以写人叙事为主的作文题目自拟【一】
记叙文作文题目精选（120个）
作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——，我永远的天空》
⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告诉你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》
⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永远的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——，让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《
我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——，我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年，我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在，梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——，让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次，我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《
——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——，其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——，我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你，我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我难忘的_____
102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____
109.我家的喜事
110._____就是这么简单111、初中，一首难忘的歌112、与你在一起
113、课间花絮
114、我的心事我知道115、打开窗子好心情116、“猪头”班标趣事
117、写给xx的信
118、期待秋天
119、故事发生在我们小组120、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
以写人叙事为主的作文题目自拟【二】
春日晴天的午后，阳光如同音符一样灿烂的流动，天是那么的蓝，连一丝浮絮也没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽得熠熠发光。
在这样一个大好的日子里，我来到园博园游玩。走着走着，我的眼前出现了一个跑到，跑道的栏杆由一圈废旧的汽车轮胎围成，栏杆的外面停着几辆红色的卡丁车，好久没有舒活筋骨的我心痒痒的，吵着闹着要玩，爸爸同意了。
咱们交了费，拿上装备，戴好头盔，坐进驾驶位，系好安全带。我觉得自己俨然就是个战功赫赫的花木兰：驾着卡丁车，在跑道上飞奔，高高扬起的尘土，耳旁呼呼的风声，观众的尖叫喝彩……白日梦做得我越发的斗志昂扬。
“嗖……”还没等我反应过来，管理员接通了电源，我一紧张，右脚猛踩油门，车子像飞出去一般，我吓得闭上眼睛大声尖叫，两手死死地抓住方向盘，大人们在一旁提醒我：“松油门，踩刹车，两手放松”，可是我什么都不知道，老爸在旁边焦急地喊：“松右脚，松右脚”，我压根儿找不到我的右脚在哪儿。眼看就要拐弯了，我的双手完全不听使唤，分不清左右，除了尖叫，啥也做不了，只听见“嘣”的一声，车子装停下来了，那一刻，时间好像停滞了。好久好久，我终于回过神来，感到羞愧无比，怎么自己连个七八岁的小孩都不如。一种前所未有的挫败感袭上心头，我默默地流下了泪水。
“开车最关键的不是踩油门，而是恰到好处的控制好刹车和方向盘，在入弯前要把速度降下来，而不是一边刹车一边在弯中挣扎。”坐在一旁的老爸说，“方向盘不能抓太死，出发前先想好了你骑自行车的状态……”
我默默地将整个过程在心里过了一遍又一遍，老爸一次又一次的师范鼓励，我勉强继续，果然玩得好些了，但是还是做不到眼到，心到，手脚到，更别说人车合一。
通过这次玩卡丁车，我悟出了一个道理，玩儿需要的的不仅仅是好奇心，更需要智慧，勇气和“运筹帷幄，决胜千里”的胆识。
以写人叙事为主的作文题目自拟【三】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
以写人叙事为主的作文题目自拟【四】
赏玩山水，探古寻幽需要一种心境。滇南旖旎，漠北长河落日，江南杏花烟雨，藏北高山湖泊……
