,接着被他一边查问,一边带我向办公室方向走去。忽然感觉掌心热热的,才发现,刚才因为惊慌,那烟并没有完全被熄灭,此时已顾不了那么多了,手用力一掐,才把烟掐灭。之后感觉火辣辣的.,把手抽出来,依稀可见指尖黑中带红——原来手被烫破了,并出了血。但是,已顾不得疼了,赶紧把手盘在身后,以免老师发现。
伴着沉重和害怕的心情,我进了办公室。刚开始我不承认,因为老师没有直接证据。后来有一位老师说,看一下他的手不就知道抽没抽?这时我更害怕了。心里也更慌了,便做了一件天大的傻事,把手插进了口袋。后来恢复了一点理智,忙把手抽出来。正在这时语文老师走了过来,教育了我几句,边说边把手伸进了我的裤袋里……随后一只打火机和一根烧残的烟出现在老师们的面前。
于是,一只苍老而又温暖的手轻轻地“贴”在我脸上;我,低下了“高昂”的头。老师一边批评我,一边拿来酒精为我消毒;看看自己被烟烫伤了的手,瞧瞧老师轻轻涂抹着的手,心里也被烟烫了一下,眼角挂着悔恨的泪!
老师啊,您把学生当成您服务的“上帝”;您的手,干净了学生的口袋,疗治了学生的伤手,温暖了学生的心窝!
啊,永远忘不了,老师那温暖的手。
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