描写天水麦积山景色的作文【一】
10月4日，我和爸爸妈妈一起去麦积山石窟。爸爸开着小汽车带我们去玩，将近走了1个小时。到了麦积山，我非常高兴，因为山清水秀，山河壮美。
忽然，下起了小雨，我们只带两把雨伞，就买了两个雨衣，我们穿上雨衣，爸爸去买票，我们高高兴兴地去看麦积山石窟，哇！好高，好大呀！我们从最低的台阶往上走，看到许多小佛像，参观石窟的游客很多，一个挨着一个，排着整齐的'队伍，慢慢前行，越走越高，我们不敢往下看，妈妈吓得腿都软了。最后我们到达最高处，看到了好多大的佛像，它们活灵活现，栩栩如生。有的小孩用脏手去摸，警察叔叔大声喊道：“这是文物，不是你们家的泥巴！”
我们从右边上，左边下，虽高有恐惧感，但玩得很高兴。参观石窟之后，我们就去植物园。我们沿着石台阶走啊走，终于看到了一条瀑布，瀑布上面还有一座小塔，水往下流，好像白丝带在空中飞舞，好看极了。我们拍了许多照片，沿路返回。
我多么盼望着下一次去玩啊！我爱麦积山，更爱它们的美景！
描写天水麦积山景色的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写天水麦积山景色的作文【三】
听爸爸说，天水有一座麦积山，那是我们甘肃著名的浏览胜地，那里古迹众多，景色优美。去年暑假我特意和爸爸坐车游了麦积山。
我们来到山脚下仰望麦积山，果然不凡。那山多像一座巨大的麦垛！“麦垛”的背面树木十分茂密，苍松翠柏，清秀挺拔。“麦垛”的正面是三尊巨大的佛像屹立在山岩上，其中一尊大佛有十余米高。它们个个都慈眉善目，神态安详。再一次向上望去，大大小小的石窟，如同蜂窝一样密密层层。每层间都有木梯，曲折向上，供游人游赏。
我们顺着两边木梯向上攀登，首先看到的`是一尊睡佛——释迦牟尼。据说，他一觉睡了八百年。
只见他轻闭双眼，用右手托着下巴，神态是那么的安详。旁边坐着它的十个弟子也个个神态各异，有的哭，有的笑，有的在煎药，还有的在念经。又好像都在盼望佛祖醒来时似的。我们继续从崖上向上顺着木梯攀登，就到了千佛廊，它们有的若有所思；有的神态威严；有的温顺和蔼；有的兴高采烈，有的眉开眼笑。真是各具情态，栩栩如生。这里的每一尊佛像，每一个石窟都凝聚了古代劳动人民的智慧和汗水，它们是那么精美，那么生动！
游麦积山，让我更感受到了我国古代文化的悠久和辉煌！
麦积山，我心中的圣地。
描写天水麦积山景色的作文【四】
10月4日，我和爸爸妈妈一起去麦积山石窟。爸爸开着小汽车带我们去玩，将近走了1个小时。到了麦积山，我非常高兴，因为山清水秀，山河壮美。
忽然，下起了小雨，我们只带两把雨伞，就买了两个雨衣，我们穿上雨衣，爸爸去买票，我们高高兴兴地去看麦积山石窟，哇！好高，好大呀！我们从最低的台阶往上走，看到许多小佛像，参观石窟的游客很多，一个挨着一个，排着整齐的队伍，慢慢前行，越走越高，我们不敢往下看，妈妈吓得腿都软了。最后我们到达最高处，看到了好多大的佛像，它们活灵活现，栩栩如生。有的小孩用脏手去摸，警察叔叔大声喊道：“这是文物，不是你们家的泥巴！”
我们从右边上，左边下，虽高有恐惧感，但玩得很高兴。参观石窟之后，我们就去植物园。我们沿着石台阶走啊走，终于看到了一条瀑布，瀑布上面还有一座小塔，水往下流，好像白丝带在空中飞舞，好看极了。我们拍了许多照片，沿路返回。
我多么盼望着下一次去玩啊！我爱麦积山，更爱它们的美景！
描写天水麦积山景色的作文【五】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写天水麦积山景色的作文【六】
盛夏晚上，爸爸工作到很晚才回家，吃过晚饭已经是九点多了，本以为此时天水湖已经不热闹了。但是，当我们到那里，天水湖边还是人山人海。
从湖岸上面望去，天水湖湖水清澈，湖旁变幻莫测的彩灯，映照在湖面上，绚丽多彩。湖岸绿树成荫，鲜花盛开，芳香宜人。 好热闹啊！有的人在跳新疆舞，还有的人在唱秦腔，还有的人拿着面包在喂金鱼……
我和妹妹在河边看，有一群黑色的小鱼在争抢着吃小米粒，大红鲤鱼在吃麻花，看他们吃的样子，刚刚吃过饭的我也有些饿了，但我还是忍了下去，静静地看着他们吃。
一会儿，妹妹又拉我到一个斜坡上比谁先爬上去，我说不去，反正每次都是我赢。她看了看我，说：“明明自己比不过我，还找那么多借口，真的'是。”我一下子被激怒了，跟她比赛，毫无疑问，我赢了。上了斜坡到湖岸上，我们看到了一个黑色雕像，一个脸上都是皱纹的老人在和一个小女孩下象棋。老人摸着自己的白胡子，好像在说：“你这个小不点，竟然能难住我，唉，我得好好想想……”小女孩摆着双手放在腿上的动作，两个辫子就像天宫里的哪吒，在说：“我只是多练习罢了。”忽然，一阵风吹过来，把我从幻想里拉了出来。我和妹妹又到别处玩去了。
晚上十点多，我们一家人依依不舍地离开天水湖回到了家里，我不一会儿进去甜蜜的梦乡。