没见过大山的巍峨是一种遗憾，至于高山云层之巅，却没体味过大漠的广袤是一种惋惜；待到驼铃响起，却发现未曾感受大海的怀抱，必是虚枉了此生，于是再次背起行囊。有时太深的留恋是一种羁绊，绊住了脚步，也绊住了心，于是这时便须要一颗”赏玩”的山水之心。离别是经常的，而步履却该是放达的。“玩”转了黄山的奇松怪石，潇洒地道一声“后会无期”；“玩”遍了泰山的云海夕照，转身挥一挥手不带走一片浮云；玩尽了秦淮两岸渔家灯火，欸乃一声于清晨雾浓之际悄然离开。赏玩是一种别样的心境，处处无情却必处处有情：离别的无情，出发的多情，转身的`绝情，奔涌入怀的热情。一颗心就超脱于尘世游离于天地百川。
赏玩却不意味着一味地寄情于犬马声色，脂粉红妆，浓觞烈酒。放浪形骸是外在，而内心却是一种内涵与精神的沉淀。“智者乐山，仁者乐水。”但仅仅地“乐山乐水”并不一定就成了智者仁者。而庄子于飞湍瀑流，砯崖转石之间，尽得天地浩然正气，于傲梅翠竹林立中畅感生命勃然之神气，从而真正成为一个智者仁者。正如郦道元洋洋洒洒三十万言《水经注》，正如徐霞客隽永瑰丽的游记，如王摩诘的诗画，如陶渊明的“采菊东篱下”，如余秋雨的《文化苦旅》《行者无疆》。
也有人说，身上的担子太重，身边的镣铐太重。那又何妨？花间置酒单挑李白，执一本《白玉苦瓜》，林语堂便成了居室密友。随着《大唐西游记》与玄奘走过古老的丝绸之路，菩提，郁金香，桫椤树，饮一杯洹河水，听一曲佛经颂歌，得到灵魂的超脱。或在繁忙疲惫之余与沈从文一起回到湘西茶峒，感受那端午的奔放；摘一把虎耳草，登上河岸的小船，在绿水青山之间，听一曲山顶小伙的情歌；在青石板的小径上畅游前行，于是心如浸润了湘西的水一般的平静纯洁。如此“赏玩”亦是一种步履放达心无所羁的境界，而这给予咱们更多的是智者们的安慰与关怀，教诲与知识。
朋友，在你疲惫无依或是烦躁时，试着去赏玩山水，或许只是给航空公司的一个电话，或许也仅仅只是在一室的阳光中静静思索。
以写人叙事为主的作文题目自拟【五】
人生是场游戏，咱们在其间摸爬滚打，笑泪飞洒；人生又不仅仅是场游戏，咱们还需要展现芳华，玩出人生的精彩！——题记
有太多的人不解地问我：“生命可否用来玩？”我常笑着回答：“当然可以，只要你有玩的自信，有玩的激情，这未尝不可。”倘若你玩得起，生命同样可以在玩中碰撞出智慧的火花，开启心灵的天窗。
钱钟书先生一生都在玩，甚至都玩疯了。小时侯，他爱在家里的小院中与野花小草玩，玩出的是童心荡漾；年轻时，他还爱在书卷古籍中玩，玩出的是智慧的迸发；不惑时，他更爱与可爱的小女儿玩，爱在女儿熟睡的午后，在她白嫩光华的肚子上画上一只黑漆漆的大乌龟，清脆的蝉鸣中，父女俩咯咯直笑；有时他还不忘玩一把文字，一不小心玩出了《围城》，玩出了《谈艺录》玩出了《管锥编》；出名了，他还玩笑着在电话里对想来采访他的英国女记者说：虽然你爱吃鸡蛋，可是你又何必要去认识那只下蛋的母鸡呢？好一个游戏人生的老人！
可是钱钟书先生，是在游戏人生么？
有谁知道他与女儿玩耍时，他在乎亲情的可贵，在乎童年的真和纯？有谁知道在他那诙谐幽默的语言背后，是对世事看透的辛酸的泪？有谁知道他在玩文字的同时用夜以继日的灯下伏蜷的身影透支着自己生命？他的一切游戏都是建立在对情感的呵护，对文字的热爱，对人生的高度理解上的。
也许这些才是咱们普通人玩不起人生的真正原因吧。难道不是如此吗？一些人只顾着一时冲动，对生命的反复玩弄，重复消耗，最终在人生的终点望着疲惫不堪、伤痕累累的躯体无能为力，他们这才懂得他们的生命如此不堪一击，他们青春的热血在玩时已渐渐干涸流尽，剩下的又是什么呢？有些人在玩中寻求生命的真理，在玩中积累了丰富的，磨砺了战斗的意志，只等在人生的关卡亮出胜利的宝剑！
人生是一场游戏，又不仅仅是一场游戏。生命有不能承受之轻，更有不能承受之重，但咱们一样可以戴着镣铐舞蹈，舞出人生的精彩，玩出人生的真谛！
以写人叙事为主的作文题目自拟【六】
每个人生下来就应有一种情怀——感恩，我们要感恩生命，感恩亲人，感恩生活，感恩社会……
如果，要我来选择，我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花；是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我；一声声叮咛，一份份期盼，父母的心与血时时流淌在我的周身。
倘若你只感恩父母，也许太狭隘了。我们还要感恩生活。只要心怀感激，那么你的生活就会幸福美好！生活是公平的，她不会欺骗你，只要你付出，就会有回报。尽管有时一帆风顺，尽管有时暗礁丛生；尽管有时欢歌笑语，尽管有时抑郁忧伤。这就是生活，给了我们咸酸苦辣，给了我们阳光鲜花。不管是那种情境，都要感恩生活，不然哪来五彩缤纷？
还要感恩身边的每个人。感激鼓励你的人，因为他给你带来动力；感激帮助你的人，因为他告诉我们什么叫做给予；感谢鞭策你的人，因为他消除了你的业障；感激曾伤害你的人，因为他磨炼了你的心智；感谢曾欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢曾抛弃你的人，因为他教导你自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力……
