小学生的智慧作文【一】
一对选手上场了，女生组是周卉宇，男生组是陈天民。选手们坐到座位上，俯下身子，伸长脖子，眼睛盯着小球。我心里想周卉宇一定要赢呀！比赛开始了，只见两位选手都深吸一口气，鼓起腮帮，使出吃奶的力气往前吹。他们谁也不让谁，一会儿连着吹，一会儿急促地吹 ，一会儿又一口接着一口。小球忽左忽右，忽急忽缓，咕噜咕噜地向对方场地滚去。眼看着球正滚到自己场地的周卉宇使出全身力气，猛吹一口气，小球滚到了陈天民的笔槽里。周卉宇想乘胜追击。不停地吹气，可怎么也吹不出去。这时老师把球从新拿回到中间，周卉宇趁陈天民松懈时，猛吹一口气，把球吹到了边缘，陈天民一见便手忙脚乱地吹了一口气，但已经太晚了，球已经落下去了。我心中一喜，太棒了，女生又赢了一局。再看看周卉宇也松了一口气，高兴地叫了起来，摆出ye的姿势。而陈天民只好灰溜溜地走回了位子。
通过这场比赛我明白了：做事运用智慧，不能只用力吹，要用技巧，才能赢得比赛。
小学生的智慧作文【二】
最近我阅读了《学生管理的心理学智慧》这本书，书的作者是迟毓凯教授，他具有丰富的学校心理学、实验社会心理学和管理心理与人才测评等方面的'研究经验。
本书的结构非常简单，主要有三个方面：第一个是谁来管——学生管理中教师的定位问题；第二个是如何管——学生管理中的影响策略；第三个是何时管——学生管理中的情景策略。
其中对我深有启发的是在“批评学生”这个问题上，那些常常犯错的学生似乎已经习惯了老师对他的批评了，因此面对批评的时候已经能够做到“从容面对”了，在老师对他进行批评的时候，他总是一副无所谓的样子。在这里，迟教授提出了一个“认识失调”的概念，他认为只有一个有自尊心的孩子，面对自己的错误才能有所愧疚；只有一个对自己有良好期待的人，面对自己的错误才会感到认识失调；也只有认识失调，对错误有愧疚的人，才能修正自己，不断进步。因此，在批评学生的时候可以先谈学生的优点，帮助他建立自尊心，等学生的自尊心回来的时候，再点出其错误，这样的话，学生才能更容易接受教师的建议和批评。这样一来，迟教授的建议就能很好地解决这些“破罐子破摔”的学生。
此外，迟教授还提出班级的发展和建设往往会经历四个阶段，而针对不同阶段，迟教授又详细地提出了不同的管理模式，并用简练的语言归纳了起来，我觉得这部分内容对我们的班级发展建设起到了指导作用，非常实用。
作为一名教师，要知道学生管理工作不仅仅是一项凭着爱心和耐心就能做好的工作，它是艺术，更是科学。我们要理论与实践相结合，努力营造一个有利于学生发展的环境，让我们的学生健康成长。
